Utvärdering av och stödåtgärder vid inlärningssvårigheter i finlandssvenska skolor och daghem. Rektorsdagarna. Uleåborg,
|
|
- Barbro Fransson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Utvärdering av och stödåtgärder vid inlärningssvårigheter i finlandssvenska skolor och daghem Rektorsdagarna Uleåborg,
2 Två standarder Validerade metoder Metoden direkt undersökt Studien uppfyller kvalitetskrav Resultaten visar att metoden är signifikant bättre än jämförelse Mer än en studie visar liknande resultat Evidensbaserade metoder Metoden innehåller element som har visat sig vara effektiva Dessa element är härledda från konvergerande resultat från många studier
3 Evidensbaserat stöd Forskning av hög kvalitet Data från elever Intuition Anekdoter Dåliga eller partiska studier
4 Evidensbaserat stöd Randomiserade studier Jämförbara grupper Före/efter mätpunkter Kontrollerar för alternativa förklaringar Konvergerande resultat Metoden fungerar med hög sannolikhet för dom flesta barn om den implementeras med hög fidelitet
5 Response to Intervention (RTI) Intensivt interventionsarbete. Effektiva forskningsbaserade interventioner, regelbunden uppföljning med kort intervall. Justeras baserat på insamlad data. Forskningsbaserad undervisning på hög nivå, strategier och classroom management. Screening och uppföljning.
6 Evidensbaserade metoder Exempel 1 - Läsa och skriva Screening av alla elever i skolan i början och i mitten av läsåret Differentierad undervisning baserat på resultaten Erbjud intensiv, systematisk undervisning i grundläggande läsfärdigheter för elever som ligger under gränsvärden (3-5 ggr/vecka) Följ upp dessa elevers framsteg minst en gång per månad Erbjud intensiv träning för elever som inte uppnår tillräckliga framsteg (dagligen) Gersten et al., 2008
7 Evidensbaserade metoder Exempel 2 Matematik Screening av alla elever i skolan för att identifiera elever som löper risk för att utveckla matematiksvårigheter Intensiv träning av heltalsmatematik i förskola till mitten av lågstadiet, sedan rationella tal Explicit och systematisk undervisning (modellutföranden, verbalisering m.m.) Undervisa textuppgifter utgående från underliggande strukturer Gersten et al., 2009
8 Evidensbaserade metoder Exempel 2 Matematik Interventionsmaterialet möjliggör och uppmuntrar visuell representation På alla nivåer nyttja 10 minuter av varje lektion för att träna automatisering av enkel aritmetik Följ regelbundet med elevers framsteg Inkludera interventioner som höjer motivationen Gersten et al., 2009
9 Evidensbaserade metoder Exempel 3 Arbetsro Indentifiera problematiskt beteende och situationerna som framkallar och förstärker det Anpassa klassrumsmiljön för att minska på det problematiska beteendet Lär ut och förstärk nya färdigheter Involvera övrig personal och föräldrar som stöd Implementera skolvisa interventioner för att förbättra arbetsron Epstein et al., 2008
10 ILS-projektet InLärning och Stöd Fyraårigt projekt ( ) med 7 anställda Målsättningarna är att: Utveckla och stärka forskningsbaserad kunskap om inlärning och inlärningssvårigheter i finlandssvenska skolor och daghem Utarbeta effektiva verktyg och metoder för att både utvärdera och stöda läsning, språk och uppmärksamhetsrelaterade förmågor hos elever Fortbilda utbildningspersonal Niilo Mäki Institutet
11 Datainsamling Slumpvist urval av skolor från fyra områden (Österbotten, huvudstadsregionen, Åland + övriga Finland) Höst 2015 Information och anhållan om tillstånd till föräldrar Läsning och benämning: Höst 2015 Datainsamling (åk 1) Vår 2016, 2017, 2018 Datainsamling (förskola, åk 1, 2, 3 och 5) Kesky Höst 2015: Datainsamling(åk 1-9) PikkuKesky Vår 2016 Datainsamling (daghem) Maltti ( ) Intervention + datainsamling Kummi 13 ( ) Intervention + datainsamling Niilo Mäki Institutet
