Förskoleklassens verksamhetsplan



Relevanta dokument
Utgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola

Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11

Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Lokal målplan Svenska Skolan i Wien och Lönnerberga der Bilingualer Kindergarten

Arbetsplan Violen Ht 2013

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Örgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.

Vi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.

Verksamhetsplan för Enskedefältets skolas förskoleklasser. Läsåret

Arbetsplan Med fokus på barns lärande

Pedagogisk planering för förskoleklassen på Enskede byskola

Arbetsplan. KILSMYRANS förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

2015 ARBETSPLAN & MÅL

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE

Nyckelpigan. Vårt arbetssätt Enligt läroplanen Lpfö -98

2. Övergripande mål och riktlinjer

Västra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013

Kvalitetsrapport läsåret 2014/2014. Familjedaghemmen i Skäggetorp

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön

UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Arbetsplan för Ängen,

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

Profil. Naturvetenskap och teknik

Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande

LOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

Gruppens sammansättning 19 barn 4 barn födda barn födda barn födda 2015

Läsa och skriva läsa och skriva sitt namn veta läsriktningen (vänster till höger) förstå att det som är skrivet kan sägas Kan rimma

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

Innehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall

Arbetsplan Förskolan Blåsippan

Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015

ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13

Verksamhetsbeskrivning för Solbergaskolans förskoleklasser

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Lokal Arbetsplan för Grönmåla

Arbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019. Avdelning Månskenet

Älta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola

Arbetsplan för Korallen 2014_2015

Verksamhetsplan

Stjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg

FRIPP FRITIDSPEDAGOGISK PLANERING FÖR YTTERBYSKOLANS FRITIDSHEM

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Läsåret 2011/2012. Utvärderingsdatum Maj 2012

Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014

Verksamhetsplan 2017

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen

Avdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T

Handlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17

Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd /2016

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Lejonkulan

Grovplanering för Strålsnäs förskola. Hösten 2011

Arbetsplan för Snöflingan 2015_2016

Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

FB/NAUTILUS. Föräldramöte 9 september 2015

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

1. Beskrivning av Stormhattens förskola

2.2 Aktuella mål för Skutan- våren 2015

Arbetssätt, beskrivning, exempel. Vi använder naturen som ett lärande rum. Mycket av det som vi lär inne kan vi lära oss utomhus.

Arbetsplan Älvbackens förskola

Lpfö98 Övergång och samverkan. Lgr11, Förskoleklass Lgr11 Fritidshem Lgr11 Övergång och samverkan. Lgrsär11 Övergång och samverkan

HANDLINGSPLAN FÖR SOLROSEN I handlingsplanen beskrivs de mål vi har för vår verksamhet och hur vi arbetar för att uppnå dem

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

Arbetsbeskrivning för

Lokal arbetsplan för förskolan Växthuset 2013/14

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Våra tankar kring temat:

Förskolan Vindan. Förskolan Vindan. Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av:

Innehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning

reviderad Handlingsplan för förskolan Athena

Förskoleklass en trygg skolvärld. Förskoleklassens arbetssätt. Språk

Verksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013

Arbetsplan för Hanemålagårdens förskola Rödbetan

Lokal pedagogisk planering för Kvinnebyskolans förskoleklass, läsår 2013/2014

Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Blå

NORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola

Avdelningen Blåbäret

Transkript:

Förskoleklassens verksamhetsplan Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande citat ur Lpo94 sid. 18 Värderings Vi vill Ha en trygg förskoleklass där var och en särskilt utvecklar öppenhet, respekt, ansvar och lust att lära. Vi visar barnen respekt och intresse genom att alltid prata med dem aktivt lyssna vad de vill, tänker upplevt. Vi ger barnen tillfälle flera gånger dagligen att reflektera över sina upplevelser och tankar i både grupp (samling) och individuellt (loggbok som skrivs vid flera tillfällen under veckan). Vi stimulerar barnens samspel i leken och hjälper dem att hitta lösningar vid konflikter genom att vara närvarande och deltagande. Vi lär barnen att hålla ordning på sina saker och städa efter avslutad aktivitet. Vi deltar i gemensamma städdagar för alla elever i skolan. Under höstterminen arbetar vi oss ut från förskolan med lite snävare ramar och arbeta ihop oss som förskoleklass med lite mer skolförberedande verksamhet. Efter jul arbetar vi oss närmare skolan. Vi kommer att göra besök i de olika klasserna och ökar samarbetet med fritids för att helt ingå i fritids rutiner någon gång i maj. Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet. citat ur Lpo94 sid.3 Undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den skall med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling citat ur Lpo94 sid. 8 1

