GROVPLANERING VT-MASKROSEN Maskrosens grundverksamhet och grovplanering utifrån LPFÖ98/10 samt Helianthus verksamhetsmål.

Transkript

1 GROVPLANERING VT-MASKROSEN 2014 Maskrosens grundverksamhet och grovplanering utifrån LPFÖ98/10 samt Helianthus verksamhetsmål.

2 Maskrosen Avdelningen: Avdelningen Maskrosen har 10 barn mellan 1-2 år. Vi är den minsta avdelningen både storleksmässigt och åldersmässigt. Just nu har vi 7 pojkar och 3 flickor inskrivna. Personal: På avdelningen arbetar 2 barnskötare. Grundverksamhet/Rutiner: 6.30 Förskolan öppnar Frukost Förberedelsen av grupper Aktivitetsgrupper (Inne eller ute) Fruktstund Hygien Samling Lunch Vila Hygien Mellanmål Fri lek, aktiviteter (inne eller ute) Sammanslagning och övergång till stängningsavdelningen Förskolan STÄNGER Utifrån grovplaneringen gör vi en finplanering varje vecka. Där planerar vi veckans aktiviterer mer utförligt. Finplaneringen finns tillgänglig i hallen på vår anslagstavla.

3 Tema Den här vårterminen har vi på Maskrosen valt att jobba med temat Kroppen. Vi är medvetna om att barn i den här åldern upplever och lär sig om världen genom sina sinnen och känslointryck och tyckte därför att temat Kroppen passade utmärkt. Vi anser också att det är viktigt att barnen blir medvetna om sin kropp och dess funktioner och tränar upp sin motorik. Småbarn måste först bli bekanta med sig själva och sin egen kropp för att kunna tryggt ta till sig den stora omgivningen runt sig. De måste lära känna och utforska sina kroppsdelar och sinnen för att kunna ta till sig den stora världen. Det här är något som barnen enkelt kan relatera till och se och känna. Vi kommer att arbeta aktivt med Helianthus 10 målområden som bygger på läroplanen och binda in temat Kroppen i pedagogiken. Vi kommer även under vårterminen att arbeta intensivt med pedagogisk dokumentation och ta vara på barnens intryck, känslor och upplevelser. Lek Lek är den viktigaste pelaren i vår vardag här på förskolan. Genom lek lär sig barnen att upptäcka världen och samspela med varandra. Genom lek lär barnen sig tolerans och respekt, turtagning och kommunikation. Under leken sker en ständig lärandeprocess hos barnen som vi vuxna måste ta vara på. Vi försöker hela tiden utmana och väcka nyfikenhet hos barnen. Vi jobbar mycket med att lära barnen att dela med sig och vara bra kompisar. Den här terminen kommer vi att ha organiserade dans och rörelselekar där vi kommer att påpeka olika kroppsdelar. Personalen kommer att leda barnen och visa rörelserna och sångerna som barnen sen kommer att härma. T.ex. nu hoppar vi, nu klappar vi händerna, nu nuddar vi näsan med en hand. Vi ska dansa till musiken, sjunga ramsor och rim om kroppen, och spela upp mindre dramaövningar. Socialt samspel Att utveckla barnens sociala förmåga är något vi ständigt strävar efter. Barnen övar varje dag på att vänta på sin tur, vara snälla mot varandra, delta vid samlingen och dela med sig. Socialt samspel sker hela tiden mellan barn och vuxna på förskolan. Vid samlingar övar vi upp barnens förmåga att samsas och delta aktivt. Vi kommer att använda olika ramsor och rim om kroppen och sjunga vid samlingar, även visa olika rörelser för att barn ska få bättre förståelse och för att göra det roligare. Självklart lägger vi stor vikt vid hur barn agerar mot varandra och lär de hur man ska vara en bra kompis.

