Arbetsplan 2015/2016 Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst
Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål - normer och värden... 3 Läroplansmål - utveckling och lärande... 4 Läroplansmål - barns inflytande... 5 Läroplansmål - förskola och hem... 6-7 Läroplansmål - samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet..8 Läroplansmål - uppföljning, utvärdering och utveckling... 9
1. Inledning Hasselbackens förskola ingår i en organisation med sju förskolor som tillhör Rosta rektorsområde. En utvecklingsledare finns på varje förskola som har uppdrag i ledningsgruppen tillsammans med förskolechefen. Förskolorna ligger i ett stort geografiskt upptagningsområde, men samarbetar kring gemensamma pedagogiska aktiviteter. - ICDP- International- Child- Development- Programme (förhållningssätt mellan barn/vuxna, barn/barn och vuxna/vuxna) - TRAS- Observation av språk i dagligt samspel (observationsmaterial för språkutveckling) - Miniröris- ett musik- och rörelsematerial från Friskis och svettis - Genusperspektiv - Rosta områdets vision Hasselbacken är en förskola som består av en avdelning med barn i åldrarna 1-4 år. Förskolan har 21 barn inskrivna. Förskolan ligger i Örnsro med närhet till stadskärnan och grönområden. Lokalen är rymlig och ligger i bottenvåningen av ett hyreshus (Riksbyggen Åbackehuset). På förskolan arbetar 3 förskollärare, 1 fritidspedagog och 1 barnskötare. Hasselbacken har upprättat en Trygghetsplan, en plan mot kränkande behandling som pedagogerna arbetar aktivt med. Förskolans mål är att skapa en trygg, stimulerande miljö som inbjuder till gemenskap, lust och lärande. Hasselbacken kännetecknas av att alla- barn, vårdnadshavare och pedagoger- känner trygghet, delaktighet, gemenskap samt solidaritet. Förskolan kännetecknas även av alla människors lika värde samt ett lustfyllt lärande i en stimulerande miljö. Hasselbacken arbetar projektinriktat, där vi utgår från barnens intresse, nyfikenhet och behov när vi väljer projekt. I projektarbetet använder vi oss av alla våra sinnen. Hasselbacken arbetar för att barnen ska bli mer självständiga och känna JAG KAN. Hasselbackens motto är: Alla barn är olika, men lika mycket värda! Arbetsplanen ska vara ett aktivt/ levande dokument under personalkonferenser där alla i arbetslaget ska vara delaktiga. Alla pedagoger har gått en föreläsning om pedagogisk dokumentation. Förskolan har en ICDP mentor som har hjälpt arbetslaget att hålla ICDP levande i verksamheten. Vi kommer att ha särskilda ICDP kvällar 2 ggr/termin då vi i arbetslaget träffas och reflekterar kring ICDP. Förskolorna arbetar utifrån styrdokumenten: 1. Lpfö-98, reviderad 2010 2. FN:s barnkonvention 3. En skola för alla (Örebro kommuns barnvision) Utöver dessa styrdokument arbetar Rosta förskolor efter visionen, Rosta förskolor skall ha en trygg och inspirerande lärandemiljö där barn, utifrån sina förutsättningar, utvecklar sina kompetenser, nyfikenhet och sin lust att lära. 1
2. Förutsättningar Hasselbacken är en förskola som består av en avdelning i åldrarna 1-4 år. Förskolan har 21 barn inskrivna varav 8 pojkar och 13 flickor. 14 barn är i åldern 1-3 år och 7 barn i åldern 4-5 år. Förskolan har barn med annat modersmål än svenska, det finns 8 språk representerade. Förskolan ligger i Örnsro med närhet till stadskärnan och grönområden. Lokalen är rymlig och ligger i bottenvåningen av ett hyreshus (Riksbyggen Åbackehuset). Förskolan tillagar frukost och mellanmål själva på avdelningen, lunchen serveras från Kubens förskola. Förskolans personal tar hand om lunchdisken. Personalgruppen består av 4,40 % tjänst. På förskolan arbetar 3 förskollärare, 1 fritidspedagog och 1 barnskötare. Hasselbacken arbetar enligt Lpfö-98/10 (läroplan för förskolan) och kommunens skolplan för förskola och skola en skola för alla. Förskolan arbetar även utifrån FN:s barnkonvention. Personalen arbetar aktivt med Trygghetsplanen. Förskolans mål är att skapa en trygg, stimulerande miljö som inbjuder till gemenskap, lust och lärande. Förskolan skall kännetecknas av att alla- barn, vårdnadshavare och pedagogerkänner trygghet, delaktighet, gemenskap och solidaritet. Förskolan skall även kännetecknas av alla människors lika värde, samt ett lustfyllt lärande i en stimulerande miljö. Hasselbacken arbetar för att barnen ska bli mer självständiga. Hasselbackens motto är; Alla barn är olika, men lika mycket värda Förskolan arbetar med skapande i olika former och sätter barnens nyfikenhet och intresse i fokus i det pedagogiska arbetet på Hasselbacken. 2