12 Projektet finansieras av: Svenska Kulturfonden, Stiftelsen Brita Maria Renlunds Minne och Svenska Folkskolans Vänner Projektet förverkligas i samarbete med finlandssvenska skolor, daghem och förskolor Övriga samarbetsparter är ämnena psykologi och logopedi vid Fakulteten för humaniora, psykologi och teologi, ämnet specialpedagogik vid Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier samt Vasa specialpedagogiska center vid Åbo Akademi, Institutionen för beteendevetenskaper vid Helsingfors universitet, Psykologiska institutionen och Pedagogiska Fakulteten vid Jyväskylä universitet samt Hogrefe Psykologien Kustannus Oy Niilo Mäki Institutet
13 Forskargrupp och experter: Läsning: Paula Salmi Ann-Katrine Risberg Pia Vataja Laura Tepponen Uppmärksamhet och självreglering: Sira Määttä Vesa Närhi Henrik Husberg Susanna Slama Liisa Klenberg, HU Niilo Mäki Institutet Jyväskylä universitet & NMI: Mikko Aro Marja-Kristiina Lerkkanen Tuija Aro Timo Ahonen Riikka Heikkilä Mika Paananen, NMI Satu Peitso (NMI) Helsingfors universitet (HU): Anna Slotte Jan-Erik Mansikka Åbo Akademi och Åbo universitet: Kristina Ström, Vasa Matti Laine, Åbo Pirkko Rautakoski, Åbo Pekka Niemi, Åbo universitet
14 Styrgruppen: Kulturfonden: Berndt-Johan Lindström Sonja Ollas-Airinen Stiftelsen Brita Marie Renlunds minne : Gun Sandberg-Wallin Svenska Folkskolans vänner: Viveca Åberg Utbildningsstyrelsen: Maj-Len Engelholm Hem och skola: Micaela Romantschuk Folkhälsan: Petra Boman HUS: Mia Nykopp Jyväskylä universitet: Mikko Aro Marja-Kristiina Lerkkanen Helsingfors universitet (HU): Anna Slotte Jan-Erik Mansikka Åbo Akademi: Kristina Ström, Vasa Matti Laine, Åbo Pirkko Rautakoski, Åbo Niilo Mäki Institutet
15 Läs- och skrivförmåga, benämning samt motivation för läsning Läsning, skrivning och benämning
16 Vilka verktyg utarbetas? Utvärdering och uppföljning av läs- och skrivförmågan för årskurserna 1, 2, 3 och 5 Utvärdering och uppföljning av benämningsförmågan för 6-11 åriga barn Test för snabb seriell benämning SSB (Nopean sarjallisen nimeämisen testi ) Test för benämning av enskilda bilder VBT (Yksittäisten kuvien nimeämisen testi) Läsning, skrivning och benämning
17 Urvalsprocess läsning, skrivning och benämning Österbotten Åland 4 områden Huvudstadsregionen Övriga Finland 14 kommuner + 2 privata skolor 22 skolor + 11 förskolor 142 klasslärare + 20 förskollärare Klasser åk1:49 åk2:33 åk3:31 åk5:34 Förskolegrupper: 20 80% Tillstånd av föräldrarna åk 1 n=574 åk 2 åk 3 åk 2 n=343 åk 3 n=310 åk 5 N=350 förskola n=142 Läsning, skrivning och benämning
18 VÅR VÅR VÅR VÅR Material för kartläggning av benämning, läsoch skrivförmåga Pilotstudie av benämningsmateria l Datainsamling: Uppföljning åk 1 Förskola åk 2 åk 3 Datainsamling: Uppföljning åk 2 åk 5 Datainsamling: Uppföljning åk HÖST Datainsamling: Åk 1 Material för åk 1, 2 och 3 Förfrågan om motivation och självförmåga HÖST Analys av resultat Testmanualer Material för åk 5 HÖST Analys av resultat Testmanualer Verktyg för uppföljning av läsoch skrivförmåga HÖST Testmanualerna färdigställs Fortbildning Fortbildning Presentationer Artiklar Läsning, skrivning och benämning
19
20 Bakgrundsblankett Skickas ut till alla 2300 hem / elever Elektroniskt format och pappersversion Information om barnet och föräldrarna Barnets språkbakgrund och språkanvändning Barnets och föräldrarnas läsoch mediavanor Eventuella konstaterade inlärningssvårigheter hos barnet eller i barnets släkt
21 Självreglering, uppmärksamhet och beteende Läsning, skrivning och benämning
22 Centrala begrepp Självreglering / Exekutiva funktioner Förmågan att anpassa sitt beteende till en viss situation och/eller uppgift Inhibition, arbetsminne och skiftande (Miyake et al., 2000) Uppmärksamhet Förmåga att fokusera, bibehålla och skifta uppmärksamhet Självreglering, uppmärksamhet och beteende
23 Kesky (ATTEX) och PikkuKesky ( Lilla Kesky ) Frågeformulär om koncentrationssvårigheter som fylls i av lärare/daghemspersonal Personen som fyller i bör ha känt barnet minst 6 månader Kartlägger svagheter och styrkor områdesvis: Uppmärksamhet Exekutiva funktioner Klenberg et al, 2010
24 Kesky Frågeformulär om koncentrationssvårigheter