4 Skapande Vårt mål ar att skapa och prova på olika sätt att uttrycka sig på. Vi kommer att experimentera med färg genom att barn får känna och uppleva den med sina sinnen. Vi kommer att göra avtryck med olika kroppsdelar, kladda, smaka och experimentera. Vi kommer att jobba med ansiktsigenkänning och träna med hjälp av collage vart alla kroppsdelar ska sitta. Vi kommer jobba intensivt med färger så att barn lär sig de grundläggande. Språk/Kommunikation Vi lägger grunden för barnens språkutveckling. Eftersom vi har de minsta barnen jobbar vi mycket med benämning av olika föremål i vardagen. Upprepning av vad olika föremål som barnen möter varje dag här på förskolan heter hjälper för att lägga grunden för deras språk. När vi klär på dem är vi noga med att benämna t.ex. jacka, vantar, mössa, tröja, skor. Vid matsituationer pratar vi om olika mat och bestick. Innan lunch sjunger vi alltid alfabetssången och barnen början kunna den lite nu. Vi kommer att själva tillverka pekböcker med föremål som har med vårt tema att göra men även olika saker som barn tycker om. Vid tillverkning av böckerna kommer vi också att utgå från barnens egna intressen och skriva ut bilder på saker som de själva gillar mycket. Vissa barn i vår grupp är t.ex. väldigt intresserade av frukt och grönsaker, vissa av bollar, visa av djur. Vi kommer att benämna föremål i böckerna och låta barn peka och säga orden. Vi fokuserar oss på språket och lär barnen att kommunicera med varandra. Benämning och upprepning varje dag gör stor skillnad i språkutvecklingen. Matematik Vardags matematiken genomsyrar vår pedagogik vardagligen. Vi räknar till 5 tillsammans med barnen innan vi börjar sjunga, räknar tallrikar vid matbordet, leksaker och varandra. Vårt tema blir märkbart när vi räknar till 5 genom att böja ner fingrarna så att barnen använder sina händer när de lär sig att räkna. Vi kommer att lägga extra uppmärksamhet vid begreppen lång och kort och stor och liten. Vi ska även mäta oss och dokumentera våra olika längder på väggen, jämföra lång och kort och stor och liten. Samhälle Vi vill tillsammans med barnen utveckla förståelse för alla människors lika värde. Vi kommer att utforska vår närmiljö utifrån barnens intressen och nivå. Vi kommer att besöka olika parker inom närområdet. Vi jobbar med att benämna olika föremål som vi ser ute, t.ex. lampor, papperkorgar, hus, träd, gungor osv. Vi lär barnen om deras närmiljö och skapar förståelse för sin omvärld. Eftersom barnen upplever världen som väldigt stor så vill vi skapa trygghet i den lilla miljön som barnen befinner sig i.

5 Hälsa Eftersom Helianthus har en Ut och Njut filosofi, så är utevistelsen en viktig del av vår verksamhet. Vi kommer att försöka skapa effektiva och intressanta utflykter till närområdet som bidrar till friskare kropp och tillvaro. Att bli medveten om vad som är bra och dåligt för kroppen är livsviktig kunskap. Under sina första år är det viktigt att barnen lär sig vad som är smutsigt/rent och vad man inte får stoppa i munnen för säkerhetens och hälsans skull. Tvätta händerna-rutiner ska vi liva upp och göra roligare med hjälp av vårt tema, bland annat med ramsor. Under matsituationer presenterar vi för barnen vad som är bra mat och dryck och att grönsaker är bra för kroppen. Vi försöker hålla avdelningen ren och prydlig och vi har tvättdag en gång i veckan då vi tvättar alla våra filtar, madrassöverdrag och kuddar. Vi har också daglig städning på förskolan så att vi vistas i fräscha lokaler. Vi har även massage minst en gång i veckan då pedagoger ger barnen lite lätt massage och mjuk beröring för att öka medvetenheten kring barnens egen kropp, skapa trygghetskänsla och för att det är mysigt såklart! Barnen uppskattar massagestunder väldigt mycket och ibland provar de på att massera varandra. Naturvetenskap På vår småbarnsavdelning jobbar vi med att göra barnen medvetna om sin miljö och naturen. Vi försöker ha naturvetenskapliga experiment varje vecka på torsdagar. Vi samlar naturmaterial för att pyssla och skapa och benämner olika naturvetenskapliga begrepp (varm-kall, smälter, bubblar, ramlar, flyger, färg, våt-torrt, geggigt, lätt, vatten-sand-jord osv). Vi kommer att vara ute mycket under vårterminen när det blivit varmt och kommer att ha vattenlek och sandlek så att barnen får känna på olika naturmaterial och experimentera och uppleva olika saker med sina sinnen. Teknik Teknik är en viktig byggsten för förståelsen av vår moderna värld. Vi försöker ha tekniskt utvecklande leksaker på avdelningen såsom byggklossar, duplo, lera, känseltavla, lutande plan och så vidare. Vi ökar barnens nyfikenhet och intresse att utforska genom att visa och betona hur olika saker fungerar och rör sig. Varför åker bilen? För att bilen har hjul som snurrar. Hur kan man bygga torn av hushållsrullar och plankor? Vi prioriterar bygglekar med barnen då vi demonstrerar hur man kan sätta ihop olika föremål till något större, det tycker alla våra barn mycket om. Vi sätter fokus på vardagssysslor och material som barnen kommer i kontakt med som bidrar till förståelsen av hur de olika verktygen kan användas (t.ex. hur man lastar på och tar upp maten med hjälp av en sked). Teknik finns överallt runtomkring oss och eftersom det har tillkommit till läroplanen för inte så länge sen utforskar vi ständigt olika moment i vardagen som kan bidra till ämnet. Kroppen är i allra högsta grad inblandad i ämnet då vi håller i olika verktyg, balanserar, bygger med och utforskar världen med.