3 Läroplansmål- Normer och värden Under verksamhetsåret 2015/2016 strävar pedagogerna efter att alla barn i verksamheten ska känna sig trygga. Under verksamhetsåret 2015/2016 kommer pedagogerna att fokusera arbetet på värdegrundsfrågor i barngruppen. Pedagogerna samtalar och arbetar kontinuerligt med barnen om allas lika värde. På föräldramötet i september år 2015 presenterar pedagogerna verksamheten och dess värdegrund. Detta kommer att presenteras genom bildspel som sedan ska leda till en gemensam diskussion gällande de förhållningssätt som förskolan arbetar efter. Under hösten år 2015 kommer pedagogerna att ha uppföljningssamtal med vårdnadshavare vars barn har börjat på förskolan under hösten -15. Under detta samtal stämmer pedagogerna av med vårdnadshavarna hur tiden på förskolan har varit. Även förskolans trygghetsplan presenteras under samtalet. Pedagogerna arbetar med att stimulera ett positivt samspel mellan barn och vuxna, barn och barn samt vuxna och vuxna. Det positiva samspelet bygger på förhållningssättet utifrån ICDP samt det goda mötet. Pedagogerna arbetar medvetet med ett könsneutralt bemötande gentemot barnen samt att erbjuda material som inte är könsbundet, dvs. genus. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Avstämning sker 11 december 2015 och en utvärdering 20 maj 2016. Dokumentation sker genom pedagogisk dokumentation, it, och skapande material. Resultatet kommer att mätas med hjälp av utvärdering, utvecklingssamtal, barnintervjuer och observationer. en nedan är gjord utifrån arbetsplanen år 2014/15, utvecklingssamtal samt utifrån den vardagliga kontakten med vårdnadshavare. X 3
4. Läroplansmål- Utveckling och lärande Under verksamhetsåret 2015/2016 kommer pedagogerna att arbeta projektinriktat och utveckla projektet efter barnens intressen. Under verksamhetsåret 2015/2016 kommer pedagogerna att utveckla en mer stimulerande miljö både inomhus och utomhus. Genom kontinuerlig observation och dokumentation kan vi tillgodose barnens intressen och tankar. Pedagoger kommer att dokumentera fortlöpande med hjälp av reflektionsschema. Miljön ska utformas för att stimulera barnens alla sinnen och ha en koppling till det aktuella projektet. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Avstämning sker 11 december 2015 och en utvärdering 20 maj 2016. Utvecklingen kommer att synliggöras genom TRAS- schemat Resultatet kommer att mätas med samtal, lek och barnens alster I analysen fokuserar vi på barnens nya kunskaper och begrepp Genom att samtala med barnen samt observera när de leker och samspelar med varandra. en nedan är gjord utifrån arbetsplanen år 2014/15, utvecklingssamtal samt utifrån den vardagliga kontakten med vårdnadshavare. X 4
5. Läroplansmål- Barns inflytande Under verksamhetsåret 2015/2016 arbetar pedagogerna för att barnen ska vara med och påverka sin vardag på förskolan. Under verksamhetsåret 2015/2016 arbetar pedagogerna med att barnen ska utveckla sin förmåga att uttrycka sin vilja samt uppleva; JAG KAN! Pedagogerna ska bemöta barnens initiativ med respekt och ta tillvara på barnets nyfikenhet samt sin lust att lära. Pedagogerna ska vara medupptäckare med barnen där de utvecklar och utmanar barnens nyfikenhet. Pedagogerna ska förmedla en tilltro till barnet och dess förmåga så att barnets självkänsla ökar och barnet kan ta sig an nya utmaningar. Pedagogerna ska arbeta med ett lyssnande förhållningssätt. Pedagogerna ska inspirera och vägleda barnen, men det är barnens initiativ som ska vara i fokus. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Avstämning sker 11 december 2015 och en utvärdering 20 maj 2016. Genom observationer, intervjuer och minnesanteckningar märker vi om barnen får mer inflytande i verksamheten. Viktigt att intervjuer och observationer utvärderas. en nedan är gjord utifrån arbetsplanen år 2014/15, utvecklingssamtal samt utifrån den vardagliga kontakten med vårdnadshavare. en nedan är även gjord ut ifrån observationer och intervjuer med barnen gällande barnens inflytande på förskolan. X 5