Språk Att öka barnens språkliga medvetenhet. Att lägga grunden för läs- skrivinlärning. Att bejaka lusten att lyssna, tala, läsa och skriva. Att genom lustfylld träning stärka barnens förmåga att framträda. Vi har högläsning varje dag. Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola behärskar det svenska språket och kan lyssna och läsa aktivt och uttrycka idéer och tankar i tal och skrift citat ur Lpo94 sid. 14 Vi har språkövningar på samlingen där vi lyssnar på ljuden i orden. Vi äldre skolkamrater högläser för barngruppen. Vi har sagor, rim, ramsor på samlingen varje dag. Vi skriver tillsammans i barnens loggböcker vid flertal tillfällen i veckan. Vi ritar och skriver barnen loggbok, en bok där de berättar vad de gjort och lärt sig under dagen. I dagliga samlingar övar barnen att lyssna, vänta på sin tur och att tala i grupp. Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola har utvecklat sin förmåga till kreativt skapande och fått ett ökat intresse för att ta del av samhällets kulturutbud, har en förtrogenhet med centrala delar av vårt svenska och nordiska och västerländska kulturarv har kunskaper om de nationella minoriteternas kultur, språk, religion och historia citat ur Lpo94 sid. 14 2

Kultur Att varje barn får känna delaktighet i sin kultur. Att de utvecklar känsla och respekt för andra kulturer. Att de får uppleva, prova och förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, rörelse, sång, musik, dans, drama och bild. Vi firar svenska traditioner som Lucia, Jul, Påsk och midsommar och samtalar om traditioner i andra länder, tillsammans med lågstadiet arbetar vi i tema kring några av dem. Vi har musik där vi sjunger, dansar, rimmar, leker gamla lekar och spelar ev. musikteater. Under Jan Mars deltar vi i 6-års kören som är ett stort musik och teaterprojekt tillsammans med professionella musiker och skådespelare. Vi går på teater och skolbio och besöker museer. Vi besöker bibliotek regelbundet. Vi dokumenterar alla barnens upplevelser med digitalkamera. Samhällsorientering Att öka barnens kunskaper om sig själva. Att öka barnens kunskaper om familjen och släktskap. Att stärka barnens självbild och skapa trygghet i gruppen. Att komma överens om vilka normer som gäller för samvaro i gruppen. Att öka barnens kroppsuppfattning. Att ge barnens omvärldsuppfattning. Att låta barnen bli bekanta med några vanliga yrken. Att uppmärksamma barnen på olika verksamheter i närmiljön. Att skapa väl fungerande lek som bekräftar samhörighetskänslan i gruppen. 3

Första 2 månader av läsåret arbetar vi mycket med jaget och kamratskap för att ge barnen trygghet och struktur. Vi går igenom de gemensamma reglerna för skolan och elevkontakten. Vi tränar barnen i eget ansvar. Vi gör utflykter i vår närmiljö. Vi gör flera studiebesök under läsåret Vi hjälper barnen att bygga upp miljöer för lek Vi gör besök på posten och i närliggande affärer, vi kan även besöka föräldrarnas arbetsplatser. Vi statsvandrar och bekantar oss med Stockolm och Nacka. Varje vecka har barnen idrott med idrottslärare och/eller lärare. Naturorientering Att barnen utvecklar förståelse för sin delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen. Att öka barnens kunskap om växter och djur. Vi har tema - arbeten kring årstiderna. Vi besöker regelbundet närliggandeskog där vi har vår naturruta. Vi berättar om allemansrätt. Alla 6 åringar går på Friluftsfrämjandets Vilse kurs. Vi har tipspromenader med naturfrågor. Vi skapar med naturmaterial i ateljén. Vi besöker blecktornsparken som har djur flera gånger/år. Vi planterar frön och rensar våra rabatter. 4

Matematik Att bejaka lusten att sortera, klassificera, jämföra och räkna. Att öka barnens förståelse för storleks och lägesbegrepp. Att öka barnens uppfattning om antal. Att öka barnens möjligheter att lösa matematiska operationer. Att ökas barnen kunskaper om geometriska formerna. Att ökas barnens begrepp om vikt och volym. Att låta barnen fundera kring begreppet tid. Att öka barnens kunskaper om klockan. Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola behärskar grundläggande matematiskt tänkande och kan tillämpa det i vardagslivet, känner till och förstår grundläggande begrepp och sammanhang inom de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga och humanistiska kunskapsområdena citat ur Lpo94 sid.14 Vi använder storleks lägesorden i vardagliga situationer, vid på av avklädning och vid dukning Vi sorterar och klassificerar på samlingen, med olika material och saker tex. nallar i olika storlekar och färger. Vi arbetar med antal och antalskort och datumen. Vi spelar spel och räknar. Vi bygger med lego, kaplastavar, logiska block mm. Vi bakar med barnen. 5

Utvärdering Barnen utvärderar sitt lärande de får tid att tänka, rita, förklara och skriva vad de har lärt sig. Inför utvecklingssamtal 2 gånger/år utvärderar barnen terminen tillsammans med sin lärare. Skriftlig utvärdering 1 gång/år Skolan skall sträva efter att varje elev inhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden få en inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv och få kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder citat ur Lpo94 sid. 19 6