Förskolan Reveljens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Förskolan Reveljens plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskolan Reveljen för planen är HUT gruppen på Reveljen. HUT = Hållbar Utveckling och Lärande. Vår vision Samspel mellan olika individer är en grundförutsättning för allt lärande i livet. Förskolan Reveljens vision är en arbetsmiljö för barn och vuxna som är trygg och fri från diskriminering och kränkningar. Förskolan skall präglas av respekt för varandras olikheter och olika roller. Planen gäller från Planen gäller till Barnen har varit delaktiga genom bland annat barnintervjuer, barnråd och samtal. Vårdnadshavarnas delaktighet har varit genom föräldraråd, föräldramöte och föräldrasamtal. Personalens delaktighet har varit genom arbetslagsträffar, avdelningsmöten och nätverksträffar, med mera. Förankring av planen: Planen presenteras under januari för personalen och för föräldrar på föräldrarådet i februari. Efter föräldrarådet görs ett utskick till alla föräldrar. Planen publiceras på hemsidan. Utvärdering Arbetsplanen utvärderades våren 2012 på varje avdelning och på hela förskolan. Ett målområde i den planen är trygghet och trivsel, vilket är en del av likabehandlingsarbetet. I utvärderingen av fjolårets plan var personal, föräldrar och barn delaktiga. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: Flera barn är osäkra hur de ska hantera konflikter och motgångar. Årets plan ska utvärderas senast HUT-gruppen ansvarar för utvärderingen. Under mötet i dec ska HUT-gruppen gå igenom planen och utvärdera målen som satts upp. - Har målet nåtts? - Hur? Vilka åtgärder? - Om inte, varför nåddes inte målet? - Hur skall förskolan arbeta vidare med likabehandlingsplanen? - Vilka mål och åtgärder skall finnas med?

3 Främjande insatser Information Områden som berörs av insatsen: trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Att förmedla kunskap om förskolans likabehandlingsarbete så att alla känner till sina skyldigheter och rättigheter avseende diskriminering och kränkande behandling. Styrdokument för likabehandlingsarbetet vid Förskolan Reveljen läggs ut på förskolans hemsida. Varje höst arbetar barngrupperna med att följa upp och implementera regler. Information om likabehandlingsarbete ges vid föräldraråd, föräldramöte, samlingar med barnen. Förskolechef samt pedagoger är ansvariga. Datum när det ska vara klart Kartläggning/nulägesbeskrivning Områden som berörs av insatsen: trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Att få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling, för att kunna vidta relevanta åtgärder. All personal skall arbeta för att förebygga diskriminering och kränkande behandling. Barnintervjuer görs och utvärderas varje termin. Trygghet och trivsel tas upp på utvecklingssamtalen varje termin. Sammanställning och analys av incidentrapporterna ska göras, för att få kunskap om var hot och risker finns på förskolan. Att utbilda personalen i värdegrundsfrågor.

4 Förskolechef samt pedagoger ansvarar för att detta genomförs. Datum när det ska vara klart Uppsikt/upptäckt Områden som berörs av insatsen: annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Att arbeta systematiskt för att upptäcka och förhindra diskriminering och kränkning. Alla barn intervjuas och intervjuerna analyseras. Att det finns vuxna som ingriper vid diskriminering och kränkningar. Pedagogerna använder sig av dagliga observationer och dokumentationer vid avvikande händelser. Förskolans pedagoger ansvarar för att det genomförs. Datum när det ska vara klart Kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla barn och vuxna på Förskolan Reveljen ska känna sig trygga. All personal ska veta hur de ska agera och ingripa vid en kränkning. Gemensamma trivselregler. Barnintervjuer som genomförs och sammanställs. Vuxna som finns tillhands och rör sig utomhus för att trygga miljön. Kartläggning av kränkningsincidenter genom att pedagogerna dokumenterar. Sammanställning och kartläggning av incidentrapporter.

5 Pedagoger rapporterar mellan varandra,när det finns behov och vid ronder under LUG och APT. Förskolechef och pedagoger. Datum när det ska vara klart Barns inflytande Områden som berörs av insatsen annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Barnen på förskolan ska veta hur de kan gå tillväga för att påverka på förskolan. Barnrådet träffas minst en gång i månaden och barnen ges möjlighet att vidga sin uppfattning om vad ett barnråd är samt vad de kan använda det till. Alla barn ges möjlighet att reflektera tillsammans över sina upplevelser varje vecka. Pedagogerna använder bilder för reflektion tillsammans med barnen. Avdelningarna har tillgång till I-pad som ger barnen möjlighet att se bilder och själva dokumentera det vi gör. Barnrådets ansvariga: Christina och Eva H Datum när det ska vara klart Fortbildning av pedagoger Områden som berörs av insatsen: annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Pedagogerna ser och tillvaratar barnens icke-verbala behov och önskemål.