25 Handböcker skola och daghem Kummi 2 (Aro & Närhi, 2003) Förnyas och ges ut som ny publikation i Kummi-serien Exekutiva svårigheter I klassrummet Kummi 8 Maltti (Paananen et al., 2011) Ett forskningsbaserat 20 träffars träningsprogram för elever med uppmärksamhetssvårigheter Kummi 13 (Peitso & Närhi, 2015) En konsultationsmodell för daghem strukturerat stöd för rastlösa barn Självreglering, uppmärksamhet och beteende
26 Maltti
27 Maltti
28 Maltti
29 Maltti
30 Maltti
31 Hurtig Faktorer som reglerar beteende Före beteendet Yttre: - Målsättningar - Medel - Stimuli Inre - Målsättningar - Medel - Markörer Efter beteendet Yttre: - Utvärdering av beteende - Feedback Inre: - Utvärdering av beteende - Feedback
32 Hurtig
33 Hurtig
34 Kesky (n = 522) Normering Inmatning av data klar (Hogrefe) Studie 1 Screen-time Presenterad 08/2017 JURE (Husberg, Klenberg & Slama) Studie 2 & 3 Tvåspråkighet & uppmärksamhet Inmatning av data klar (Gädda & Derefalk)
35 Lilla Kesky (n = 248) Normering Normer klara (Hogrefe) Studie 2 & 3 Tvåspråkighet & uppmärksamhet Inmatning av data klar (Gädda & Derefalk)
36 Maltti (n = 119) Interventionsstudie Data matas in under 2017 Översättning Till språkgranskning 2018 Fortbildning 1 Avslutades i april 2017 Metodens effektivitet (Paananen et al.) Relation till målorientering (Husberg et al.) Fortbildning 2 Inleddes i april 2017
37 Kummi 13 - HURTIG Konsultationsmodell Översättning Första utkast klart (Tepponen) Interventionsstudier Inleds januari 2018
38 HURTIG fortbildningar Lämpar sig för personal inom daghem och förskola som kan jobba konsultativt Vasa, 5.2 och Helsingfors, 22.1 och
39 Exekutiva funktioner / Självreglering Ny Kummi Skrivgrupp: Sira Määttä (ed.), Liisa Klenberg, Vesa Närhi, Henrik Husberg, Susanna Slama Tidtabell: Första utkast på texter , manuskript klart januari 2018 Fortbildningar: Hösten 2018
40 TACK!
Projektet ILS InLärning och Stöd i finlandssvenska skolor och daghem
Experiment och praxis Ann-Katrine Risberg Susanna Slama Projektet ILS InLärning och Stöd i finlandssvenska skolor och daghem Höjdpunkter Projektet ILS InLärning och Stöd i finlandssvenska skolor och daghem
Läs merFinlandssvensk normering i åk 1, 2 och 3 av deltestet Ordförståelse ur DLS för skolår 2 och 3
Finlandssvensk normering i åk 1, 2 och 3 av deltestet Ordförståelse ur DLS för skolår 2 och 3 Inom utvecklingsprojektet gällande kartläggning av och stödåtgärder vid inlärningssvårigheter i finlandssvenska
Läs merFinlandssvensk normering av Ordförståelse ur DLS för skolår 5
Finlandssvensk normering av Ordförståelse ur DLS för skolår 5 Inom utvecklingsprojektet gällande kartläggning av och stödåtgärder vid inlärningssvårigheter i finlandssvenska skolor och daghem (åren 2015-2018)
Läs merLäsförståelse ur LäSt Finlandssvensk normering för årskurserna 3 och 5
Läsförståelse ur LäSt Finlandssvensk normering för årskurserna 3 och 5 En finlandssvensk normering av läsförståelsetestet ur kartläggningsmaterialet LäSt - Test i läsförståelse, läsning och stavning (Elwér,
Läs merSpecialundervisningen i Finland ur ett praktiskt perspektiv
Specialundervisningen i Finland ur ett praktiskt perspektiv Ann-Sofie Selin fil.dr, speciallärare, handledare FinRA 11.10 2014, SCIRA 50 Linköping Utbildningskonferens Läsning Läsundervisning Läsforskning
Läs merLäsförståelse i grundläggande utbildning Om utveckling av olika verktyg för kartläggning av läsförståelse
Läsförståelse i grundläggande utbildning Om utveckling av olika verktyg för kartläggning av läsförståelse Gemensamma vägar 2014 Ann-Katrine Risberg Åbo Akademi i Vasa Vasa specialpedagogiska center Utvecklingsprojekt
Läs merILS ett nytt finlandssvenskt material för kartläggning av läsning och skrivning
Experiment och praxis Pia Vataja Ann-Katrine Risberg Marja-Kristiina Lerkkanen Mikko Aro Paula Salmi ILS ett nytt finlandssvenskt material för kartläggning av läsning och skrivning Höjdpunkter Barnets
Läs merFINLANDSSVENSK NORMERING AV LÄSKEDJOR-2
FINLANDSSVENSK NORMERING AV LÄSKEDJOR-2 Inom ramen för projektet Automatisk läsning och goda läsförståelsestrategier (år 2015-2017) har Vasa specialpedagogiska center vid Åbo Akademi i Vasa getts möjligheten
