MASKROSEN. På avdelningen Maskrosen arbetar: Songul Barnskötare 100 % Heltid Marina Barnskötare 100 % Heltid. Grundverksamhet/Rutiner

Transkript

1 MASKROSEN Avdelningen: Förskolan Regnbågen ligger i Vårby Haga på Mastvägen 4. Regnbågen består av sex avdelningar. Avdelningen Maskrosen har 10 barn mellan 1 2 år. (7 pojkar och 3 flickor.) På avdelningen Maskrosen arbetar: Songul Barnskötare 100 % Heltid Marina Barnskötare 100 % Heltid Grundverksamhet/Rutiner En dag på Maskrosen: 6:30 Förskolan öppnar 8: Frukost 8:30 9:00 Förbereder våra grupper 9: Aktivitetsgrupper ute/inne Fruktstund 10:15-10:30 blöjbyte 10:30-10:45 samling 10: Lunch 11: Vila 13: Blöjbyten 14:00-14:30 Mellanmål 14: Fria val ute/inne Sammanslagning inne/ute med andra avdelningar 18:00 Förskolan stänger Utifrån grovplaneringen gör vi en finplanering varje vecka. Där vi planerar veckans aktiviteter mer i detalj. Finplaneringen finns tillgänglig i hallen på vår anslagstavla.

2 Tema Den här terminen har vi valt en saga som heter Tummens resa som tema. Boken är skriven av Inger och Lasse Sandberg och handlar om en liten tumme som upptäcker olika spännande platser under sin resa. Alla intresserade föräldrar kan låna boken på biblioteket och läsa den hemma med barnen. Vi tycker att den här sagan passar väldigt bra för vår barngrupp åldersmässigt, är enkel och något som våra barn kan relatera till. För ett litet barn är det otroligt viktigt att få lära känna sin kropp. Att förstå hur man med hjälp av sin kropp utforskar omvärlden genom lukt, smak, hörsel, känsel och synen. Vi kommer att ha temat som en röd tråd genom våra aktiviteter och som inspiration för våra pedagogiska mål: Lek Lek är den viktigaste pelaren i vår vardag här på förskolan. Genom lek lär sig barnen att upptäcka världen och samspela med varandra. Vi kommer att relatera till tummens resa i våra lekar genom att bland annat ha vattenlek med barnen där man plaskar med händerna i vattnet och tummen blir blöt. Barnen får möjlighet att få känna på skillnaden mellan kallt och varmt vatten. Socialt samspel Att utveckla barnens sociala förmåga är något vi ständigt strävar efter. Barnen övar varje dag på att vänta på sin tur, vara snälla mot varandra, delta vid samlingen och dela med sig. Vi kommer att sjunga olika sånger om fingrar och tummen på samlingar, där barn kan vara med och visa olika rörelser med fingrarna. Skapande Att utveckla barnens kreativa och skapande förmåga är en viktig del av vår verksamhet. Under vårterminen kommer vi att bland annat göra hand- och fotavtryck. Självklart kommer tummen att involveras även i dessa aktiviteter. På sin resa i boken åker tummen till olika färgländer (gul, blå, brun, orange, röd). Barnen får även måla med fingrar och känna på färgen. Här kommer inlärningen med alla sinnen att ske. Språk/ Kommunikation Vi arbetar hela tiden med språkutveckling och övar på konkreta ord och sammanhängande meningar med barnen. Barnens kommunikation mellan varandra är minst lika viktig, för att främja vänskapen i gruppen. Tillsammans kommer vi att prata om tummens kompisar (fingrar) och hur viktigt det är att vara snäll emot varandra.

