Myrängen Tal och Språk. Vi gör det Möjligt Lå 12/13



Relevanta dokument
Manual Pedagogisk utredning inför mottagande till grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt kompetenscentrum

Integrera surfplatta i språkförskola. SPSM, Uppsala Lena Mattsson, leg. logoped

VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret

Innehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8

Kvalitetsarbetet 2014/2015

Kvalitetsredovisning 2014/2015

Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning

Handlingsplan. för Herrestorpsområdets. barn/elever i behov av särskilt stöd. med utgångspunkt från våra styrdokument

Verksamhetsbeskrivning Kommunikationsklass. Särskild undervisningsgrupp

Pedagogisk bedömning inför beslut om elev har rätt att läsa enligt grundsärskolans kursplaner i specialskolan

Lidingö stads skolområde för särskilda pedagogiska verksamheter

Verksamhetsplan för Enskedefältets skolas förskoleklasser. Läsåret

Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015

Inkludering, utan exkludering, eller tack vare?

SPRÅKSTÖRNING UTREDNING HANDLEDNING UTBILDNING. Vi utreder också DYSLEXI OCH DYSKALKYLI

Arbetsplan för Ödenäs skola F-6

Arbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.

Barn- och ungdomsförvaltningens vision:

starten på ett livslångt lärande

Handlingsplan. För språk-, läs- och skrivutveckling

Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017

Alla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem

Manual Pedagogisk bedömning inför mottagande till grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt kompetenscentrum

Arbetsplan för Långareds förskola Läsåret 2014/2015

Skolutveckling på mångfaldens grund

Mottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun

KVALITETSARBETET LÄSÅRET ÅSEBRO SKOLA

Kvalitetsredovisning

Verksamhetsplan för Norrgårdens förskola 2013/2014

Lokal arbetsplan Läsåret

Beslut efter kvalitetsgranskning

Tvåspråkighetssatsning Manillaskolan ~^

Förskolan Solstrålen Tenstavägen 101

Sammanfattning Rapport 2012:4. Min blev blå! - Men varför då?... En kvalitetsgranskning av undervisningen i no i grundskolan årskurs 1-3

Rektorsområde Vårby Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017

Lärarsamverkan i undervisning av elever med annat modersmål än svenska

VISÄTTRASKOLANS MATEMATIKUTVECKLINGSPLAN

Behörighet gymnasieskolans yrkesprogram

Kvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014)

Lokal arbetsplan 2010/2011

Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan

Strandvägsskolan Björn Svantesson Rektor. Strandvägsskolan

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

Välkommen till Granbackaskolan. Samverkan och samspel för livslångt lärande

Rektorsområde Tomtberga Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017

Strategier för att alla barn & elever ska nå målen i Askersunds kommun

Välkommen till Granbackaskolan. Samverkan och samspel för livslångt lärande

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Resultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017

Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola

Instruktioner till skolan

I den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun.

En skola för alla. Mot en inkluderande skola. Rapport från arbetsgruppen

el% Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Karlstads kommun Beslut Dnr :5371

Välkommen till Sverkerskolan

Handlingsplan för förskoleklasser och fritidshem i Boxholms kommun

Studie- och yrkesvägledning Hela skolans ansvar. David Spak, studie- och yrkesvägledare, SYVutveckling

Arbetsplan med taktisk agenda för skriv enhetens namn Läsåret 2011/2012

Skolan är till för ditt barn

FÖRSKOLANS STÖDENHET BARN I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD SÖDERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING.

POLICY KRING LÄXOR OCH ANNAT HEMARBETE

Föräldrar år 3 Föräldrar år 6

Arbetsplan för Magra fritidshem Läsåret 2013/2014

Information om skolval till förskoleklass

Skolan är till för ditt barn

Klagshamnsskolans förskoleklass/fritidshem

Arbetsplan för Ödenäs fritidshem Läsåret 2017/2018

Låna logoped. Informationsmöte om. Stimulera till ökat stöd för elever med språk-, läs- och skrivsvårigheter i skolans lärsituationer

Fritidshem Verksamhetsplan

Dagens program. Återkoppling föregående seminarie Fika Språkstörning Symwriter, InPrint Hemuppgift

Åtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016

LOVISEDALSSKOLAN Utvärdering av mål och resultat

Örgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.

Särskilda undervisningsgrupper i grundskolan läsåret 18/19 (med central handläggning på barn och utbildningskontoret)

Vår verksamhet under läsåret

Inlärning. perception. produktion

MODERSMÅLSENHETEN. Verksamhetsplan

Från utredning till ny skollag - elevhälsa för att främja lärande. AnnSofi Persson-Stenborg aps@ur.se

Arbetsplan för skriv enhetens namn Läsåret 2014/2015

Hjälpreda. Före förskolan. Förskoletiden. Skoltiden Gymnasietiden. Ansvarsfördelning för personal kring barn och ungdomar med synnedsättning

Beslut för förskoleklass och grundskol

Storvretaskolans IT-plan 2017/18

Kvalitetsanalys 15/16. Ljungbackens fritidshem

Beslut för förskoleklass och grundskola

Välkommen till TAKK för Språket. september- oktober 2015

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14

Klass: IUP-häftet 1-5. Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen.

