INNEHÅLL. Inledning 7

Relevanta dokument
tidskrift för politisk filosofi nr årgång 22

Moralisk oenighet bara på ytan?

Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013

Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva.

LPP, Reflektion och krönika åk 9

Workshop etik 17/ Lars Samuelsson, lektor & docent i filosofi, Institutionen för idé- och samhällsstudier

Moralfilosofi. Föreläsning 2

STÄNG LÖNEGAPET Kompetens och inte kön ska styra lönen. Rapport om ojämställda löner i Sundsvall 28 september 2016

ATT TÄNKA NOGA PÅ FILM

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Ungas syn på Vetenskap

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Vad är rättvisa skatter?

Förord. Författarna och Studentlitteratur

IT och etisk kompetens

Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor

Examinationen. Bergström & Rachels. Inledning: Vad är moralfilosofi? består av två separata delar:

Hemtentamen politisk teori II.

Religionskunskap. Ämnets syfte

VAD TYCKER GYMNASIEELEVER OM FILOSOFI?

Fördjupningsuppgift. Jämför de båda religionerna, upptäck likheter och skillnader, skriv en slutsats för varje fråga. Ska lämnas in senast 21/12-16

Jämförande analys av nazismen i Tyskland och kommunismen i Sovjetunionen. Länge leve Stalins konstitution!

NUMEROLOGISKT NYHETSBREV

Vart försvann tanken om att lära sig något, att fördjupa sitt tänkande och komma

TIPS &RÅD LÖNESAMTAL

Linköpings universitet Statsvetenskap 2 METODUPPGIFT 4: Metod-PM. Hur utilitaristiska är de svenska riksdagspartierna?

Kapitel 5. Tie-breaker-argumentet fungerar dock endast i fall där likvärdiga anspråk står mot varandra.

tidningsveckan 2011 Samlade kopieringsunderlag

Inkomstfördelning: En konfliktfråga.

intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet

STUDIEPLAN FÖR. Alkohol och äldre ALKOHOLEN OCH

"Pay it forward" Med filmen som utgångspunkt kommer vi att arbeta med en mängd intressanta och livsviktiga frågor som: Vad är viktigt i livet?

LÄR KÄNNA DIG SJÄLV. Elva tester som utmanar och utvecklar. Kjell Ekstam. Argument Förlag

Globalisering. Ur olika olika perspektiv

Pedagogisk planering tidningstexter

Etik 22/ Lars Samuelsson, lektor & docent i filosofi, Institutionen för idé- och samhällsstudier

Lönerelationer mellan kvinnor och män 2003

1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1

KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR

Etik- Modet att välja!

Tema: Didaktiska undersökningar

Pedagogisk planering tidningstexter. Syfte

Du och din lön. Så fixar du lönesamtalet

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

Kan vi handla omoraliskt mot. Är det rätt eller fel med abort?

Utbildningsplan för kandidatprogram i Praktisk filosofi, politik och ekonomi

Kunskapen tar form LAU 150

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Hur hanterar lärare kontroversiella samhällsfrågor i SO-undervisningen på högstadiet? TORBJÖRN LINDMARK

Handledning till Återhämtningsguiden. - för dig som mår dåligt

Politisk teori 1 Föreläsning 3. Den västerländska politiska teorins ursprung och natur II. Aristoteles. Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu.

Moralisk argumentation och etiska teorier

INSTITUTIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI

Hållbar argumentation

Hemtentamen: Politisk Teori 2

Så lyckas du med dina mediekontakter

Det är rättvist. Men hur? En granskning om rättvisa utifrån John Rawls & Robert Nozick

ATT SKRIVA DEBATTARTIKEL. torsdag 29 oktober 15

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

Metoduppgift 4: Metod-PM

RELIGION. Läroämnets uppdrag

Etik och välfärdsteknik - vad säger forskningen och hur kan det användas som stöd för omsorgen?

2. Skriv en sammanfattning av nyheten med dina egna ord. Välj tre olika kategorier, alltså denna termin gör du tre nyheter!

Religion Livsfrågor och etik

Kursplan för Naturorienterande ämnen

Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä

Filosofi, ekonomi och politik. Kandidatprogram i filosofi, ekonomi och politik vid Stockholms universitet

Fem tips för att HANTERA en oförstående omgivning!

Bakgrund. Frågeställning

Arbetsmaterial till Djurdeckarna Gräsandsäventyret

Filosofi, ekonomi och politik. Kandidatprogram i filosofi, ekonomi och politik vid Stockholms universitet

Kontraktsteorin. Föreläsning

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

733G22: Statsvetenskaplig metod Sara Svensson METODUPPGIFT 3. Metod-PM

Hur pratar man med sitt barn om funktionsnedsättningen?