6 Kultur Vi värdesätter varandras ursprung och tradition och delar gärna med oss av varandras kultur. Vi har en mångkulturell förskola där vi tar till vara på varandras likheter och olikheter och lär oss av varandra. Vi är nyfikna på alla barns ursprung och vill gärna skapa en gemensamhet och fungerande samarbete med föräldrarna. Vi pedagoger är öppna och flexibla och vill gärna veta om varje barns bakgrund och kultur. Vi jobbar mot främlingsfientlighet och fördomar och vill istället att alla trivs och känner sig bekväma med varandra. Kroppen väver vi in i identiteten t.ex. vem är jag, hur ser jag ut och genom det vill vi höja barnens medvetenhet om sitt egenvärde och s itt jag. Det var våra målområden och hur vi kommer att väva in temat Kroppen i varje av dem. Säkerhet: Vi jobbar ständigt med att förhindra och förebygga olycksfall. Eftersom vi ha de minsta barnen på avdelningen måste vi vara uppmärksamma och alerta hela tiden, eftersom olyckor kan vänta när som helst. Barn är nyfikna och vill utforska världen och varandra och då är det viktigt att vi är medvetna om vad barngruppen klarar av, vilka behov barnen har och hur de gillar att leka och är väldigt närvarande i vårt arbetssätt. Vi jobbar med att förhindra och kartlägga olycksmoment innan de har hunnit hända och då måste vi ständigt vara steget före i vårt arbetssätt. Vi uppmärksammar även vår inre och yttre miljö och gör barnskyddsronder för att se till att miljön är anpassat efter vår barngrupp. Bemötande och värdegrund: Alla barn är lika värda och behöver lika mycket tillsyn, uppmärksamhet och kärlek. Vi pedagoger på Maskrosen är noga med att uppmärksamma och beröra alla barn under dagen på förskolan så att alla småttingar blir sedda och bekräftade av oss. Vi är medvetna om att barn bildar sin personlighet och sin individualism redan i småbarnsåldern och försöker främja utvecklingen av individen på bästa sätt genom att ge bekräftelse och uppmuntran. Vi jobbar med att få barnen att förstå sitt egenvärde och respektera varandra. Ibland anpassar vi vår dagliga verksamhet och arbetssätt till varje enskilt barn så att allas intressen blir berörda och barn får ägna sig åt något de gillar allra mest.

7 Inre Miljön; Lärmiljön är anpassad till barnens nivå. Det innebär att vi har möbler i barnens höjd och materialet är väl synligt och lättillgängligt så barnen lätt kan ta fram de material de vill använda. Maskrosen strävar efter att skapa rum i rummen, vilket innebär att vi försöker skapa olika vrår där barn kan mötas i lek. Vi kommer att ha en läshörna, en bygghörna, rutschkana, bilsträcka, utklädnadshörna och så kommer vi att använda det stora rörelserummet med anknytning till Anemonen för att röra på oss. Dokumentation; Vi kommer synliggöra barnens arbete i hallen med hjälp av vägg dokumentation och portfolioarbete. Pedagogerna och barnen dokumenterar enskilt och tillsammans så att barnen kan reflektera över de aktiviteter och lärande som de är med om. Portfolio: Syfte Förskolan/pedagogerna: Synliggöra det enskilda barnets lärande och utveckling, samt att se nästa steg i barnets lärandeprocess. Används som underlag vid utvecklingssamtal och för att lyfta fram det kompetenta barnet. Underlag för reflektion. Verktyg för att uppnå förskolans mål. Bra hjälpmedel i förskolans kvalitetsarbete. Barnen: Synliggöra barnens lärandeprocess och stärka deras självkänsla Bidra till att barnen får tillfälle att vara delaktiga i sin lärandeprocess och utveckling i lek och drama. Därigenom får de möjlighet till inflytande över sitt eget lärande under hela förskole vistelsen. Öppna upp för reflektion, barnen får tänka mer på vad de gör, hur och varför genom olika tekniker. Bidra till att stärka barnens grupptillhörighet, se sig själv som en del av en grupp. Bidra till att skapa trygghet, glädje och stolthet hos barnen. Hjälpa barnen att minnas det de gjort på förskolan. Ett fint minne. Föräldrarna: Ta del av barnens läroprocess Få en inblick i verksamheten och barnens vardag Ett fint minne! Portfolio är en pärm med 10 mål rubriker i utifrån vilka Helianthus portfolio dokumenterar barnens utveckling och lärande. Vi arbetar med portfolio för att stödja lärandet och barnens utveckling. Varje individ har sitt eget specifika sätt, sin strategi att tillgodogöra sig ny kunskap. Barn växer och utvecklas genom att lära sig nytt och foga ny kunskap till det de redan kan. På så sätt skapar barnen sammanhang, förståelse och mening.