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem

Verksamhetsberättelse. Grundsärskolan. Läsåret 2012/13

Förebyggande handlingsplan. Läs- och skrivsvårigheter 2013/2014. Utvärderas och revideras mars 2014

Arbetsplan Norrsätraskolan /18

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan

Lovisedalsskolan RO Läsårsplan

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola

Arbetsplan. för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2018/2019

Arbetsplan för Ängaboskolan Läsåret 2017/2018

Transkript:

Myrängen Tal och Språk Vi gör det Möjligt Lå 12/13

Flexibla lösningar Är vårt motto Tematiskt arbetssätt Vi arbetar oftast tematiskt och det innebär att ämnena svenska, matematik, SO, NO, bild m.fl. vävs samman och bildar en helhet som gör att eleverna kan hänga upp det i olika bilder som passar deras lärande Kontakt: Du kan nåoss på08-55 55 84 07 efter kl. 08.00. Tfn.nrtill exp: 08-55 55 84 00 Via UNIKUM visas ert barns resultat och uppnådda mål. Information skickas till hemmen via e-post. Mail.adresstill oss som jobbar påtal-och språk är förnamn.efternamn@taby.se för att se vilka som jobbar påmyrängen, Tal-och språk gåin på http://www.taby.se/sv/skolor/myrangen/om-varskola/arbetslagklasser/tal-och-sprak/ Webbadresser: www.taby.se/myrangen www.spsm.se www.dhb.se www.spreadthesign.com

Vad innebär en språkstörning? Tal- och språkstörda barn tar oftast inte in och lagrar språk påsamma sätt som ett barn med normal tal-och språkutveckling. Trots intensiva försök hos föräldrar och förskolepersonal att försöka lära barnet t.ex. färger, adjektiv, eller ordens innebördes ordning i satsten/meningen kan denna inlärningsfas ta månader/år. Det är denna insikt som gör att barn med tal-och språkstörning behöver ett visst förhållningssätt och en anpassad metodik för att de ska få en optimal språklig mognad. Man kan hos elever med tal-och språkstörning ofta se ett mönster i de avvikelser som förekommer. Behöver stöd i att: Det kan vara svårt för eleven att orientera sig i tid och rum Eleverna kan ha svårt att tolka kommunikationsregler, lekkoder, turtagningsregler och att se den röda tråden i samspelet. De har ofta svårt med ordföljd och meningsbyggnad Det tar längre tid för barnet att förståoch uttrycka sig Brister i ordförråd och/eller grammatik Förutom dessa svårigheter kan barnen/eleverna ha parallella svårigheter t.ex. motoriska förseningar, koncentration, uthållighet och korttidsminne (Observera att alla barn/elever inte ha alla nämnda förutsättningar)

Tal och Språk En specialpedagogisk verksamhet med flera olika spår Tal-och språkklasser åk F-5 som under läsåret 12/13 består av klasserna ToSF-1, ToS2, ToS3 och ToS5. Det finns tvåspår: Den mindre undervisningsgruppen Den inkluderande undervisningsgruppen Tal och språkklasserna är en specialpedagogisk verksamhet för barn med tal-och språkstörningar. Vi har också en förskoleklass knuten till verksamheten. Det här arbetar vi för: Verksamhetens mål Att arbeta efter läroplanen Lgr 11 Möjlighet till att arbeta i liten grupp Anpassar nivån efter våra elever Arbeta individualiserat och strukturerat Talundervisning med talpedagog och logoped Föräldrasamverkan Arbeta för integrering i stor grupp/värdklasser när det är lämpligt Inkluderad ToS-klassi åk 3 Göra studiebesök och utflykter Metoder Bygga upp elevens starka sidor Strukturerade dagar, visuell presentation, vi använder mycket bilder Teckenkommunikation ellerteckens om stöd används, för att förtydliga, förstärka, talet och ha redskap för total kommunikation Daglig stimulans till ljudproduktion och ljudanalys Pedagogiken möjliggör användandet av flera sinnen såatt begreppsinlärningen blir lättare, roligare och starkare

Inkludering ToS3 är inkluderad i stor klass i NO/SO och slöjd. Vid dessa lektioner är det två klasslärare med (stora klassens och taloch språkklassens klasslärare) och leder lektionerna. Undervisningslokalerna är bredvid varandra där det bara är att gåin i klassrummet bredvid. Syftet med inkluderingen är att ge eleverna möjligheter till utökade kontakter med fler lärare och elever på hela skolan. Att ge eleverna från taloch språkklassen ökade möjligheter att nåde sociala målen samt kunskapskraven genom fler kontakter med elever som har normal språkutveckling. Det gäller även omvänd inkludering, d.v.s. att elever som går i den stora klassen kan gåi den mindre undervisningsgruppen. Samverkande kompetenser ger en helhetsbild! Skolledning/ Skolans organisation Klasslärare Hela barnet Logoped/ Talpedagog Fritids Idrottslärare Skolsyster Lärare Slöjd Tx/Trä Musiklärare Skolpsykolog Anhöriga

Kontakt Du är välkommen att ta kontakt med oss! Påvår hemsida kan du hitta mer info om Myrängen och tal-och språkklasserna, vilka vi är som jobbar där och hur skolan är. Välkommen! Besöksadress: Tappvägen 3-5 187 64 Täby TelExp: 08-55 55 84 00 TelToS: 08-55 55 84 07 Fax: 08-732 38 90