3 Naturvetenskap/ Samhälle Att vara ute i naturen blir man frisk och glad av! Nu när vi går mot ljusare dagar och varmare väder kommer vi att vistas ute mera. Vi lär barnen hur viktig utevistelsen är och vi går ofta till närmiljöer och förskole gården. Under vårterminen ska vi även göra utflykt till skogen och plocka runda stenar med barnen som vi sen gör små tummar utav (med ögon och mun). Under promenader lägger vi också barnens uppmärksamhet på färger, som tummen möter under sin resa i boken. Under våren när det blivit varmare kommer vi att ta fram våra hojar (cyklar) och cykla med barnen. Kultur Värdegrund och jämställdhet är A och O för oss. Alla är lika värda och vi behandlar varje barn med lika mycket kärlek och respekt. Vi kommer även att följa med i tummens resa genom att åka till Vårby gård och besöka biblioteket. I boken åker tummen till olika färgländer, och det kan vi relatera till i vår kulturundervisning också genom att berätta att det finns olika länder och kulturer och att vi alla är olika. Under påsken kommer vi att göra påsk pyssel, barnen får dutta fingeravtryck som vi sedan gör små kycklingar av. Vi kommer att visa bilder på kycklingar och påskharar. Matematik Matematiken genomtränger vår pedagogik vardagligen. Vi räknar till 5 tillsammans med barnen innan vi börjar sjunga, räknar tallrikar vid matbordet, leksaker och varandra. Vårt tema blir märkbart när vi räknar till 5 genom att böja ner fingrarna och tummen så att barnen använder sina händer när de lär sig att räkna. Vi kommer att lägga extra uppmärksamhet på formen cirkel och begreppen lång och kort genom att visa skillnaden på olika fingrar. Teknik Att lära sig hur saker och ting fungerar och hänger ihop är grundläggande när barn upptäcker världen. Att sätta ihop två delar till en skapar förståelse för tekniken. Att använda sig av olika material (duplo, lera osv) är både roligt och lärorikt för barn. Under vårterminen kommer vi att bygga en miniteater för fingerdockor av kartong. Barnen ska vara med och måla den med fingerfärg. Teatern kommer vi sen att använda vid t.ex. samlingar där vi pedagoger visar olika sagor med hjälp av fingrarna. Hälsa Att bli medveten om vad som är bra och dåligt för kroppen är livsviktig kunskap. Under sina första år är det viktigt att barnen lär sig vad som är smutsigt/rent och vad man inte får stoppa i munnen för säkerhetens och hälsans skull. Tvätta händerna rutinen ska vi liva upp och göra roligare med hjälp av vår saga. Barnen får då bada tummen och hans kompisar, tvåla in händerna så att de blir rena och fina. Vi tvättar filtar, madrassöverdrag och kuddfodraler en gång i veckan och vi får daglig städning.

4 Ansvarsbarn och Aktivitetsgrupper: Arbetslaget: Ansvarar för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde Lpfö 98 "Varje dag blir ett nytt äventyr" Vi delar in barnen i aktivitetsgrupper. I våra aktivitetsgrupper blir varje enskilt barn sett och får den stimulans de behöver för att utvecklas vidare. I de olika grupperna utmanas barnen utifrån deras kompetenser och erfarenheter. Vi tror att barn utvecklas av att erbjudas flera olika aktiviteter och utmaningar varje dag. Tummen Röd-gruppen Tummen Blå-gruppen Förhållningssätt/regler Vi tränar barnen att plocka upp och sortera, barnen tränar sig att ställa tillbaka efter sig. Barnen får träna att klä på sig i hallen, men vi hjälper till när det behövs. Vi väntar in varandra till lunch. Vi leker med barnen utifrån deras egna val. Vi sätter oss ner, observerar barnen i leken och låter även barnen leka fritt. Inne på Maskrosen har barnen möjlighet att leka och upptäcka utifrån att vi skapat rum i rummen. Det finns även möjlighet att rita, måla, pyssla. Vi kommer under terminen att märka upp var sakerna ska vara. Vi uppmuntrar barnen att vänta på sin tur och även att lyssna på sina kamrater. Vi vill att alla barn ska känna sig sedda och bekräftade varje dag. Vi jobbar, mycket med empati och tillsammans med hjälp av vår lilla björn Quintus, så kan vi förmedla hur en bra kompis är. En bra kompis är: En kompis som lyssnar En kompis som delar med sig En kompis som vill leka En kompis som säger snälla saker En kompis som hjälper mig En kompis som vill kramas