6 Pedagogerna erbjuds reflektionstillfällen tillsammans med pedagogisk ledare (förskolechef). Förslagsvis möts en pedagog från varje arbetslag en gång i veckan för gemensam reflektion. Pedagogerna dokumenterar med särskilt fokus på delaktighet och barns inflytande. Avdelningarnas pedagoger samt förskolechefen. Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder Arbetsplanen utvärderas varje år och där kommer vi fram till vad som behöver förbättras. Barnintervjuer, trygghet och trivsel tas upp på utvecklingssamtal varje termin. Sammanställning och analysering av incidentrapporter ska göras för att få kunskap om var hot och risker finns på förskolan. Personal ska utbildas i värdegrundsfrågor för att höja medvetenheten om och uppmärksamheten runt frågor som rör detta. Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och sexuell läggning. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen har intervjuats och föräldrarna har fått ge uttryck för sina tankar och åsikter under utvecklingssamtalen, samt via en enkät som gällde, bland annat, trygghet och trivsel. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har arbetat med arbetsplanen och likabehandlingsplanen. Diskussioner har också förts på arbetsplatsträffar. Resultat och analys Vi behöver se över hur vi arbetar med konflikthantering med barnen. Barnen behöver få verktyg för att lära sig använda fler sätt att lösa konflikter. Barn med annat modersmål än svenska kan inte se sitt språk i skrift på förskolan. I barnböcker som finns på förskolan är upplevelsen att pojkar är oftare den som är aktiv och huvudrollsinnehavare. Vi har bra rutiner vid akuta händelser.

7 Förebyggande åtgärder Konflikthantering Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling Barnen på förskolan ska få kunskaper om olika sätt att lösa konflikter. Åtgärder Vi skapar gemensamma regler. Vi visar och pratar dagligen med barnen om hur man är en bra kompis. Vi sätter ett särskilt fokus på kamratskap under en kompisvecka varje termin då får barnen uppleva och delta i olika situationer där konflikter kan uppstå, genom rollspel och forumspel. Motivera åtgärd Barnen har inte varit delaktiga vid framtagning av regler, förståelsen och motivering ökar med delaktighet. Barn lär i många olika sammahang, därför reflekterar vi dagligen, runt situationer som uppstår, om hur man kan agera i dessa. Under en vecka har vi ett särskilt fokus på kompisskapet och detta kan vi sedan kan återknyta till i naturliga sammahang. All personal och HUT gruppen Datum när det ska vara klart Modersmål Områden som berörs av åtgärden: Etnisk tillhörighet Vi har välkommen skrivet i hallen på de språk som barnen på förskolan har som modersmål. Det ska finnas böcker på modersmålen, även inlästa sagor när det finns. Utvärdering Genom att observera hur det ser ut i maj och september.

8 Åtgärder Vi ber berörda föräldrar skriva välkommen på modersmål som inte är svenska, samt frågar efter böcker och inlästa sagor på biblioteket. Motivera åtgärd Att få se och höra sitt modersmål i tal och skrift är viktigt för att stärka identiteten. De ansvarspedagoger som har barn med annat modersmål än svenska. Datum när det ska vara klart I maj och december. Böcker med flickor och pojkar som subjekt Områden som berörs av åtgärden: Kön och Könsidentitet eller könsuttryck. Vi ska ha böcker i förskolan där både flickor och pojkar är aktiva huvudpersoner. Utvärdering Kontinuerligt, med särskilt fokus av HUT-gruppen i maj och december. Åtgärd Låna böcker där både flickor och pojkar är aktiva huvudpersoner. Motivera åtgärd Vår upplevelse är att det är vanligare att pojkar är de som är aktiva och huvudpersoner i böcker och sagor. Vi vill ändra på det genom att visa att både flickor och pojkar är aktiva. Pedagoger som lånar böcker och HUT. Datum när det ska vara klart Senast maj och december.

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det råder nolltolerans mot kränkningar och trakasserier på förskolan Reveljen. Rutiner för tidig upptäckt trakasserier och kränkande behandling Pedagoger finns i barnens närhet hela tiden och reagerar alltid när något inte ser okej ut. Om barn visar eller talar om att det inte känns bra undersöker personalen vad det beror på. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar kan vända sig till all personal men huvudansvariga för likabehandlingsarbete på avdelningarna är: Solveig Häggkvist förskolechef Kicki Mannberg Eva Åkerlund Gabriella Runsten Elin Broadhall/vik Emelie Jonsson Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personal frågar de inblandade om vad som har hänt och följer sedan upp på det sätt som är lämpligt för situationen/händelsen. Föräldrar till de barn som varit med i händelsen informeras samma dag. Personal som sett eller fått kännedom om en händelse informerar ansvarspedagog eller avdelningspersonal i förkommande fall samt förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Förskolechef informeras alltid. Förskolechef utreder vad som har hänt genom att samtala med inblandade. Förskolechef rapporterar uppåt och ser, om det behövs, över rutiner så att det inte händer igen. Rutiner för uppföljning Alla händelser ska följas upp och om det behövs görs flera uppföljningar. Rutiner för dokumentation I Händelseboken, som finns på varje avdelning, dokumenteras allt som är avvikande. Datum, kort beskrivning av vad som hänt, samt vilka åtgärder som vidtagits. Dokumentation av vidare rapportering sparas. Rör det sig om en klagomålshantering sparas den på avdelningen eller hos förskolechef. Ansvarsförhållande Personal som upptäcker kränkning eller trakasserier är ansvarig för att åtgärder vidtas, att det följs upp och att dokumentation sker, samt att händelsen rapporteras till förskolechef (se bilaga). Förskolechef är ansvarig att rapportera vidare till huvudman och att följa upp.