Verksamhetsplan för förskolan To2e. Verksamhetsplan 2014 Uteförskolan Totte Den viktiga vardagen Alla barn ska få erfara den tillfredställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen 1 Lpfö - 98
Vi arbetar för: att varje dag ska vara den bästa Vår filosofi Upplägg av verksamheten och planering Varje dag ska vara den bästa vilket i prak@ken innebär a2 alla i arbetslaget skall sträva eaer a2 varje dag på förskolan blir lusdylld och inspirerande. Förskolan skall vara en plats som man glädjer sig a2 komma @ll. Utomhuspedagogik Vi arbetar u@från den reviderade läroplanens alla delar och lyaer fram naturkunskap, matema@k och vänskap i vår pedagogik där det är barnen, omgivningen och förskolans miljö som styr innehållet.en stor del av vårt naturvetenskapliga arbetssä2 handlar om a2 barnen får små uppdrag, observerar, sorterar, klassificerar, ställer hypoteser, undersöker, dra slutsatser och reflekterar över sina upptäckter. Barnen serverars inte färdiga kunskaper utan är sina egna små udorskare. Barnen lär mycket genom det informella lärandet och låter si2 intresse och sin nyfikenhete styra. För a2 hjälpa barnen hi2a kunskap ställer vi: Vad, Hur och Varför frågor. A2 vi arbetar med naturkunskap innebär inte vi har en total ämnesfokusering eller avancerade naturvetenskapliga experiment. E2 experiment kan vara a2 undersöka om rutschbanan går fortare om man kastar på snö?, Kan man fånga luaen vi andas? Barnen leker mycket med naturmaterial som exempelvis ko2ar, stenar, löv, va2en och pinnar För barnen är det innehållet i varje dag som är vik@g. I vardagen använder vi oss av läroplanen och andra styrdokuments olika innehåll. Det är genom leken och vardagssitua@onerna som barnen får si2 språk, lär känna sig själva och sin omgivning. Stommen i vår vardag är våra ru@ner som med sina klara och tydliga strukturer ger barnen trygghet som i sin tur ger glädje.vi arbetar ak$vt med a* just i vardagen och i leken tydligöra språket, sammanhanget och innehållet i det barnen gör. Barnen arbetar dagligen med språk- och matema@klekar. I vårt dagliga arbete erbjuder vi barnen temaarbete, olika lekar, udlykter, rörelse/gymnas@k, sång/sagostund, skapande verksamhet m.m. Det mesta av de2a gör vi utomhus. 2
Uteförskola Vi är en förskola som tycker a2 utomhuspedagogik har många fördelar.naturen inspirerar @ll e2 prak@skt lärande, frisk lua, mer plats a2 utveckla sin motorik är några fördelar. A2 gå på uteförskola innebär inte a2 barnen är ute hela @den. Barnen leker, lär och skapar i naturen med det som finns i naturen. Barnen lär sig om naturen och sin miljö genom a2 leka i den. Barnen följer naturens växlingar på nära håll. Barn är forskare och genom sina upptäckter i naturen väcks nyfikenheten och de börjar ställa frågor som: Hur? och Varför? Hur kan trädet växa? och Varför sjunger fåglarna? Tillsammans tar vi reda på svaren på våra frågor. Naturen är en utmärkt utgångspunkt för naturvetenskapliga begrepp där olika händelser hänger ihop med varandra. Barnen går från gripa @ll begripa. Vi sover all@d ute och det är vädret och års@derna som bestämmer vilka mål@der vi äter inne/ute. Det är verkligen synd om träden. När det är varmt är de täckta av löv. När det är kallt är de nakna Elin 4 år Om det inte fanns något va>en, skulle vi inte kunna lära oss simma och då skulle vi drunkna Nils 4 år Utdrag ur läroplanen för förskolan (Lpfö-98) Förskolans uppdrag Förskolan ska ge barnen stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själv som lärande och skapande individer. De ska få hjälp att känna tilltro till sin egen förmåga att tänka själva, handla, röra sig och lära sig dvs. bilda sig utifrån olika aspekter såsom intellektuella, språkliga, etiska, pratiska, sinnliga och estetiska. 3
Leken Leken utgör grunden för barns lärande och utveckling. Barn utvecklar sin lekförmåga genom lust @ll lek och lust @ll socialt samspel med andra. Det är i leken som barnen tränar sig på a2 avläsa sina kamraters känslor.den vik@ga empa@n Leken är vik@g för barn, den är rolig, språkligt och socialt utvecklande. Barn lär av barn (Vygotskyj). Det jag som barn ser något annat barn göra i dag, kan jag prova a2 göra i morgon Leken medvetandegör och utvecklar barnets förmågor och färdigheter. Vi tycker a2 det är vik@gt a2: ge barnen go2 om @d för lek utan avbro2 en lekinspirerande miljö både ute och inne a2 vi som pedagoger vid behov kan ini@era en viss pedagogisk lek för a2 träna på e2 specifikt område t.ex. matema@ska begrepp eller liknande 4