5 Ansvarsdelning Alla pedagoger är närvarande under vilan Blöjbyten utförs av alla pedagoger Vi har planering mellan kl.07:30-08:30 på onsdagar. Vilket innebär att Anemonen kommer att hjälpa till med frukosten. Föräldrasamverkan och föräldramedverkan Vi hoppas på att ni föräldrar känner er välkomna till vår avdelning samt att ni får en inblick i vår verksamhet. Ni får gärna fråga om det är något ni upplever är oklart. Vi hoppas att samarbetet mellan er föräldrar och oss pedagoger ska fungera bra. Maskrosens pedagoger känner sig glada över att vi får lära känna era barn. Viktigast av allt är den dagliga kontakten vid lämning och hämtning, vi vill att ni familjer alltid känner er välkomna in till oss! Vi på Maskrosen gör vårt bästa för att skapa en trygg och lugn miljö för barnen. Vi ser till alla barns behov och är alltid närvarande pedagoger. För att höja barnens trygghet här på avdelningen vill vi fråga er föräldrar om ni kan ta med er era familjebilder till förskolan så att vi kan sätta upp dem på väggen. Då kan barnen känna samhörigheten mellan hem förskola. Vi på Maskrosen: Vi skriver månadsblad varje månad och sätter upp den på vår anslagstavla i hallen, samt på barnens hylla. Vi har föräldramöte en gång varje termin. Vi har dropp in fika en gång per termin. Vi utför våra utvecklingssamtal under april och maj månad. Planering för varje månad: Förutom vår grundverksamhet kommer vi även att ge barnen möjlighet till följande aktiviteter under dessa månader. Januari: Vi arbetar in rutiner och lär känna våra nya inskolningar. Hand-och fotavtryck. Vi bygger och färgar en snögubbe med vattenfärg ute på förskole gården. Februari: Vi börjar jobba med vårt sagotema, vi läser sagan och sjunger sånger varje dag. Vi bygger små tummar av trolldeg som barnen får måla med röd och blå färg. Vi använder tändstickor till armar och ben på tummar. Vi börjar även bygga vår sagoteater som vi ska använda under vårterminen. Vi sjunger veckodagarssången under våra samlingar.

6 Mars: Vi börjar använda vår teater under samlingar. Vi dramatiserar sagan med fingerdockor och tummar. Vi inför matematiken i olika situationer och räknar 5 tillsammans med barnen innan vi börjar sjunga, räknar tallrikar vid matbordet, leksaker och varandra. Under mars jobbar vi med cirkel och begreppen lång och kort. Vi målar med färgad filmjölk så att barnen har möjlighet att både smaka och skapa. April: Under april fortsätter vi att jobba med räkningen, nu upp till 10. Vi påsk pysslar kycklingar av tum-avtryck. Vi skapar även tuppar och hönor av toarullar. Vi jobbar med figuren fyrkant. Vi promenerar i närområdet och försöker hitta matematiska former i naturen (stenar, löv, pinnar osv). Maj/Juni: Under maj har vi vattenlek. Där får barnen plaska och leka i vattnet och använda alla sina sinnen. Vi visar för barnen att vattnet är genomskinligt, sen droppar vi lite karamellfärg i vattnet för att barnen ska se skillnaden. Under de här varma månaderna kommer vi såklart att vara ute mycket. Skogspromenader och cykelturer. Övrigt att veta; Varje månads sista onsdag firar vi de barnen som har fyllt år den månaden. Då bjuder vi på vanilj glass och hemgjord chokladsås. Veckoschema Här är de återkommande aktiviteterna vi kommer att ha varje vecka. Måndag: Mini röris inne/ute. Tisdag: Tummen Röd- gruppen har skapande. Onsdag: Vi går ut i helgrupp. Torsdag: Tummen Blå- gruppen har skapande. Fredag: Stor samling med Anemonen/ teater och sång med tummen. Inre Miljön; Lärmiljön är anpassad till barnens nivå. Det innebär att vi har möbler i barnens höjd och materialet är väl synligt och lättillgängligt så barnen lätt kan ta fram de material de vill använda. Vi har genomskinliga lådor så barnen lätt kan se vad som finns i. Maskrosen strävar efter att skapa rum i rummen och vi gör vårt bästa för att utnyttja det lilla utrymmet som vi har genom att dela upp rummet i olika lekstationer. I ett av de större rummen finns bygg och konstruktion, dockvrån och myshörna för sagoläsning och samling. I det lilla rummet finns det matsal och även skapande verksamhet. Dokumentation Vi kommer synliggöra barnens arbete i hallen med hjälp av vägg dokumentation och portfolioarbete. Pedagogerna och barnen dokumenterar enskilt och tillsammans så att barnen kan reflektera över de aktiviteter och lärande.

