Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokala Arbetsplan 2014

Transkript

1 Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokala Arbetsplan 2014 Vår skola är en mötesplats för gemensamt lärande, en demokratisk arbetsplats som värnar om värden som olikhet, lyssnande och delaktighet.

2 Vollsjö skolas och fritidshems lokala arbetsplan Arbetsplanen ska konkretisera hur enheten kommer att arbeta för att nå målen i den nationella läroplanen Lgr-11, nämndens mål i Sjöbo kommun samt våra på Vollsjö skola och fritidshems prioriterade mål. Planen ska vara överskådlig för alla berörda och intresserade och tydliggöra vilka mål som satts upp för att utveckla verksamheten. Planen ska ge möjlighet för barn till inflytande över sin dag i skolan och på fritidshemmet samt vårdnadshavares delaktighet kring sitt barns trivsel, utveckling och lärande på skolan och fritidshemmet. Arbetssättet är ingen metod utan representerar ett synsätt, ett förhållningssätt till barns lärande och till individens inneboende förmågor och rättigheter." Lyssnandets Pedagogik Skolans systematiska kvalitetsarbete Vad är systematiskt kvalitetsarbete? Att systematiskt planera, följa upp och analysera resultaten i förhållande till nationella mål, krav och riktlinjer. Det ska vara ett underlag för insatser så att verksamheten kan utvecklas och nå uppsatta mål och resultat. Kvalitet hos oss ska uppnås genom att: Målen ska genomsyra det dagliga arbetet. Rutiner ska vara tydligt dokumenterade och väl kända. Digitala verktyg såsom laptop, Ipad/surfplatta, kamera används till reflektion/utvärdering direkt i verksamheten, tillsammans med barnen. Tid finns avsatt för pedagogerna till enskild och gemensam reflektion, för vidare analys och utveckling av arbetet. Kontinuerliga observationer och analys av verksamheten ingår i det dagliga arbetet. Arbetslagen ansvarar för att göra gemensam analys, avstämning och nerslag några gånger per termin avseende hur hela verksamheten fungerar. Dessa analyser leder sedan fram till hur vi går vidare i vårt arbete. Utvärdering sker även genom enkäter till barn, vårdnadshavare, medarbetare. Inom verksamheten ska en ständig dialog föras. En bra dialog för oss innebär att vara ständigt beredd att värdera, ompröva och förändra verksamheten. Vår verksamhet ska utveckla och stimulera barnens kreativitet, initiativförmåga, självtillit och lust att lära. Alla barn är lika mycket värda oavsett bakgrund, behov och livssituation. Alla barn är kompetenta och kunskapstörstiga. Varje barn är en unik individ med sina erfarenheter, upplevelser, kunskaper och talanger.

3 Kompetensplan 2014 Enskild medarbetares kompetensutveckling upprättas vid medarbetarsamtal. All personal kommer att få/erbjudas fortbildning i: Lärande samtal Dokumentation och analys edwise IT (Ipad/Lärplatta) Värdegrundsfrågor Elevhälsofrågor Teknik i skolan - pillar verkstad HLR (Hjärt- Lung- Räddning) Studiebesök Litteraturstudier Eleven ska i skolan möta respekt för sin person och sitt arbete. Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära. Skolan verkar i en omgivning med många kunskapskällor. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011) Lgr-11

