ARBETSPLAN för föräldrasamverkan Utdrag ur läroplan 2011 : Kap. 1. Skolans värdegrund och uppdrag Skolan ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Sveaskolan Höstterminen 2011 Skolområde Nordost, Örebro
1. Inledning Del ur läroplan 2011 Övergripande mål och riktlinjer I de övergripande målen anges de normer och värden samt de kunskaper som alla elever bör ha utvecklat när de lämnar grundskolan/grundsärskolan. Målen anger inriktningen på skolans arbete. SKOLA OCH HEM Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. Riktlinjer Alla som arbetar i skolan ska samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet. Läraren ska samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling, och hålla sig informerad om den enskilda elevens personliga situation och iaktta respekt för elevens integritet.
2. Faktorer för elevers skolframgång Forskningsresultat från antologin Vi lämnar till skolan det käraste vi har Ju tidigare föräldrar involveras i barnets lärprocess, desto större påverkan har detta på barnets skolresultat. Den mest påtagliga faktorn för skolframgångar och social utveckling är föräldrars förväntningar på barnet ( föräldern måste dock sätta upp rimliga mål efter barnets ålder och mognad), och hur nöjda föräldrarna är med skolans arbete. Om skolan uppmuntrar barnen att läsa med föräldrarna ( lyssna när barnet läser och diskutera det barnet har läst ) gör barnet betydligt större framsteg i sin läsfärdighet än barn som inte får samma stöd. Föräldrarnas attityder till sina barns skola och skolarbete Om attityderna är positiva smittar det av sig på barnet. Ömsesidighet och samarbete mellan hem och skola Lärare som är motiverande, pådrivande, omhändertagande och har höga förväntningar på eleven. Här finns också nära och förtroendefulla relationer mellan lärare och elev, småskalighet, tydligt ledarskap, samsyn hos personalen, kontinuitet i vuxengruppen och erbjudande om läxhjälp till alla elever. Att när man ger läxor är det viktigt att det blir en återkoppling och en dialog, så att det verkligen uppstår ett lärande.
3. Framgångsfaktorer i föräldrasamarbete Forskningsresultat från antologin Vi lämnar till skolan det käraste vi har Att barnets relation till läraren fungerar bra Att läraren är en god förebild Att läraren skapar ordning i klassen och sätter gränser Att läraren arbetar med grupprocesserna i klassen Att läraren har en positiv inställning till alla elever Att läraren ger eleverna mycket uppmuntran och beröm Att läraren är en god pedagog och skapar motivation hos eleverna Att föräldern positioneras som en intresserad och ansvarstagande förälder - blicken är riktad mot förälders förmågor och kapaciteter snarare än eventuella brister - läraren försöker skapa förutsättningar för att förälders intresse, ansvar och engagemang kan komma till uttryck och aktiveras - att ge signaler till föräldrar om ett förväntat deltagande Att rum skapas för en öppen kommunikation mellan olika parter - att tidigt tydliggöra de ömsesidiga förväntningarna på varandra - att lägga ned stort arbete på att etablera en individuell kontakt med varje barns föräldrar i ett tidigt skede - att göra föräldrarna delaktiga i skolarbetet genom att uppmuntra till en kommunikation mellan elev och förälder - att bygga upp en tillitsfull kontakt - att läraren signalerar en vilja till att vara öppen för kritiska synpunkter Att barnet placeras i centrum i relationen med föräldrarna Att läraren tar sig tid och är öppen Att läraren är tydlig, rak och ärlig i kommunikationen Att läraren ger tidig information och inte drar sig för kontakt Att föräldrarna visas respekt och blir lyssnade på Att ansvaret och gränserna mellan föräldraroll och lärarroll upplevs som tydliga Att föräldrarna blir delaktiga i åtgärder kring sitt barn Att skolan är en mötesplats Att det finns forum där föräldrar, lärare och rektorer har en kontinuerlig dialog Att skolan fångar upp föräldrarna i det de är intresserade av Att skapa en vi-känsla bland föräldrar, elever och personal
4. Handlingsstrategier Lärare som lyckas väl med föräldrasamarbete använder sig av tre förtroendeskapande handlingsstrategier : positionerar föräldern som en intresserad o ansvarstagande förälder placerar barnet i centrum i sin relation till föräldrarna skapar rum för en öppen kommunikation mellan olika parter I tidigt skede etablerar dessa lärare en individuell kontakt med varje barns förälder. (Lars Eriksson) 5. Förväntningar Förväntningar vi har på varandra Förväntningar som du som förälder kan ha på oss vuxna i skolan ; Att vi arbetar för att alla elever ska trivas och känna sig trygga i skolan Att vi skapar förutsättningar för att eleverna ska uppnå målen i läroplanen Att vi är engagerade i det vi gör för barnens bästa Att vi har en öppen dialog med er föräldrar Att skolan hör av sig både vid glädjeämnen och svårigheter Att du som förälder får kontinuerlig information För att ditt barn skall må bra och utvecklas på bästa sätt i skolan förväntar vi oss av dig som förälder att du ; Deltar aktivt i ditt barns utveckling och utbildning Bidrar till att skapa en god kommunikation mellan hemmet och skolan Medverkar med skolan för att finna gemensamma normer