Läs merFORTBILDNING HÖSTEN 2015. Svenska skolan för synskadade. www.speres.fi www.blindskolan.fi
www.speres.fi www.blindskolan.fi FORTBILDNING HÖSTEN 2015 SPERES I 040 809 17 53 Svenska skolan för synskadade I 040 809 17 54 Parisgränden 2 A 2, 00560 Helsingfors Svenska skolan för synskadade PRAKTISK
Läs merAtt synliggöra lärandet i en lärande gemenskap
Finlandssvensk utbildningskonferens 2018 med fokus på grundläggande utbildning, förskoleundervisning och småbarnspedagogik Att synliggöra lärandet i en lärande gemenskap 26.9 på G18 och 27.9 på Utbildningsstyrelsen
Läs merUtprövning och vidareutveckling av förebyggande elevvårdsmodell
Utprövning och vidareutveckling av förebyggande elevvårdsmodell Projektgrupp: HVD, docent Lisbet Lindholm FD, docent Pia Nyman-Kurkiala PeD, docent Kristina Ström PM Rasmus Isomaa HVM Gun Jungerstam Åbo
Läs merBedömning av självregleringsfärdigheter och stöd för barns utveckling inom dagvården
Experiment och praxis Sira Määttä Henrik Husberg Bedömning av självregleringsfärdigheter och stöd för barns utveckling inom dagvården Höjdpunkter Självreglering, det vill säga förmågan att reglera sitt
Läs merLäsning och skrivning hos finlandssvenska elever
Vasa Specialpedagogiska Center Åbo Akademi i Vasa Lahtinen, U., Hjerpe, J. & Risberg, A-K. 2006 Läsning och skrivning hos finlandssvenska elever Kartläggning av läs- och skrivfärdighet och läs- och skrivvanor
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Fårösundsskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Uppföljning
Läs merFÖR ELEVER MED LÄS- OCH SKRIVSVÅRIGHETER DYSLEXI DYSKALKYLI INLÄRNINGSPROBLEM
1 F Ö G L Ö G R U N D S K O L A 2010 R E V I D E R A D A U G U S T I 2 0 17 HANDLINGSPLAN FÖR ELEVER MED LÄS- OCH SKRIVSVÅRIGHETER DYSLEXI DYSKALKYLI INLÄRNINGSPROBLEM Innehållsförteckning 2 1. Förebyggande
Läs merNCU:s utvärderingsverksamhet på svenska. Lärresultaten i de svenskspråkiga skolorna hur ser det ut?
Program NCU:s utvärderingsverksamhet på svenska Lärresultaten i de svenskspråkiga skolorna hur ser det ut? Diskussion om behoven ifråga utvärdering och utveckling av utbildning - En sak som vi vill bevara
Läs merAtt synliggöra lärandet i en lärande gemenskap
Finlandssvensk utbildningskonferens 2018 med fokus på grundläggande utbildning, förskoleundervisning och småbarnspedagogik Att synliggöra lärandet i en lärande gemenskap 26.9 på Scandic Park Helsinki och
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merVälkommen till 16.11.2015 1
Välkommen till 16.11.2015 1 Öppna universitet vid ÅA Grundat 1981 Målet är utbildningsmässig och regional jämlikhet 2014 3062 studerande 26779 avlagda studiepoäng 300 arrangerade kurser varav 33 % nätkurser
Läs merLäs- och skrivsvårigheter och dyslexi
Läs- och skrivsvårigheter och dyslexi Christina Gunnarsson Hellberg Leg. logoped Konsultativt stöd Vad är läsning? Läsning = Avkodning x Förståelse L = A x F Avkodningsförmåga Fonologisk Barnet använder
Läs merF Ö G L Ö G R U N D S K O L A 2010 FÖR ELEVER MED LÄS- OCH SKRIVSVÅRIGHETER DYSLEXI DYSKALKYLI INLÄRNINGSPROBLEM
F Ö G L Ö G R U N D S K O L A 2010 HANDLINGSPLAN FÖR ELEVER MED LÄS- OCH SKRIVSVÅRIGHETER DYSLEXI DYSKALKYLI INLÄRNINGSPROBLEM 1 I N N E H Å L L S F Ö RTECKNING 1. Förebyggande arbete 3 2. Läsinlärning
Läs merSvenska Dyslexiföreningens utbildningskonferens Stockholm 20-21.4.2012 Kristina Ström Åbo Akademi. 24.4.2012 Åbo Akademi - Strandgatan 2-65101 Vasa 1
Tidiga insatser ger goda läsare ett finländskt perspektiv Svenska Dyslexiföreningens utbildningskonferens Stockholm 20-21.4.2012 Kristina Ström Åbo Akademi 24.4.2012 Åbo Akademi - Strandgatan 2-65101 Vasa
Läs merFinskan i fokus. Yvonne Nummela Träff för bildningsdirektörerna Utbildningsstyrelsen
Finskan i fokus Yvonne Nummela Träff för bildningsdirektörerna Utbildningsstyrelsen 13.2.2019 Frågan om finska i enkäten till bildningsdirektörena Hur kan vi utveckla och stödja kompetensen i finska i
Läs merTVÅSPRÅKIG UNDERVISNING