4 Sjöbo - en plats för tillväxt med innovation och attraktivt boende Vollsjö skola och fritidshem Till grund för Vollsjö skolas och fritidshems lokala arbetsplan ligger Läroplan för grundskola Lgr 11, samt Familjenämndens mål, resultat från elev- och föräldraenkäter, FOKUS 2020 och utvärdering. Vollsjö skola har från augusti 2013 bytt rektor. Organisation och arbete har inte förändrats dramatiskt under hösten då vi under vårterminen 2014 kommer att präglats av arbetet med PRIO (Processer, Resultat, Initiativ, Organisation), som är ett skolutvecklingsprojekt initierat av Stockholms stads utbildningsförvaltning (Stockholms stad) och Sveriges Kommuner och Landsting (SKL), i arbetet har McKinsey & Company stöttat metodutvecklingen. PRIO syftar till att stötta skolor att kartlägga sina utvecklingsbehov för att därefter ta fram och införa nya arbetsmetoder som stärker undervisningskvalitén och i förlängningen elevernas kunskapsresultat. Vollsjö skolas arbetsklimat uppfattas av medarbetarna som genomgående positivt, en verksamhet med en engagerad lärarkår och goda förutsättningar för utvecklingsarbete. Det finns därför en stor potential och en vilja till utveckling. Vi ser med stor förväntan fram emot analysen av PRIO under vårterminen Prioriterade område i skolan 2013 var att utveckla BFL - Bedömning För Lärande - att göra målen synliga och konkreta för eleverna, att det tydligt framgår vilka förmågor man tränar under ett arbetsområde och att eleverna vet vad läraren bedömer och på vilket sätt detta kommer att ske. Allt detta måste vara givet och tydligt för eleverna. I detta ligger också att eleverna måste veta vart de befinner sig. Kartmetaforen är bra i detta sammanhang. För att komma fram till målet måste man veta vart man befinner sig på kartan och vart man ska. I detta kommer som en naturlig del elevernas metakognitiva förmåga in - att förstå sitt eget lärande. Här måste vi ge eleverna verktygen och möjligheten att träna. Självbedömning och kamratrespons är, som forskningen visar, framgångsfaktorer, men det är inget som eleverna lär sig av sig själva, utan något som vi måste hjälpa dem i. Prioriterade område för fritidshemmet 2013 var att göra fritidshemmet attraktivt för elever i årsåldern. Detta är kopplat till fritidsgårdens förändrade uppdrag. Från hösten riktar sig fritidsgårdens verksamhet till elever från 13 år och uppåt och tiderna kommer att vara anpassade därefter. Vi har under 2012 inte haft så många barn på fritids över huvud taget och väldigt få inskrivna i åldrarna år. Ett annat mål var att få in kompetens inom musik och skapande på fritidshemmet. Vollsjö skola och fritidshem ska vara en mötesplats för gemensamt lärande, en demokratisk arbetsplats som värnar om värden som olikhet, lyssnande och delaktighet. Organisation och verksamhetsbeskrivning Vollsjö skola ligger i norra delen av Sjöbo kommun och tillhör Piratens rektorsområde. Här finns ca 160 elever i förskoleklass och grundskola F-6. Området har två arbetslag som arbetar med årskurserna F-3 och ett arbetslag med årskurserna 4-6 där fritidshemmen är en integrerad del. På skolan finns också Trätofflans förskola, ortens biblioteksfilial och fritidsgård. Staben består av rektor, skolsekreterare, elevstödsamordnare, intendent och vaktmästare. Skolan har ett elevhälsoteam bestående av skolans specialpedagog, kurator, skolsköterska, elevstödsamordnare och rektor.

5 Skolan har även en Värdegrundsgrupp där varje arbetslag har en pedagog representerad. I Värdegrundsgruppen ingår även elevstödsamordnare, KRAFT-samordnare och rektor. Värdegrundsgruppen ansvara främst för att Planen mot diskriminerande och kränkande behandling är levande i verksamheten och att ta fram en idébank hur vi arbetar med den och övriga värdegrundsfrågor i vardagen, kopplat till processgruppens arbete. Tydligare syfte för gruppen kommer att tas fram. Skolan har även en IT-grupp. IT-gruppen ansvarar för att i linje med utvecklingsprojekt, fokusområde eller områdets behov att finnas som ett stöd till pedagogerna, kopplat till processgruppens arbete. Tydligare syfte för gruppen kommer att tas fram. Under våren kommer det att startas upp en Processgrupp bestående av rektor, utvecklingspedagog, IT-pedagog, elevstödsamordnare och skolsekreterare. Beroende av utvecklingsprojekt, fokusområde och behov kommer gruppens medlemmar att variera, man kan därav som pedagog bjuda in sig själv eller bli inbjuden i gruppen under en längre eller kortare period. Gruppen kommer att ansvara för att ge Värdegrundsgruppen och IT-gruppen arbetsuppgifter. Tydligare syfte för gruppen kommer att tas fram. Lärandet bygger på samspelet mellan barnen, miljön och pedagogerna. Det är upplevelser och den egna nyfikenheten som utgör grunden för lärande. Därför måste pedagogen inta en medforskande ställning och ha lusten och viljan att ständigt lära nytt tillsammans med barnen. Lyssnandets Pedagogik