Så här ser det ut hos oss Varje dag har vi utesamling på vår gård, med våra 24 barn. Samlingen ska vara rolig och väcka barnens nyfikenhet och intresse. Varje samling startar vi med vår startsång, barnen vet då a2 det är dags för något roligt och spännande Vi sjunger @llsammans, gör rörelselekar och ramsor och äter frukt. DäreAer delar vi upp barnen i två mindre grupper, eaer ålder och mognad, för a2 @llgodose allas behov av utveckling och går iväg, varför sig, för a2 skapa, samtala och leka u@från vårt tema. Även denna mindre grupp kan delas vid behov. Gymnas@k/rörelse och udlykter in @ll Staffanstorp står också på vårt schema liksom härliga cykelturer i våra två Chris@aniacyklar. Vi arbetar för a2 stärka självkänslan genom lagom svåra utmaningar. Vi vill a2 barnet ska klara av saker själva och a2 de får mycket beröm för de2a. Barnen ska ställas inför rimliga krav, så a2 barnen får känna succé. De ska även få utmaningar och möjlighet a2 undersöka och prova sig fram för a2 få nya erfarenheter de2a ger bra självkänsla och självförtroende. Vi kopplar vårt pedagogiska arbete @ll målen i Läroplanen för förskolan Lpfö 98-10 Målet är a2 barnen ska uppleva, udorska och ha roligt hos oss. A2 ta @ll vara på barnens nyfikenhet och krea@vitet. A2 locka fram och s@mulera självständiga och empa@ska barn med god självkänsla, som känner a2 de duger precis som de är och är värdefulla alla på si2 vis. A2 åstadkomma e2 medvetet och konstruk@vt föräldrasamarbete och ha e2 bra samarbete med To2arps skola. 5
Veckans hållpunkter: Måndag: Tisdag: Onsdag Torsdag: Utegymnas@k / skapande Tema@sk verksamhet/förutbestämda grupper Tema@sk verksamhet/flexibla grupper Tema@sk verksamhet/förutbestämda grupper Fredag: UDlyktsdag Tema : Vänskap - MatemaJk - Natur vi möter årsjderna med alla våra sinnen Läroplanen Lpfö 98 2.2 Utveckling och lärande Förskolan ska sträva eqer a> varje barn utvecklar sin idenjtet och känner trygghet i den utvecklar sin förmåga a> fungera enskilt i grupp, a> hantera konflikter och förstå räugheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler utveckla sin förmåga a> lyssna, reflektera och ge u>ryck för egna uppfa>ningar och försöker förstå andras perspekjv utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom si>kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Utveckla sin förmåga a> bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Förskolan ska sträva eqer a> varje barn utveckla sin förståelse för rum, form, läge, riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp Vi har BARNRÅD en gång i månaden som vi kopplar Jll Lpfö 2.3 Barns inflytande Förskolan ska sträva eqer a> varje barn utvecklar sin förmåga a> u>rycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet a> påverka sin situajon 6
DokumentaJon och återkoppling Personalen diskuterar, planerar och dokumenterar verksamheten löpande under terminens gång. De2a gör vi för a2 synliggöra barnens utveckling och inflytande. Barnen ges också @llfälle a2 @llsammans med pedagogerna dokumentera och reflektera. Alla barn har en IUP. Minst e2 utvecklingssamtal hålls/ år/ barn. Två föräldramöten anordnas varje år. Drop in, sommarfest, vernissage och hög@der firar vi @llsammans med föräldrarna. Löpande planering och dokumenta@on finns lä2 a2 läsa för föräldrarna på förskolan Veckobrev/månadsbrev finns på vår hemsida. Den dagliga dialogen med föräldrarna är vår vik@gaste kommunika@on. Föräldrasamverkan Förskolan styrs av en styrelse som är väljs av medlemmarna på föreningens årsstämma. Förskolan har styrelsemöte ca. 10 ggr/år där förskolechefen är närvarande som adjungerad ledamot. Förskolans personal har det övergripandet pedagogiska ansvaret för verksamheten. Förskolan har tre olika arbetsgrupper, som består av barnens föräldrar, som personalen och föräldrarna kan anlita vid behov. Trädgårdsgrupp, vaktmästeri och trivselgrupp. Föräldrarna ordnar @llsammans fixardagar och olika återkommande ak@viteter för a2 försöka få alla föräldrar a2 lära känna varandra och a2 skapa en vi känsla. Förskolans medlemmar har inte arbetsplikt. 7