Upptäck Religion. PROVLEKTION: Alla vänners dag

Introduktionsmaterial till Rotarys mentorprogram

Globalisering. Ur olika olika perspektiv

Välkommen till kursen Pedagogik i mångfaldsperspektiv!

Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie

Lönesamtalet. Att tänka på

Socionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng

6. Samhällsfördragsteorin

Vad är problemet? Vad är utmaningen i att få till långsiktiga avtryck i vardagen?

Scouternas gemensamma program

PEDAGOGENS KOMPETENSER

Metoduppgift 4- PM. Inledning: Syfte och frågeställningar:

Resurser och personalinsatsen i välfärden vi reder ut begreppen

Masterprogram i teologi med inriktning systematisk teologi 120 högskolepoäng

Kants etik. Föreläsning Immanuel Kant ( ) är en av mest betydelsefulla moderna filosoferna

Seminariefrågor om vetenskapsteori för pedagogstudenter Senast uppdaterat:

Hållbar utveckling - vad, hur, när, varför?

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Nadia Bednarek Politices Kandidat programmet LIU. Metod PM

Vår moral och framtida generationer

Vinna väljarna. Samtal för samtal.

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 15

Transkript:

INNEHÅLL Inledning 7 1. Tjänar du för mycket? 11 2. Att designa bort människor (på ett snyggt sätt) 40 3. Min moral, din moral eller vår moral? 57 4. Bör du lägga en tia i muggen? 76 5. Obotliga egoister och våra inre monster 94 6. Skenande tåg, att ut nyttja en grillad kyckling, sex med sin avkomma och ett brinnande hus 117 7. Statliga pengar till guds barn? 136 8. Lite sex har väl aldrig skadat? 160 9. Till salu 191 Samtalsfrågor 216 Tack 225 Noter 226

INLEDNING Jag har under flera års tid undervisat i moral och etik på olika svenska universitet. Tvärtemot vad många tror så ska en god lärare i moral och etik inte berätta för sina studenter vad som är rätt och fel. Självklart kan det ibland finnas tillfällen där man måste råda en student att ta sig en allvarlig funderare över sina åsikter, men för det mesta handlar undervisningen om att studenterna ska lära sig att själva resonera i moraliska frågor. Metoden är så att säga viktigare än målet. En viktig undervisningsstrategi blir då att ifrågasätta och utmana studenternas åsikter, och på så sätt tvinga dem att fundera på vilka skäl de faktiskt stödjer sina åsikter på. Den här boken fyller samma funktion. Det finns många som inte är rädda för att berätta vad som är rätt och fel, men som saknar ordentliga argument för sina åsikter. Istället levereras åsikter uppbackade av tradition, ideologi och ibland ohejdad vana eller ren och skär förvirring. Att tycka diverse saker med emfas, liksom att förpacka sina åsikter på ett säljande sätt, har alltmer blivit den dominerande formen av diskussion och samtal i framför allt det offentliga rummet. En snabb titt på många av våra folkvalda politiker och journalister ger vid handen att även om det finns gott om åsikter, så är det ofta sämre ställt med den bakomliggande argumentationen. 1 Andra strävar efter att leva så moraliskt som möjligt, men för- 7

mår inte riktigt ifrågasätta och kritiskt granska sina egna ståndpunkter. Det är sällan något fel på själva kapaciteten för att resonera, men ovanan att reflektera rörande moraliska frågor och frånvaron av teoretiska verktyg blir ett nästan oöverstigligt hinder. De behöver lite hjälp i själva starten; därefter brukar funderingarna och argumenten rulla på av sig själva. Syftet med boken är alltså att hjälpa läsaren att resonera kring rätt och fel. Det sker genom att presentera några vanliga moralfilosofiska teorier och översiktsbilder av den relevanta empiriska forskningen. Med sådana teorier och fakta i bagaget kan man lättare orientera sig och hitta fram i den snårskog som moraliska frågeställningar ofta utgör. Men med den här boken vill jag också provocera fram eftertanke och diskussion. Provokationen är enligt mig ett underskattat verktyg när det gäller undervisning kring olika normer. Provokationer i sig är sällan så värst trevliga, men så snart den första upprördheten lagt sig brukar en intern dialog ta vid, där argument ställs mot argument. Det sätt på vilket jag vill provocera här är inte genom att kasta diverse kontroversiella åsikter i ansiktet på läsaren (även om någon kanske tycker att det är precis det jag gör). Snarare vill jag provocera på så sätt att jag genom mina argument och mina val av exempel tvingar läsaren att lämna sin moraliska trygghetszon. Ibland innebär det även att läsaren konfronteras med både irriterande fakta, obehagliga exempel och absurda teorier. Kort uttryckt vill jag tvinga läsaren att ta ett steg tillbaka och fundera över sina egna åsikter. Just detta är viktigt att komma ihåg: jag är inte ute efter att leverera slutgiltiga svar. Moraliska frågor är aldrig eller åtminstone sällan något som avgörs en gång för alla, utan vad som anses som etiskt rätt i en viss situation revideras ofta i ljuset av nya fakta och nya argument. Om läsaren slänger den här boken i väggen på grund av de villfarelser hon menar sig finna i den, så är det alldeles utmärkt så länge det sätter igång en process av reflektion över och rannsakning av sina moraliska övertygelser. 8