6 Målområden Målområde 1 - Livskvalitet Ett gott liv och en aktiv fritid Sjöbos invånare erbjuds ett gott liv i livets alla skeenden. Här finns ett rikt och varierat kulturliv. Det är nära till god vård och omsorg för alla i kommunen. Sjöbo erbjuder en aktiv fritid. Naturen och tystnaden finns nära för alla. Idrott i en god idrottsmiljö finns för barn, unga och vuxna. Folkhälsan blir allt bättre. Indikator Nöjd Medborgar-Index ska förbättras Nöjd-Kund-Index ska förbättras Förskole, fritidshems- samt grundskoleverksamhet Varje enhet ska initiera något samarbete med någon förening under året Skolan vill initiera samarbete med Vollsjö danssportklubb och Scouterna Vi bjuder in föreningarna till att komma ut och visar sina aktiviteter. Fritidshemmet vill initiera ett samarbete med närliggande föreningar såsom Wollsjö AIF och Vollsjö scoutkår, men även med andra föreningar i kommunen. I samband med lov går/åker vi till närliggande föreningar för prova på-aktiviteter. Tillgänglighet och delaktighet Alla kommuninvånare känner sig delaktiga i samhället och i samhällets utveckling. Alla har möjlighet att ta del av det som bjuds och kan påverka utbudet. I Sjöbo är det nära till beslutsfattare och korta beslutsvägar. Det är lätt att hitta rätt i samhället och i livet. Indikator Nöjd inflytande-index ska förbättras Förskole-, fritidshems- samt grundskoleverksamhet Varje enhet ska ha forum för samråd vid minst 2 tillfälle per år Piratenråd Rektor bjuder in föräldrarna till Piratenråd 2 gånger/år. Vårdnadshavare ska uppleva att de har forum för samråd på fritidshemmet Arbeta för fortsatt positiv och ärlig föräldrakontakt. Pedagogerna ska göra föräldrarna mer delaktiga i fritidsverksamheten. Informera föräldrarna att i Föräldra-pärmen på baren finns vår Lokala arbetsplan, Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt även aktuell information. Fritidspersonal ska finnas tillgänglig vid skolans föräldramöten 2 gånger per år. Vårdnadshavare ska uppleva att de har forum för samråd i skolan Skolan erbjuder två föräldramöten per läsår, utvecklingssamtal, dialog och info via edwise, e-post, hemsidan och möjlighet att delta i enkäter.

7 Förskole-, fritidshems- samt grundskoleverksamhet Alla skolor ska ha elevråd Utveckla arbetet i Vollsjö skolas elevråd Rådet ska arbeta fram ett tydligt syfte med gruppen som alla förstår. Barnen upplever att de har inflytande. Låta barnen utvärdera den pedagogiska planeringen. Ge dem inflytande över redovisningsformer, material och arbetssätt. Förskole-, fritidshems- samt grundskoleverksamhet samt elevhälsan Alla enheter ska bygga upp en bra information via edwise, blogg eller hemsidan. Informationen från enheten via IKT-verktyg ska fungera tillfredställande All personal ska få kompetensutveckling inom IKT-området. Områdets IT-grupp ska via Processgruppen få uppdrag som ska leda till att informationsflödet från verksamheten är tillfredställande. Varje grupp ansvarar för att publicera information i sitt rum på edwise minst varannan vecka. Rullande schema på vilka grupper som ska lägga ut på hemsidan. Skolsekreteraren samordnar och publicerar informationen. Personalen ska få kompetensutveckling inom edwise, blogg och appar Personalen ska få möjlighet att kompetensutveckla sig för att på ett lätt sätt hantera de IKT-verktyg man behöver i sitt dagliga arbete. Barnen ska få möjlighet att använda IKT- verktyg i sitt vardagliga arbete i skolan Pedagogerna ska använda och handleda barnen i hur man använder IKT verktyg i det vardagliga arbetet i skolan. Alla föräldrar ska ges möjlighet att få stöd i användningen av edwise Alla föräldrar måste ges möjlighet att få stöd i användningen av edwise av skolans och fritidshemmets personal. Målområde 2 - Kunskap Hög kvalitet på den pedagogiska verksamheten Sjöbos pedagogiska verksamhet utvecklas ständigt. Nya pedagogiska rön fångas upp och appliceras i skolarbetet. Detta ger hög kvalitet på utbildningen och kontinuerlig förnyelse inom hela skolområdet i Sjöbo. Indikator Andelen barn/elever som anger att det känns bra att gå till förskolan/skolan ska öka. Andel elever som når kunskapskraven i alla ämnena ska öka Förskole-, fritidshems- samt grundskoleverksamhet Alla ska arbeta aktivt med likabehandlings-arbete genom exempelvis KRAFT, Stegvis.