8 Samhälle: Ta tillvara på utevistelsen för att benämna olika samhällsföremål och begrepp. Lära barnen bli trygga i sitt närområde och i sig själva. Lära känna sitt närområde och bli trygg där. Kultur: Prata om varandras olikheter och likheter, måla flaggor. Gårdsfest. Öka vänskapen och förståelsen för varandra och sitt eget JAG. Skapande: Kroppsdelscollage, hand och fotavtryck, känna och få kladda med färgen. Matematik: Räkna till 5, matteramsor, jobba med begrepp och jämföra stor och liten, lång och kort. Böja ner fingrarna när man räknar och prata om hur många av allt på kroppen man har. Naturvetenskap: Sandlek, vattenlek, utflykter, samla in naturmaterial, känseltavla och experiment. Tankekarta för temat KROPPEN Teknik: Lutande plan, hjulet, byggklossar, bygglekar, teknikbaserade leksaker och skapande av hushållsmaterial (korkar, hushållsrullar, mjölkpaket), duplo, lego, känseltavla. Hälsa: Liva upp handtvätten med sång. Peka på frukt och grönsaker så att barnen blir nyfikna och sugna på nyttigheter. Vädra och gå ut ofta. Hålla rent och fint på avdelningen. Språk/Kommunikation: Benämning och repetition av vardagsföremål (jacka, mössa, tallrik, vatten). Samlingar med sång och rörelse. Teckenstöd vid behov. Socialt samspel: Mötesplatser, öva på turtagning, vänta och dela med sig, vara en snäll kompis, Quintus, gemensamma vuxenstyrda lekar. Lek: Att mötas i gemensam lek, att göra inlärningen rolig och lekfull, utforska världen och uttrycka sig med hjälp av lek (bygga, dansa, springa, plaska, gömma sig)

9 Föräldrasamverkan och föräldramedverkan Vi hoppas på att ni föräldrar känner er välkomna till vår avdelning samt att ni får en inblick i vår verksamhet. Ni får gärna fråga om det är något ni upplever är oklart eller bara vill bidra med idéer och synpunkter. Vi hoppas att samarbetet mellan er föräldrar och oss pedagoger ska fungera bra. Maskrosens pedagoger känner sig glada över att vi får lära känna er och era barn. Viktigast av allt är den dagliga kontakten vid lämning och hämtning, vi vill att ni familjer alltid känner er välkomna in till oss! Vi skriver månadsblad varje månad och sätter upp den på vår anslagstavla i hallen, samt på barnens hylla. Vi har föräldramöte en gång varje termin. Vi har dropp in fika en gång per termin. Vi utför våra utvecklingssamtal under maj månad. Pedagogisk dokumentation: Vi är lyhörda när det gäller barnens eget lärande och utveckling. Vi anpassar verksamheten efter vad barnen tycker är roligast att göra och vad de blir fångade av. Vi vill ta in barnen i deras egen lärandeprocess där de kan se sitt arbete och tänka över aktiviteterna som vi gör med dem. Vi vill skapa en förståelse för dokumentationen för att synliggöra det dagliga arbetet på förskolan. Vi vuxna kommer därför under vårterminen och framöver att använda oss mycket av dokumentationsverktyg såsom kamera, video, ljudupptagning, anteckningar. Vi hoppas att ni förstår vikten av att dokumentera barns lärande så att både ni och barnen kan få inblick och repetition i förskolans verksamhet. Viktiga datum Påsk lunch 15/4-14 för barnen. Midsommarlunch för barnen 18/6-14 Sommarfest 4/6-14 Vi är glada över att fortsätta vårterminen tillsammans med er och era barn och hoppas på ett fint samarbete mellan förskola och hem. Vi välkomnar med glädje alla nya barn som ska börja på Maskrosen under vårterminen! Vi ser fram emot att arbeta med vårt nya tema och ha en lekfull verksamhet tillsammans med barnen! Vi hoppas att ni trivs med oss och vår verksamhet och vi ska göra vårt bästa för att ni ska känna er trygga och framförallt era barn ska få en s å betydelsefull tid på förskolan som möjligt!