KAPITEL 10 TVÅSPRÅKIG UNDERVISNING Skolans undervisningsspråk är antingen svenska eller finska och i vissa fall samiska, romani eller teckenspråk. I undervisningen kan enligt lagen om grundläggande utbildning
Läs merSpecialpedagogisk verksamhet i små skolor möjligheter och utmaningar
Specialpedagogisk verksamhet i små skolor möjligheter och utmaningar ByskolE-seminarium Vasa/Umeå 25.4.2013 Kristina Ström Specialpedagogik Åbo Akademi, Vasa 24.4.2013 Åbo Akademi - Strandgatan 2-65101
Läs merSkolans mål: Vi på skolan ska arbeta för att alla elever ska uppleva arbetsro i klassrummet och på fritidshemmet. Mål vt-14. hållet eller ganska bra
Gefle Montessoriskolas måldokument 2013/14 Normer och värden 1. Arbetsro Skolans mål: Vi på skolan ska arbeta för att alla elever ska uppleva arbetsro i klassrummet och på fritidshemmet. Det är arbetsro
Läs merTänka, resonera och räkna i förskoleklass presentation av en pedagogisk modell
Tänka, resonera och räkna i förskoleklass presentation av en pedagogisk modell Görel Sterner Nationellt centrum för matematikutbildning, NCM Göteborgs universitet gorel.sterner@ncm.gu.se Motiv för intervention
Läs merForskning vid Linnéuniversitetet. Interventionsstudier i syfte att främja. läsutveckling
Interventionsstudier i syfte att främja läsutveckling Linda Fälth Camilla Nilvius Forskning vid Linnéuniversitetet Intervention med datorbaserad lästräning i årskurs 2 Intervention med läslistor på lågstadiet
Läs merPia Vataja Nordisk specialpedagogisk konferens Åbo 21.9.2013. Pia Vataja 2013
Pia Vataja Nordisk specialpedagogisk konferens Åbo 21.9.2013 Är en skola för alla Tar hänsyn till att alla är olika och har olika behov och förutsättningar Erbjuder eleverna möjligheter att påverka sitt
Läs merEn interventionsstudie för elever med läs- och skrivsvårigheter en femårig uppföljning
Ulrika Wolff En interventionsstudie för elever med läs- och skrivsvårigheter en femårig uppföljning Göteborgs universitet Syften Presterar elever som identifierades som dåliga läsare i årskurs 2 fortfarande
Läs merRemissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Katarina Sandberg 2016-11-01 BUN 2016/0859 0480-45 30 03 Barn- och ungdomsnämnden Remissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merErfarenheter av intensivundervisning i matematik. Görel Sterner Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM)
Erfarenheter av intensivundervisning i matematik Görel Sterner Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM) gorel.sterner@ncm.gu.se Intensivundervisning i matematik Bakgrund Vad är Responsiveness to
Läs merSKOLÖVERGRIPANDE BETEENDESTÖD. Arbeta evidensbaserat med trygghet, studiero och inkludering i skolan!
SKOLÖVERGRIPANDE BETEENDESTÖD Arbeta evidensbaserat med trygghet, studiero och inkludering i skolan! Skolforum 2015-10-27 peter.karlsson@psykologpartners.se www.psykologpartners.se www.pedagogikochutveckling.se
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs merLässtrategier för läsförståelse
Lässtrategier för läsförståelse Att reflektera över den egna förståelsen att veta vad man ska jag göra när man inte förstår - enligt Barbro Westlund Att undervisa i läsförståelse, 2009 2.10.2014 Läsning
Läs merVår vision är att alla barn i Sverige ska lära sig läsa ordentligt under lågstadiet
Vår vision är att alla barn i Sverige ska lära sig läsa ordentligt under lågstadiet 2 VILKA ÄR VI & VARFÖR FINNS VI? En icke vinstdrivande stiftelse grundad på initiativ av Bertil Hult (grundare av EF
Läs merMatematikutveckling med stöd av alternativa verktyg
Matematikutveckling med stöd av alternativa verktyg Vad ska man ha matematik till? Vardagslivet Yrkeslivet Skönheten och konsten Underbart att veta att det finns räcker inte det+ LGR11 Undervisningen ska
Läs merSPECIALISERINGSUTBILDNING I PSYKOLOGI I FINLAND EN KORT SVENSK SAMMANFATTNING
SPECIALISERINGSUTBILDNING I PSYKOLOGI I FINLAND EN KORT SVENSK SAMMANFATTNING Sammanställt av Psykonets material på finska av Matti Laine & Harriet Eriksson 1. ALLMÄNT Vad är en specialpsykologutbildning?