Pratar gott om skolan inför barnen och kontaktar skolan vid eventuella synpunkter och funderingar Tar del av och tar till dig den information skolan skickar Deltar aktivt i utvecklingssamtal och gemensamma möten Stödjer ditt barn så hon/han kommer i tid och har ätit frukost Medverkar till att ditt barn har med sig det hon/han behöver under sin skoldag, såsom hemuppgifter, skolväska, idrottskläder med mera Stödjer ditt barn i hemarbetet Hör av dig om ditt barn inte kommer till skolan och avbeställer taxin där så behövs 6. Kontaktytor Våra kontaktytor/mötesplatser som vi aktivt jobbar med för att skapa samverkan mellan föräldrar och skolan ; Föräldramöte Klassaktiviteter Inskolningssamtal / Lära känna samtal Utvecklingssamtal PRAO Lämning och hämtning av barn Hälsa på i vardagen Kontaktböcker Veckobrev E-post SMS Hemsidan Facebook MSN Öppet hus Skolgårdseftermiddag Medverkan vid friluftsdagar
Medverkan vid läger Skolavslutningar Luciafirande SveaFramförAllt Skolutflykter Klassresor Försäljning till klasskassan Drop in café Sycafé Svearåd Föreläsningstillfällen 7. Policy Vår policy för kontaktytor/mötesplatser mellan föräldrar och skola ; Föräldramöten - Att i informationen inför mötet ha en positiv ansats med värdefullt innehåll. Den ska ge föräldrarna möjlighet att vara förberedda i god tid. - Att prioritera möjligheter att lära känna varandra för att skapa en god stämning. - Att medvetet tänka på plats och placering utifrån innehåll och syfte. - Att bjuda på någon form av förtäring för att öka trivseln och gemenskapen. - Att utforma mötena så att föräldrarna kan vara delaktiga. - Att innehållsmässigt värna om båda parters behov och intressen. - Att anteckningar förs under mötet som information till alla berörda. Inskolningssamtal / Lära känna samtal - Att värna om att etablera en god individuell kontakt med varje barns föräldrar. - Att tydliggöra förväntningar på varandra. - Att barnet placeras i centrum i kontakten och samarbetet. Utvecklingssamtal - Att alla tre parter, elev, föräldrar och personal ges förutsättningar att vara förberedda. - Att utforma samtalstillfällena så att alla parter kan vara delaktiga. - Att fokus ligger på elevens styrkor samt framtida arbete och mål. - Att kontinuerlig kommunikation förs utifrån gjorda överenskommelser. Lämning och hämtning av barn - Att skolans personal tar initiativ och ansvar för att göra överenskommelser om förhållningssätt och ansvar vid lämning och hämtning av respektive barn
Hälsa på i vardagen - Att du som förälder alltid är välkommen till skolan och vi ser gärna att du kommer.
Olika kommunikationssätt - Att du som förälder får kontinuerlig information om ditt barn och verksamheten. - Att vi som personal eftersträvar att du som förälder ska uppleva att du blir lyssnad till. - Att skolan är aktiv i att höra av sig med glädjeämnen och svårigheter. - Att skolan hänvisar föräldrars telefonsamtal till utanför lektionstid. Gemensamma skolaktiviteter - Att tydlig information ges i god tid. - Att aktiviteterna utformas så att alla ges möjlighet att delta. - Att skolans personal är välkomnande och informativa. Svearåd - Att Svearådets möten alltid är öppna att medverka vid. - Att skolan värnar om och uppmuntrar till en så god och bred föräldrarepresentation som möjligt från varje klass. - Att innehållsmässigt värna om föräldrars behov och intressen. - Att skolans personal tar ansvar för minnesanteckningar.
Vi alla tillsammans för trygghet, glädje, kunskap och utveckling TRYGGHET för oss på Sveaskolan innebär : att alla känner sig välkomna till skolan att vi respekterar varandra för de unika personer vi är att alla blir sedda och lyssnade till att alla får känna sig betydelsefulla och delaktiga att vi hjälper och stödjer varandra att vi litar på varandra och visar omtanke att vuxna är goda förebilder att vi jobbar förebyggande mot mobbning GLÄDJE för oss på Sveaskolan innebär : att vi får och ger uppskattning och beröm att vi alla får känna att vi gör framsteg och utvecklas att vi får vara med och påverka och bestämma att alla känner gemenskap och kamratskap med varandra att få skratta och känna lust att få vara i en fin, positiv och kreativ skola att få röra på sig ofta och på olika sätt att göra extra saker som ger guldkant i vardagen KUNSKAP för oss på Sveaskolan är : det man kan och förstår det man kan använda och utveckla att kunna kommunicera och samspela med andra att kunna hantera olika situationer i livet Man lär genom : att vara intresserad att vilja och ha lusten att försöka att ta ansvar och göra sitt bästa att använda olika sinnen att samspela med andra En pedagog skapar goda förutsättningar för lärande genom : att vara engagerad och ta vara på elevernas idéer och förslag att skapa en trygg miljö med tillåtande klimat att sätta mål och tydliga gränser att ge lagom stora utmaningar att ge uppmuntran och stöd att göra saker på olika sätt ett positivt samarbete mellan hem och skola Föräldern stödjer sitt barn i sitt lärande genom : att vara barnets trygga bas att vara till stöd i barnets skolarbete att eftersträva en bra dialog med skolan / Utarbetat av elever, personal och föräldrar