6. Läroplansmål- Förskola och hem Under verksamhetsåret 2015/2016 ska pedagogerna arbeta för att vårdnadshavarna känner sig delaktiga i förskolans verksamhet. Under verksamhetsåret 2015/2016 ska pedagogerna arbeta för en tillitsfull kommunikation mellan hem och förskola. Under läsåret 15/16 kommer pedagogerna att erbjuda vårdnadshavarna utvecklingssamtal. Under våren år 2016 på utvecklingssamtalet samtalar pedagogerna med vårdnadshavarna om TRAS, barnets lärande och utveckling. De vårdnadshavarna som har nya barn på förskolan kommer att erbjudas ett inskolningssamtal där pedagogerna kommer att samtala om hur barnet trivs på förskolan samt vårdnadshavarnas förväntningar. Pedagogerna kommer att samtala om förskolans arbetsplan vid inskolningssamtalet samt visa förskolans läroplan (Lpfö 98/2010). Pedagogerna kommer att i samband med vårfesten år 2016 ha en vernissage där barnens skapande material och fotografier kopplas till målen i arbetsplanen, trygghetsplanen, förskolans vision samt läroplanen för förskolan. Arbetsplanen, kvalitetsrapporten och läroplanen för förskolan kommer att finnas tillgängliga att låna hem. Pedagogerna arbetar med ICDP som förhållningssätt i bemötandet av vårdnadshavare för att skapa och upprätthålla goda relationer. Pedagogerna erbjuder vårdnadshavarna att delta i föräldraråd där vårdnadshavarna kan få inflytande över förskolans verksamhet. 6
Avstämning under året med bedömning och analys Avstämning sker 11 december 2015 och en utvärdering 20 maj 2016. Resultatet kommer att mätas med enkät och samtal med vårdnadshavarna. en nedan är gjord utifrån arbetsplanen år 2014/15, inskolningssamtal utvecklingssamtal samt utifrån den vardagliga kontakten med vårdnadshavare. X 7
7. Läroplansmål- Samverkan med förskoleklass, skolan, och fritidshemmet Under vårterminen 2016 arbetar pedagogerna för att barnen som ska börja på Lilla flotten hösten -16 vet vilka deras blivande pedagoger är. Under vårterminen 2016 arbetar pedagogerna för att barnen och vårdnadshavarna ska känna sig trygga inför flytten till Lilla Flotten. Pedagogerna informerar under höstens utvecklingssamtal och förbereder barn samt vårdnadshavare inför övergången till Lilla Flotten. Under VT-16 kommer Hasselbackens förskola tillsammans med två andra förskolor i området att ha gymnastik i Rostaskolans gymnastiksal. Tanken med gymnastiken är bl.a. att barnen ska lära känna varandra då dessa barn är flertalet av dem som ska vidare till Lilla Flotten. Vi kommer att ha god kommunikation med pedagogerna på Lilla Flotten där vi bland annat kommer att besöka varandra på respektive förskola. I samband med övergången till Lilla Flotten blir vårdnadshavarna inbjudna till informationsmöte. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Avstämning kommer att ske efter årets överlämnande och vi fokuserar på barnens och vårdnadshavarnas trygghet under den nya verksamheten. en nedan är gjord i augusti år 2015. Nästa bedömning görs i augusti år 2016. X 8
8. Läroplansmål - uppföljning, utvärdering och utveckling Under verksamhetsåret 2015/2016 ska den pedagogiska dokumentationen ligga till grund för att utveckla förskolans kvalité. Under verksamhetsåret 2015/2016 ska pedagogerna ha kontinuerliga träffar där pedagogerna tillsammans följer upp, utvärderar samt utvecklar kvalitén på förskolan. Under året kommer pedagogerna att fördjupa sina kunskaper inom pedagogisk dokumentation. Vi kommer bland annat att införa reflektion och dokumentationsmallar. Barnens utveckling och lärande ska kontinuerligt dokumenteras pedagogiskt. Den pedagogiska dokumentationen kommer att sättas upp på förskolan väggar samt i förskolans dokumentationspärm. Pedagogerna strävar efter att detta ska leda till spontana samtal mellan barn barn och pedagog barn. Avstämning under året med bedömning och analys Avstämning sker 11 december 2015 och en utvärdering 20 maj 2016. Resultatet kommer att mätas genom kontinuerliga samtal mellan pedagogerna på förskolan samt genom samtal med vårdnadshavare. Resultatet kommer även att mätas i nästa års kvalitetsrapport. en nedan är gjord utifrån arbetsplanen år 2014/15. X. 9