Läs merBarn med specialbehov. 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening
Barn med specialbehov 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening Struktur 1. Barn med specialbehov vad är det? 2. Teori- Olika typer av specialbehov -Inlärningen
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Sjötorpsskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Instruktioner Matematik Under det gångna läsåret har ett av målen varit att öka en i matematik. et ökar men inte tillräckligt. I årskurs
Läs merSvenskan och språkundervisningen i flerspråkiga klassrum Gun Oker-Blom
Svenskan och språkundervisningen i flerspråkiga klassrum 8 9.2.2018 Gun Oker-Blom En språkmedveten skola Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet
Läs merTänka, resonera och räkna i förskoleklassen
Tänka, resonera och räkna i förskoleklassen Görel Sterner Nationellt centrum för matematikutbildning, NCM Göteborgs universitet gorel.sterner@ncm.gu.se Motiv för intervention i matematik Förskolebarns
Läs merSkolpsykologinsatser inom AcadeMedia
Skolpsykologinsatser inom AcadeMedia Skolpsykologinsatser på olika nivåer Psykologinsatser kan göras på elev- grupp- eller organisationsnivå med syfte att undanröja hinder för lärande. Skolpsykologen bör
Läs merSKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE Sammanfattning. Personalresurser
1 SKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE 2016-2017 Sammanfattning Skolpsykologernas och skolkuratorernas arbete har bl.a. bestått av samarbete med skolpersonal och av klientarbete
Läs merAnna Fouganthine Doktorand i Specialpedagogik Stockholms universitet. anna.fouganthine@specped.su.se
Anna Fouganthine Doktorand i Specialpedagogik Stockholms universitet anna.fouganthine@specped.su.se Innehåll Organisation av det särskilda stödet Handlingsplan/kartläggningsrutiner Exempel på läs- och
Läs merKungsgårdens grundskola arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse
XX Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Kungsgårdens grundskola arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse 2017-2018 Bakgrund Ett utvecklingsprogram beslutades i kunskapsnämnden
Läs merAtt utveckla en skriftspråklig förmåga och orsaker till lässvårigheter
Att utveckla en skriftspråklig förmåga och orsaker till lässvårigheter Stefan Samuelsson Institutionen för beteendevetenskap och lärande Linköpings universitet Min Tillfälligheter, spretigt och samarbeten-
Läs merPlan för screening i svenska och matematik, kommundel Floda
Plan för screening i svenska och matematik, kommundel Floda Syfte med screening Resultaten av screeningarna skall ses som avstämningar som ger god information om vilka kunskaper som utgör styrkor och vilka
Läs merKartläggningsplan för Södertälje
Kartläggningsplan för Södertälje 1 Material för pedagogisk kartläggning av elevers läs- och skrivförmåga i Södertälje skolor, inkl. kommungemensamma obligatoriska diagnosmaterial År Material Tid Ansvarig
Läs merFörebyggande handlingsplan. Läs- och skrivsvårigheter 2013/2014. Utvärderas och revideras mars 2014
Förebyggande handlingsplan Läs- och skrivsvårigheter 2013/2014 Utvärderas och revideras mars 2014 Gefle Montessoriskola AB www.geflemontessori.se telefon: 026-661555 kontor Sofiagatan 6 rektor: Elisabet
Läs merSPECIALPEDAGOGISKT ARBETE I
SPECIALPEDAGOGISKT ARBETE I FÖRSKOLAN Tidig upptäckt tidig insats (TUTI) Ett forskningsprojekt i samarbete mellan Högskolan i Jönköping och Jönköpings läns landsting finansierat av Socialstyrelsen för
Läs merPISA och lärarutbildningen. Hur kan Pedagogiska fakulteten bidra?
PISA och lärarutbildningen. l Hur kan Pedagogiska fakulteten bidra? Michael Uljens prefekt Åbo Akademi OM DE SVENSKA SKOLORNAS RESULTAT I PISA 2009 Svenska Kulturfonden Seminarium 18.5.2011 PISA i vår
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Ållebergsskolan Grundsärskola Läsår 2010 / 2011 Charlotta Robson Rektor Innehållsförteckning Del 1 Enhet Kyrkerörs vision Del
Läs merPå goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik. Barn- och ungdomsförvaltningen
På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Barn- och ungdomsförvaltningen Syfte För att garantera att elever, som riskerar att inte uppnå kunskapskraven, upptäcks tidigt och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Mörtviksskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete Skola I Mörtviksskolan pågår ett aktivt arbete för att främja alla elevers trygghet och lärande. Genom att
Läs merLäsförståelseträning i högstadiet
Artikel i tidningen Spec-Nytt (Svenskfinlands specialpedagogiska förening) maj 2009 Läsförståelseträning i högstadiet Inom ramen för ABC projektet har vi under två läsårs tid (2006 2008) engagerat sju
Läs merHandlingsplan. För tidig upptäckt av läs-, skriv- och matematiksvårigheter Åk F-6, Mellanvångsskolan Staffanstorp
MELLANVÅNGSSKOLAN Handlingsplan För tidig upptäckt av läs-, skriv- och matematiksvårigheter Åk F-6, Mellanvångsskolan Staffanstorp Omarbetad i aug 2014 av Ulrika Odin Persson specialpedagog Alexandra Lundquist
Läs merSangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011
Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%
Läs merVälkommen till Skolverkets konferens om. Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken
Välkommen till Skolverkets konferens om Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken 09.30 Skolverkets hållning kring begreppen vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens i praktiken.