När läsaren tagit sig igenom boken eller ett kapitel; varje kapitel kan läsas helt fristående är min förhoppning att läsningen ska ha resulterat i fler frågor än svar. Om läsaren slår igenom boken med en känsla av intellektuell vilsenhet, kanske till och med en viss oro, så är syftet uppnått. Blir läsaren förbannad, så är jag också nöjd. Om läsaren tar upp bokens ämnen till diskussion nästa gång han eller hon träffar kompisarna eller tar en kaffe med arbetskamraterna i fikarummet, eller i sin ensamhet googlar vidare på moraliska spörsmål, så är jag extra nöjd. Huruvida läsaren övertygas av de argument som presenteras eller finner dem otillfredsställande är inte så viktigt. Att uppnå en stabilare grund för sina egna moraliska åsikter handlar om att undersöka alternativ och låta sina ståndpunkter stötas och blötas mot andra konkurrerande synsätt. Genom att fundera över de argument och frågeställningar som erbjuds i den här boken kommer läsaren förhoppningsvis en liten bit på väg mot en mer reflekterad hållning i moraliska frågor. Många etiker, filosofer och de etik- och filosofistudenter som kommit lite längre i sin utbildning kommer sannolikt att tycka att bokens resonemang är alltför simpla och att de normativa slutsatserna inte håller. Det är helt i sin ordning. Tanken med boken inte är att erbjuda en detaljerad moralmanual eller att göra ett inlägg i den akademiska diskussionen. Vill man ha en fullödig bild av etiska teorier och resonemang så får man vända sig till de vetenskapliga tidskrifter och böcker där etiker och moralfilosofer vanligen publicerar sin forskning. I fotnoterna till kapitlen hittar du därför gott om referenser till sådana artiklar och böcker. Sist i boken finns även samtalsfrågor. Etiketten samtalsfrågor ska nu inte tas alltför bokstavligt det är frågor som man lika gärna kan fundera på i sin ensamhet. Tanken är att de ska fungera dels som (ytterligare) utgångspunkter för diskussion, dels som ingångar till att reflektera över sin egen hållning i relation till kapitlens teman. Två av kapitlen i den här boken är reviderade versioner av ar- 9

tiklar som publicerats tidigare. Kapitlet om tiggeri bygger på en text med titeln Tiggeri och moraliska plikter, vilken publicerades i Filosofisk tidskrift, nr. 3 (2014). Kapitlet om staten och religionen är en lätt bearbetad version av artikeln Bör den liberala staten privilegiera religion i samhället?, publicerad i Tidskrift för politisk filosofi, vol. 17, nr. 3 (2013). För den som är intresserad av att läsa mer filosofiska resonemang, så kan just de båda tidskrifterna Filosofisk tidskrift och Tidskrift för politisk filosofi rekommenderas. Utöver tidskrifterna (vars skribenter brukar vara professionella filosofer, etiker och statsvetare), så bör läsaren också uppmärksamma radioprogrammet Filosofiska rummet i P1, där svenska filosofer diskuterar olika frågor. Numera finns även en populärvetenskaplig filosofisk tidskrift Modern filosofi för den som vill ha en lättillgänglig ingång till filosofin och etiken. 10

1. TJÄNAR DU FÖR MYCKET? (Om (o)rättvisa löner.) Få frågor kan få normalt folk att gå upp i falsett som diskussioner om huruvida en viss grupp arbetare förtjänar mer eller mindre i lön. En förklaring till ämnets explosivitet har förmodligen att göra med det faktum att vår egoistiska sida gärna tittar fram i dylika sammanhang: Ska HAN verkligen tjäna mer än jag?! En mer rättfärdigad ilska kommer säkerligen av medias rapportering om börshajar, företagsledare, idrottare och politiker vars månadslöner motsvarar en normal medborgares årslön eller till och med flera årslöner. Varför är lönen så viktig för oss, utöver att den tillåter oss att införskaffa livets nödtorft? Kanske beror det på ren och skär avundsjuka. Här kommer en tänkvärd historia: Två bönder brukar sina åkrar och sliter för att få ihop mat för dagen. En dag kommer den ena bonden hem med en mjölkko. Varje morgon därefter får han mjölk till morgongröten. En dag kommer Gud själv och knackar på hos den andra bonden. Jag behöver din hjälp, säger bonden. Min granne har skaffat sig en mjölkko. Eftersom Gud är god svarar han att han naturligtvis vill hjälpa bonden. Vad vill du att jag ska göra? frågar Gud. Bonden svarar: Snälla Gud, jag vill att du dödar grannens ko. 2 Ibland är det viktigare att tjäna mer än någon annan än att ha 11