8 Värdegrunden ska genomsyra vardagen på Vollsjö skola och fritidshem Varje grupp ska schemalägga KRAFT vid ett tillfälle i veckan. KRAFT kan innehålla t.ex. värdegrundsdiskussioner och relationsfrämjande aktiviteter. Värdegrunden hålls levande via samtal och samarbetsövningar på fritidshemmet. Barnintervjuer hålls två gånger om året. Vår verksamhet ska präglas av förståelse och respekt för alla människors lika värde. Barnen ska trivas i skolan och känna att de duger. Alla pedagogerna ska ständig föra en dialog kring och tydligt visa att de står på en gemensam värdegrund. Värdegrundsarbetet ska genomsyra den dagliga verksamheten i skolan/fritidshemmet och ska naturligt diskuteras, ventileras och revideras mellan barn-vuxna, vuxna-vuxna och barn-barn. Barnen ska erbjudas många tillfällen i vardagen att uttrycka sina tankar och åsikter samtidigt som de ska ges tillfälle att lyssna på andras synpunkter. Vår skola ska vara en mötesplats för gemensamt lärande, en demokratisk arbetsplats som värnar om värden som olikhet, lyssnande och delaktighet Pedagogerna ska lyfta fram Olikheten som en tillgång i gruppen. Pedagogerna ska lyfta fram och synliggöra barnets förmågor. Barnen ska mötas av välkomnade vuxna och barn när de kommer till skola. Pedagogerna ska lyssna på, samtala med och ge barnen inflytande över sin dag i skolan. Pedagogerna ska lyfta fram och diskutera med barnen hur vi ska göra för att alla som besöker vår skola ska känna sig välkomna och bli sedda. Planen för diskriminerande och kränkande behandling ska vara välkänd för alla i verksamheten personal, föräldrar och barn. Ska tas upp med personalen på APT, med föräldrar på föräldramöten och med barnen i den dagliga verksamheten. Fortsätta arbeta med blanketter för tillbud och kränkande behandling. Genom sociogram och enkäter upptäcker vi om åtgärder behöver vidtas. Förskole-, fritidshems- samt grundskoleverksamhet Prognos och måluppfyllelse ska följas upp och analyseras terminsvis. Öka elevernas måluppfyllelse Ytterliggare tydliggöra de lokala pedagogiska planeringarna för eleverna. Personalen ska delta i PRIO projektet. Analys av skolans lärmiljöer och elevernas olika lärstilar ska göras. Lärande samtal ska införas i undervisningen. Prognoser och måluppfyllelse och Lokala arbetsplanen ska följas upp en gång i månaden av arbetslagen på APT. Arbeta med att medvetandegöra lärande och lärprocesser hos eleverna Eleverna ska bli mer medvetna om sitt lärande. Eleverna ska i större utsträckning arbeta med sin lärprocess. Vi ska arbeta mer med kamratrespons och lärarrespons. Vi ska utveckla arbetet med självbedömning och kamratbedömning. Vi ska fortsätta att medvetet diskutera, resonera, argumentera och analysera i alla ämnena. Bedömning för lärande Fortsatt arbete med bedömning för lärande och The Big Five.

9 FOKUS Lärprocesser Ett lärande är en ständigt pågående process. Lärmiljöerna ska utveckla och stimulera generella kompetenser som initiativ, ta ansvar och omsätta idéer till handling. Det handlar om att utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och mod att ta risker. Den utvecklade lärmiljön främjar också kompetenserna att fatta beslut, kommunicera och samarbeta. Utvecklande lärmiljöer är miljöer där samspelet mellan barn/elev och pedagog utmärks av ett ömsesidigt respektfullt möte. De formativa processerna ska aktivera barn och elever som ägare av sin egen lärprocess, skapa aktiviteter som tydliggör mål, synliggör lärandet, ger återkoppling samt gör barn och elever till lärresurser för varandra. Alla ska arbeta med lärande samtal Några medarbetare på varje enhet ska tillsammans med rektor kompetensutvecklas i att hålla i lärande samtal. Arbeta fram och ta del av metoder för kollegialt lärande Diskussioner i arbetslagen kring bland annat Hatties och McKinseys forskning. All personal ska ta del av ny litteratur och forskning på området. Lärmiljöerna ska utvecklas Arbetet med formativ undervisning/bedömning utvecklas vidare. Alla ska arbeta med att utveckla skolan och fritidshemmets lärmiljöer. Mål medarbetare Sjöbo kommun ska vara en attraktiv arbetsgivare. Samtliga ledningsgrupper inom Familjeförvaltningen Varje ledningsgrupp ska under 2014 ha en diskussion kring vad som gör Sjöbo kommun till en bra arbetsgivare samt ledarskapets betydelse för detta. En god arbetsmiljö Samtlig arbetsplatser Samtliga arbetsplatser ska ha en introduktion för nyanställda Introduktion av nyanställda En tydlig plan för introduktion av nyanställda på Vollsjö skola och fritidshem ska tas fram av Processgruppen. Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Lgr-11 Sofie Stagevik Rektor Vollsjö skola och fritidshem