7 Portfolio: Syfte: Förskolan/pedagogerna: Synliggöra det enskilda barnets lärande och utveckling, samt att se nästa steg i barnets lärandeprocess. Används som underlag vid utvecklingssamtal och för att lyfta fram det kompetenta barnet. Underlag för reflektion. Verktyg för att uppnå förskolans mål. Bra hjälpmedel i förskolans kvalitetsarbete. Barnen: Synliggöra barnens lärandeprocess och stärka deras självkänsla Bidra till att barnen får tillfälle att vara delaktiga i sin lärandeprocess och utveckling. Därigenom får de möjlighet till inflytande över sitt eget lärande Öppna upp för reflektion, barnen får tänka mer på vad de gör, hur och varför Bidra till att stärka barnens grupptillhörighet, se sig själv som en del av en grupp Bidra till att skapa trygghet, glädje och stolthet hos barnen Hjälpa barnen att minnas det de gjort på förskolan Ett fint minne Föräldrarna: Ta del av barnens läroprocess Få en inblick i verksamheten och barnens vardag Ett fint minne! Portfolio är en pärm med 10 mål rubriker i utifrån vilka HELIANTHUS portfolio dokumenterar barnens utveckling och lärande. Vi arbetar med portfolio för att stödja lärandet och barnens utveckling. Varje individ har sitt eget specifika sätt, sin strategi att tillgodogöra sig ny kunskap. Barn växer och utvecklas genom att lära sig nytt och foga ny kunskap till det de redan kan. På så sätt skapar barnen sammanhang, begriplighet och mening. Varje barn som kommer till förskolan har egna mål med sitt varande, de vill växa och lära sig. För att tydliggöra det enskilda barnets lärande och tillvägagångssätt har varje barn på vår förskola en Helianthus portfolio (pärm). I den dokumenterar vi vad och hur just era barn lär sig. Portfolion tillhör barnet och följer med under hela vistelsen på förskolan. Den finns synlig på avdelningen och ni får gärna titta i de.

8 Våra dagliga sånger på samlingen är: Klappa lilla magen lilla magen, Klappa lilla magen, kinden med Näsan kan man dra, uh uh uh uh Munnen spelar bra blu blu blu Här kommer lilla Lisa (Visa upp ett pekfinger ). och här kommer lille Per. (Andra pekfingret). Dom ska gå till skogen, för att plocka bär. ("Gå" med händernas pek- och långfingrar, på golvet). Men så börjar det å regna, ( Smattra" med fingrarna mot golvet ). och så börjar det å åska. (Knytnävarna mot golvet och dundra som åska). Och så kommer blixten! (Slå händerna mot varann). Men då blir dom så rädda, så då springer dom hem igen. ( "Spring" med fingrarna så dom hamnar bakom ryggen ). En tumme tittar upp en tumme tittar ner. Han smyger bakom ryggen så syns han inte mer Då kommer den andre tummen men vad är det här? var är min kompis som brukar vara här. Tittut din gamle tum skrutt här har du mig. Jag var ju bakom ryggen och leta efter dig. Den ene ropa hej den andre ropar hoj Så ropa de tillsammans och har det jätte skoj. Var är Tummen? (Håll händerna bakom ryggen) Var är Tummen? Här är jag. (höger tumme kommer fram) Här är jag.(vänster tumme kommer fram) Hur mår du idag då?(tummarna nickar mot varann) Tack, så mycket bra då!(tummarna nickar mot varann) Spring din väg (ena tummen gömmer sig bakom ryggen) spring din väg.(andra tummen gömmer sig bakom ryggen) Tumme röd och tumme blå Det här är tumme röd och det här är tumme blå, Båda har de luvor på. Tumme röd, han kan nicka och tumme blå, han kan vicka. Det här är tumme röd och det här är tumme blå, Nu är det dags att gå, hejdå.

9 SAMHÄLLE Promenader i närområdet NATURVETENSKAP Försöker hitta matte. former i naturen, skogspromenader o cykelturer MATEMATIK Vi sjunger veckodagar, räknar till10,cirkel o begreppen lång o kort LEK Vattenlek(använder alla sina sinne)och tummelekar, dramalek SOCIALTSAMSPEL Alla tillfällen vi är tillsammans, TUMMENS RESA HÄLSA Rörelse(en gång i veckan)hygien, Massagevila till lugn musik, Utevistelse SKAPANDE Hand o fotavtryckt Vi bygger små tummar av trolldeg so barnen får måla med röd o blå SPRÅKKOMMUNIKATION Tar alla möjligheter till kommunikation(samlig, matsituation, blöjbyttning osv) KULTUR Böcker, sånger o bilder, vi dramatiserar sagan med fingerdockor och påskpysslar TEKNIK Vi bygger o målar en snö gubbe, bygger sagoteater, Riva papper, duplo och tapet klister