mycket i absoluta termer; precis som historien med bönderna illustrerar. Vår placering i löneligan påverkar faktiskt vårt välbefinnande: Ju högre upp i löneligan jag befinner mig oavsett lönens storlek i kronor, och oavsett om min lön ligger över eller under medellönen desto större bidrag till min lycka. Och aningen mer deprimerande: Ju längre ned i löneligan, desto större negativ påverkan på mitt välbefinnande. 3 Det är således inte lönecheckens storlek i sig som är viktig, utan vilken ranking i löneligan den ger mig. Att det ibland är känsligt att diskutera vad man har i lön är således kanske inte så konstigt. I det här kapitlet ska jag diskutera just den känsliga frågan om vad en rättvis lön är eller, mer precist, vad som avgör om en viss lönenivå är rättvis för en viss yrkesgrupp. Även om vi ofta hävdar att vi själva eller andra har för mycket eller för lite i lön, så reflekteras det relativt sällan kring vad som gör en viss lön legitim. Här följer ett resonemang kring olika faktorer som kan tänkas motivera ett extra tjockt (eller tunt) lönekuvert. I kontrast till hur diskussionen ofta förs kring rättvisa löner, så ställer jag mig tveksam till många av de argument och grunder som åberopas för en viss (högre) lön. Löneläget För att få en känsla för dagens lönesättning kan det vara nyttigt att begrunda lönestatistiken i Sverige. Bland Sveriges sämst betalda yrkesgrupper hittar man bland andra caféföreståndare (20 100 kronor i månaden), marknadsundersökare (18 800), städare (22 400), barnskötare (22 200) och bärplockare (22 200). Skulle man sedan göra resan mot statistikens motsatta extrempunkt, så skulle vi hamna bland finansvärldens chefer (123 100), finansmäklare (77 700) och forsknings- och utvecklingschefer (72 000). Bland de högavlönade återfinner vi även piloter (64 700), specialistläkare (75 200), och advokater inom det priva- 12

ta (53 300). 4 Medellönen i Sverige år 2015 låg på 32 000 kronor i månaden. * Jämfört med en värdepappersmäklares lön framstår barnskötarens arbete som synnerligen lågavlönat. Men om vi breddar vår jämförelse och placerar in de två i en global kontext så framstår båda som rika som troll. Marknadsundersökaren, med en månadslön på 18 800 kronor, tillhör de 2,05 rikaste procenten på jorden. Värdepappersmäklaren kan korka upp champagnen och fira att han eller hon tillhör de rikaste 0,08 procenten på jorden. ** Nu är lönestatistiken inte bara intressant i sig, utan även för att den kan jämföras med andra data. Högavlönade yrkesgrupper som till exempel vd:ar och jurister är sjukskrivna hälften så ofta som låglönegrupperna fordonsförare, renhållningsarbetare och vård- och omsorgspersonal. 5 Åkommorna som ligger till grund för sjukskrivningarna är också märkbart yrkesrelaterade: präster och psykologer drabbas oftare av psykisk ohälsa, medan renhållningsarbetaren får ryggproblem. Ofta anses högre utbildning vara vägen framför andra till högre lön. Så är det kanske, om man nöjer sig med att titta på månads- eller årslöner. Jämför man däremot livslöner så möter man en delvis annorlunda bild. En livslön är, enkelt uttryckt, den lön du tjänar under hela livet. Det som gör livslönen intressant är att den även speglar när du gjorde entré i lönearbetes värld och hur din löneutveckling ser ut. Detta till skillnad från månadsinkomsten, som bara speglar en isolerad tidpunkt i en karriär. Det finns nu intressanta jämförelser av livslöner, där man statistiskt kan visa * Medellönen är beräknad på både kvinnor och män. Tittar man på män och kvinnor var för sig, så tjänar en kvinna i genomsnitt 29 900 kr/månaden och en man 34 100 kr/månaden (http://www.scb.se/sv_/hitta-statistik/statistikefter-amne/arbetsmarknad/loner-och-arbetskostnader/lonestrukturstatistik-hela-ekonomin/14367/14374/149087/, hämtad 2016-07-25). ** För att se var du platsar i jämförelse med jordens befolkning, besök sidan http://www.globalrichlist.com (hämtad 2016-07-25). 13