Läs merHandlingsplan. Trollbäckens skolors handlingsplan i syfte att skapa förutsättningar för en god läs-och skrivutveckling
Handlingsplan Trollbäckens skolors handlingsplan i syfte att skapa förutsättningar för en god läs-och skrivutveckling 0 Tyresö 2014 (Reviderad 2016) Anna Refors Grundskolelärare med specialpedagogisk kompetens
Läs merLokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan läsåret 2015-2016
STENUNGSUNDS KOMMUN Lokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan läsåret 2015-2016 Ekenässkolans plan för förebyggande, upptäckande och åtgärdande insatser gällande läsutveckling i skolår F-6 Språk, lärande
Läs merUngdomsvetenskap vid Åbo Akademi Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier
Ungdomsvetenskap vid Åbo Akademi Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier Ungdomsvetenskap vid FPV Mångvetenskaplig representerade discipliner Socialpolitik Utvecklingspsykologi Vårdvetenskap Pedagogik
Läs merLokal elevhälsoplan i Grundsärskolan
Lokal elevhälsoplan i Grundsärskolan Riktlinjer för arbete med extra anpassningar och särskilt stöd. En arbetsmodell för att skapa ett likvärdigt arbete för elever i behov av stöd 2017-2018 Innehåll Bakgrund...
Läs merNytt på teckenspråksfronten i Finland
Nytt på teckenspråksfronten i Finland Finskt och finlandssvenskt teckenspråk Nordisk nätverksträff för teckenspråkiga språkvårdare den 27 augusti 2014 1 Språknämnden för finländska teckenspråk (Språkinstitutet
Läs merInkludering, utan exkludering, eller tack vare?
Inkludering, utan exkludering, eller tack vare? Sedan en tid tillbaka pågår det livliga diskussioner kring inkludering och exkludering i samband med att man funderar kring särskilda undervisningsgrupper
Läs merKvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Läs merStöd i skolan. ett sätt att lyckas
Stöd i skolan ett sätt att lyckas Den här foldern är till för dig som har barn i grundskolan. Här kan du läsa om vilka möjligheter som finns för elever som är i behov av stöd, och hur skolorna arbetar
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2008 Rosentorps platschefsområde Vellinge Rosentorpskolan Trädgårdsgatan 23521Vellinge 1 Kvalitetsredovisning för 2008, Rosentorpskolans platschefsområde, Grundfakta om Rosentorpskolans
Läs merNyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning. luisella.galina.hammar@skolverket.se
Nyanlända och den svenska skolan Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning luisella.galina.hammar@skolverket.se 1 Bakgrund Nyanlända elever har svårare att nå kunskapskraven i skolan. Endast 64 procent
Läs merSTÖD FÖR LÄRANDE OCH SKOLGÅNG
STÖD FÖR LÄRANDE OCH SKOLGÅNG VALTERI Lösningar till utmaningar inom lärande och delaktighet Valteri center för lärande och kompetens erbjuder elever, deras familjer och medarbetare stöd för lärande och
Läs merYttrande över remiss av betänkandet På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
UTDRAG 1 (2) Sammanträdesdatum 2016-11-16 Barn- och ungdomsnämnden 97 Yttrande över remiss av betänkandet På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Dnr BUN 2016/0859 Handlingar
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs merDokumentation grundskola
Dokumentation grundskola Malmö stad KVALITETSPLAN med lägesbedömning Dokumentation av skolans utvecklingsinsatser inför läsåret 2013/14, färdig senast 1/9 Enhet: Ängslättskolan Datum: 130901 Lägesbedömning
Läs merUtbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19
1 (5) Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19 Skolverket har fastställt denna utbildningsplan i samverkan med Göteborgs universitet, Högskolan Dalarna, Högskolan Kristianstad, Luleå
Läs merLokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan. Läsåret
STENUNGSUNDS KOMMUN Lokal läs- och skrivplan för Ekenässkolan Läsåret 2016-2017 Ekenässkolans plan för förebyggande, upptäckande och åtgärdande insatser gällande språk, -läs- och skrivutveckling i skolår
Läs merVilka rutiner finns för identifiering/kartläggning?
Karlshamns kommun Elever i behov av stöd (2) feb 2015 Det finns fungerande rutiner för att fånga upp elever i behov av stöd. Halvera lägsta nivån och öka den andel som når högsta nivån. Del A Vilka rutiner
Läs merUtvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18
Utvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18 Vision: Strömsskolan - en trygg och trivsam skola med höga resultat. Vi kan, vi vill och vi vågar! Bakgrund och syfte: Utvecklingsplanen ska konkretisera och
Läs merMottagande av nyanlända och. flerspråkiga barn/elever
Mottagande av nyanlända och flerspråkiga barn/elever 1 Vision Varje barn och elev med utländsk bakgrund ska ges den kunskap de har rätt till för att nå målen för utbildningen. Mål Öka likvärdigheten mellan
Läs mer2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN
2015/16 Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN Läslyftet Bakgrund Läslyftet är en av regeringen beslutad insats (2013) Målet för insatserna är att ge lärare vetenskapligt väl underbyggda
Läs merVetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens hur kan man arbeta forskningsbaserat i klassrummet?
Vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens hur kan man arbeta forskningsbaserat i klassrummet? En skarp skollagsskrivning Skollagen 1 kap 5 Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad
Läs merSKOLÖVERGRIPANDE BETEENDESTÖD. Arbeta evidensbaserat med trygghet, studiero och tillgänglighet i skolan!
SKOLÖVERGRIPANDE BETEENDESTÖD Arbeta evidensbaserat med trygghet, studiero och tillgänglighet i skolan! Svenska Dyslexiföreningen 2015-11-16 peter.karlsson@psykologpartners.se www.psykologpartners.se www.pedagogikochutveckling.se
Läs merlärande i klassrummet?
Vad säger forskningen om Vad säger forskningen om lärande i lärande i klassrummet? klassrummet? Vad är BfL? Fem strategier Andreia Balan Andreia Balan Utgångspunkter Förändrad kunskapssyn - lärande är
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merRektors svar i år 1-9 på följande frågor. 1-9 vidta för ökad måluppfyllelse under våren 2018.
Rektors svar i år 1-9 på följande frågor. Enhet Varför sjunker resultaten över tid? Vilka åtgärder kommer respektive skola år 1-9 vidta för ökad måluppfyllelse under våren 2018. Angelstad Astradskolan
Läs merVÄLMÅENDE GER RESULTAT
VÄLMÅENDE GER RESULTAT BÄTTRE SKOLOR PÅ 1 MINUT Bättre skolor är ett projekt för att utveckla skolelever. Med kunskap från psykologi och forskning inom skolan vet vi vad som gör skillnad. Vi lär ut fungerande
Läs merToppkompetens genom professionellt samarbete
PROJEKTPLAN 16.11.2012 Toppkompetens genom professionellt samarbete Utbildningsstyrelsens verksamhetsenhet för svenskspråkig utbildning Utbildningsstyrelsens projekt Toppkompetens är ett samordningsprojekt
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merLämplighetsprovet för lärare inbegriper tre olika teman, en portfölj och en avslutande diskussion.
2015 AVLÄGGANDE AV LÄMPLIGHETSPROV FÖR LÄRARE Lämplighetsprovet för lärare inbegriper tre olika teman, en portfölj och en avslutande diskussion. I Utbildningsstyrelsens beslut fastställs vilka av de tre
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2012-2013 ALLA VI SOM ARBETAR PÅ GRUNDSKOLORNA I LINDSDAL: Vårt mål är att alla människor ska trivas, utvecklas och nå sina mål på Sjöängsskolan och Lindsdalsskolan och Gösbäcksskolan.
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merFörnyandet av grundskolans läroplan i Finland
Förnyandet av grundskolans läroplan i Finland NLS sektormöte för grundskola 24.4.2014 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 Presentation av Utgångspunkter för undervisning och lärande i en värld som
Läs merEvidensbaserade metoder och strategier som underlättar barns utveckling och vardagsfungerande
Evidensbaserade metoder och strategier som underlättar barns utveckling och vardagsfungerande Vad ska vi gå igenom? Skolövergripande insatser Insatser i klassrummet Särskilda anpassningar för NPF När en
Läs merSkolverket ska vid utförandet av uppdraget utgå från att aktuella författningsändringar
Regeringsbeslut I:4 2015-06-17 U2015/03529/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Regeringens
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merTvåspråkighetssatsning Manillaskolan ~^
VCc ^j^\ Tvåspråkighetssatsning Manillaskolan ~^ Specialpedagogiska skolmyndigheten Definition Tvåspråkighet: Funktionell tvåspråkighet innebär att kunna använda båda språken för att kommunicera med omvärlden,
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Skoiinspektionen Beslut 2014-06-26 Utbildningsservice i Västerås AB info@vins.se Rektorn vid Västerås Internationella Skola ulrika.norling@hotmail.com Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn
Läs merElevhälsoplan för Björkvallsskolan
Elevhälsoplan för Björkvallsskolan Elevhälsoarbetet: Det står skrivet i skollagen, från och med 1 juli 2011, att en samlad elevhälsa ska finnas på skolan. Elever ska ha tillgång till medicinska, psykologiska,
Läs merBarn med långsam start i skolan - hur utvecklas deras läsning fram till åk 6?
Barn med långsam start i skolan - hur utvecklas deras läsning fram till åk 6? Den 7:e nordiska kongressen om dyslexipedagogik 2014 Stockholm, augusti 2014 Pekka Niemi Åbo universitet Medarbetare: Marja-Kristiina
Läs mer