Kunskapen tar form LAU 150

HTML
DOWNLOAD

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Kunskapen tar form LAU 150"

Per-Olof Lundberg
för 9 år sedan
Visningar:

1 Kunskapen tar form LAU 150 Akademisk bildning och professionell kompetens i ett historiskt perspektiv Lennart G Svensson 1. Vad är ett universitet? 2. Vad betyder bildning? 3. Vad menas med professionell kompetens? 4. Hur blir lärare professionella? 1

Svensson 1. Vad är ett universitet? 2. Vad betyder bildning? 3.

2 Att vara lärare är att sätta spår i framtiden. Det människor lär, påverkar deras möjligheter i livet liksom hela samhällets utveckling. I en tid då allt fler behöver lära allt mer, är lärarens uppdrag viktigare än någonsin. Det måste också tydligt återspeglas i de förutsättningar läraren får för sitt arbete. (Lärarförbundets hemsida) 2

3 Innehåll i medeltida universitet De sju fria konsterna: Trivium (grammatik, retorik, dialektik = ord) Quadrivium (geometri, aritmetik, astronomi, musik = ting). 3

4 Fakulteter Artes liberales (de fria konsterna) --- filosofiska fakultet-en(erna) De högre fakulteterna: - medicin - juridik - teologi 4

5 Två grundnormer vid universitet Ius ubique docendi Lehrfreiheit (rätten att fritt få undervisa) Studium generale Lernfreiheit (rätten att fritt få gå i undervisning) 5

6 Universitetens ideologi CUDOS-normerna, Robert K. Merton ( ) Communism = gemensamt ägande av forskning Privat ägande = copyright, patent, hemlighetsmakeri Universalism = opersonlig kunskap oberoende av tid, plats, person Partikularism = kontextberoende, personberoende Disinterestedness oegennytta = omsorg om allmänintressen Egennytta = nation, universitet, egen karriär Organiserad skepticism = vetenskaplig logik och metod Organiserad dogmatism = kunskapsackumulation, positiv evidens 6

Universalism = opersonlig kunskap oberoende av tid, plats, person Partikularism = kontextberoende, personberoende

7 Två traditioner i svensk lärarutb. Folkskollärare Seminarietradition Ämneslärare Akademisk tradition 7

8 Lärarutbildningens kunskapsorientering respektive förläggning Högskoleförlagd lärarutbildning Beprövad erfarenhet Vetenskap Verksamhetsförlagd lärarutbildning 8

9 Bildningsbegreppet Bildad numera både reell bildning och personlighetsbildning. Bildning syftar till omvandling av hela människan. Förenar kunskapers objektiva och subjektiva sidor. 9

10 Kunskapsbegreppet Kunskap har en person som på goda grunder håller något för sant. Kompetens är en persons potentiella handlingsförmåga i relation till en viss uppgift, situation eller kontext. 10

11 Lärarutb-utredningen och kunskap 1. Kunskap Explicit (verbal) - teoretisk kunskap eller påståendekunskap (att kunna vad) Implicit (tyst) - erfarenhetskunskap eller förtrogenhetskunskap (bedömningar) 2. Intellektuella färdigheter: - tolka och bearbeta information (en elevs begreppsförståelse), förmåga att se samband och mönster (bedömningar) - metakognitiv förmåga, föreställningar om och förväntningar på egen förmåga, reflektera över och kritiskt analysera och värdera sitt eget arbetssätt. 3. Manuella färdigheter: rutiner, vanor, handlag 4. Attityder: vilja att handla och att ta ansvar 11

12 Vad menas med professionell kompetens? A Organisationens egenskaper B Organisationens relationer Professionalisering C Individens kompetens = professionalism 12

13 A. Egenskaper i en professionell organisation 1. Särskild lärarutbildning/examen 2. Vetenskap o beprövad erfarenhet 3. Autonomi? 4. Etiska regler 5. Särskilda yrkesorg. 6. Identitet? 7. Lärarspråk? 13

14 B. Relationellt/Stängning Statens regler och utbildning (skollagar, läroplaner, examensordning) Lärarnas fackliga förbund Lärarnas arbetsorg. Skolor Andra yrkesgrupper (konkurrenter) Elever, föräldrar, medborgare (klienter; kunder, marknad) 14

15 Utveckla ett yrkesfält för lärare - gemensamt allmänt utb-område - starkare vetenskaplighet - starkare praktikanknytning = starkare profession + högre status 15

16 Några exempel på skillnader mellan status i samhället och den status yrken borde ha (100 yrken). Rang Yrke Diff Idrottsproffs -2, Fotomodell -2, Gymnasielärare +1, Sjuksköterska +1, Grundskollärare +1, Förskollärare +1,73 16

Rang Yrke Diff 11 71 Idrottsproffs -2,51 39 99 Fotomodell -2,11 44

17 C. Lärarkompetens enligt LUU Grundkompetens - kognitiv - kulturell - kommunikativ - kreativ - kritisk - social - didaktisk 17

18 Utdrag ur examensordningen För att få lärarexamen skall studenten ha de kunskaper och de färdigheter som behövs för att förverkliga förskolans, skolans eller vuxenutbildningens mål samt för att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande föreskrifter och riktlinjer. Studenten skall vidare kunna: - omsätta goda och relevanta kunskaper i ämnen eller ämnesområden så att alla elever lär och utvecklas - bedöma och värdera elevers lärande och utveckling samt informera och samarbeta med föräldrar och vårdnadshavare - förmedla och förankra samhällets och demokratins värdegrund - orientera sig om, analysera och ta ställning till allmänmänskliga frågor, ekologiska livsbetingelser och förändringar i omvärlden - inse betydelsen av könsskillnader i undervisningssituationen och vid presentation av ämnesstoffet - självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk verksamhet samt delta i ledningen av denna - tillvarata och systematisera egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat som grund för utveckling i yrkesverksamheten - använda informationsteknik i den pedagogiska utvecklingen och inse betydelsen av massmediers roll för 18

Studenten skall vidare kunna: - omsätta goda och relevanta kunskaper i ämnen eller ämnesområden så att alla elever lär och utvecklas - bedöma och värdera elevers lärande och utveckling samt informera

19 Hur blir man en professionell lärare? Ta lärarexamen (Legitimation) Yrkesutöva på basis av vetenskap och beprövad erfarenhet Bli en reflekterande praktiker Följ läraretiken Skaffa dig en identitet som lärare Så blir du en bra lärare! 19

vetenskap och beprövad erfarenhet Bli en reflekterande

Relevanta dokument

Akademisk bildning och professionell kompetens i ett historiskt perspektiv

Akademisk bildning och professionell kompetens i ett historiskt perspektiv Idéer och villkor till kunskapens former och innehåll Syftet: - att visa de institutionella ramar där vetenskaplig kunskap tagit