Arbetsplan för Grundskola Årskurs 1-5 på Körfältsskolan Läsåret -11/12 HÄNSYN ANSVAR RESPEKT - KUNSKAP
FÖRUTSÄTTNINGAR Lokaler Skolan har mer än tillräckligt med lokaler, detta eftersom elevantalet krympt. Det är bra för verksamheten, men kostar naturligtvis pengar. Städkostnaden kvarstår trots det minskade antalet elever. Förändringar är dock planerade. En del av skolan byggs om till förskola. Den Blå sidan, grundskolan är ett spår från F-åk 5. Grundskolans personal bildar ett arbetslag. Personal Under läsåret 2010/11 arbetar på Körfältsskolans grundskola: Lärare i trä och metallslöjd 40% (tjänsten köps av annan skola och delas med särskolan) Lärare i Idrott och hälsa 80% (delas med särskolan) Lärare i textilslöjd 40% (tjänsten köps från annan skola och delas med särskolan) Lärare i Svenska som andra språk 50% Lärare, 1-7, 3 st 350% (inkl 50% av tjänst hos den lärare som undervisar i SVA) Förskollärare 75% Fritidspedagog, 3st 300% (dessa tjänster finansieras till en del med medel för bibass, barn i behov av särskilt stöd) Specialpedagog 40% Skoladministratör 100% (grundskola, särskola och förskola) Samtliga personal har för tjänsterna avsedd högskoleutbildning. Av ovanstående personal är tre män. Elevhälsans personal: skolsköterska, kurator, psykolog, talpedagog Tjänster från serviceförvaltningen köps in. För Körfältsskolans förskoleklass, grundskola, fritidshem, särskola, träningsskola med tillhörande fritidshem och fritidsklubb samt 4 avdelningar förskola varav en extern arbetsplats ansvarar två rektorer på vardera 100%. Organisation I Körfältsskolans förskoleklass går 13 barn, i grundskoledelen finns 52 elever inskrivna. Grupperna är organiserade så att förskoleklassen är en grupp och årskurs 1-2 går tillsammans, elever som går i årskurs tre till fem tillhör en grupp. Mycket samarbete sker dock över gränserna och eleverna delas under skoldagen i mindre grupper. Inom skolbarnsomsorgen för grundskolan är 37 barn inskrivna under läsåret. En specialpedagog på 40% betjänar alla verksamheter. De timmar musik för alla elever och den hemkunskap som årskurs fem har enligt timplan köps in av Parkskolan för att få rätt lärarkompetens. Övrig personal såsom städ, mat och vaktmästeri är inte anställda av oss och är alltså köpta tjänster.
Rutiner och underlag för kvalitetsarbetet Kvalitetscykel Körfältsskolan Utvärdering av läsåret Förslag till nya mål och åtgärder Trivsel/inflytande enkät Apr-maj Maj-juni IUP-process Feb-apr Augusti Arbetsplan och Kvalitetsredovisning fastställs Februar i Sept-dec Nationella prov åk 3 och 5 Okt-nov Okt-nov Verksamhet utifrån fastställda mål och åtgärder Verksamhet utifrån fastställda mål och åtgärder Januari IUP-process
Plan för kvalitetsarbete Körfältsskolan 08/09 Tid på året Aktivitet Ansvar och process April-maj Juni Utvärdering av resultaten inom områdena. Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Skola och hem Övergång och samverkan Skolan och omvärlden Hälsa och livsstil Förslag på nya mål och åtgärder tas fram till ny arbetsplan Mål och åtgärder för nästa läsår fastställs för områdena Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Skola och hem Övergång och samverkan Skolan och omvärlden Hälsa och livsstil Utvärdering av resultaten inom områdena Bedömning av elevers kunskaper (inklusive resultaten på de nationella proven) Förslag på nya mål och åtgärder tas fram Beskrivning av läsårets arbete med likabehandlingsplanen Redovisning av situationen för barn och elever i behov av särskilt stöd Sammanställning av analyser, mål och åtgärder skrivs ned i kvalitetsredovisningen Kvalitetsredovisningen slutbearbetas och lämnas in senast v.37 Detta arbete sker i huvudsak i arbetslagen under ledning av rektor och enligt beslutad mall. Rektor beslutar tillsammans med personal utifrån ovanstående utvärderingsunderlag. Detta dokument blir verksamheternas arbetsplan för läsåret. Arbetet sker i arbetslagen under ledning av rektor. Specialpedagog ansvarar och ger underlag till rektor. Specialpedagog ansvarar och ger underlag till rektor. Rektor ansvarar Rektor ansvarar. Redovisningen läggs ut på skolans hemsida. September Februari-maj Arbete i verksamheten utifrån fastställda mål och prioriteringar som finns i arbetsplanen. Utvecklingssamtal genomförs och IUP upprättas Nationella prov genomförs Handledare ansvariga Maj-juni Trivsel/inflytande enkät görs i åk 4-5 Bedömningar av elevens kunskaper görs av respektive ämneslärare Kunskapsprofiler upprättas Överlämnande till senareskola Klasslärare ansvarar
Utvecklingssamtal genomförs och IUP och skriftliga omdömen upprättas Klasslärare ansvarar
Margaretas och Marias ledningsdeklaration Vårt mål är att skapa: E n för våra skolor gemensam syn på barn och ungdomars lärande och utveckling mot Ansvarsfulla D emokratiska Hänsynsfulla E mpatiska R espektfulla individer För att arbeta mot målen kommer vi i ledningen att fokusera vårt arbete mot: P edagogiskt, nära ledarskap Att utveckla och ta till vara de gemensamma kompetenserna S träva mot att skapa ett arbetsklimat som gynnar öppenhet, tydlighet och delaktighet Må detta ge oss Trygghet,arbetsglädje, kunskap och framgång!!
Körfältsskolans ledord och profil Skolans ledord är hänsyn, ansvar, respekt och kunskap! Profileringen är Natur och rörelse, en arbetsplan för denna profilering finns! I planen beskrivs syftet med detta arbete: Eleverna skall känna trygghet att vistas inom skolans närområden, som till exempel Skolskogen, Remonthagen, Lillsjön och Körfältsområdet. Eleverna skall få möjligheten att tillsammans med personalen känna speciell tillit att vistas i och värna utemiljön och därmed också ta tillvara alla årstidsväxlingar. Eleverna skall dessutom stimuleras till fysiska aktiviteter, goda motionsvanor och daglig utevistelse. Körfältsskolan innehar miljöcertifieringen Grön flagg samt är en Fiends-skola. Mötesformer Elevråd med Matråd Miljöråd Föräldraråd Krisgrupp Skolplaneringsgrupp Samverkansgrupp Elevhälsomöten Planer för att säkra kvalitén i arbetsplanen Elevhälsoplan Miljöpolicy Arbetsplan för Natur och rörelse Årlig likabehandlingsplan (men handlingsplaner för kränkande behandling samt Våld och hot) Överlämnandeplaner mellan förskola-skola samt Körfältsskolan och senareskolan Arbetmiljöplan Krisplan Plan för elevmedverkan Skolans arbetsplan Arbetsplanens syfte är att visa hur vi på Körfältsskolan arbetar för att nå målen i de nationella och kommunala styrdokumenten. Arbetet utvärderas sedan och detta blir en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Utvärderingen redovisas i en årlig kvalitetsredovisning. Kvalitetsarbetet är vårt verktyg att hela tiden förbättra arbetet på en väg mot högre måluppfyllelse.
Normer och värden Körfältsskolans elever ska under läsåret av vuxna i skolan ges möjlighet och verktyg för att utveckla sin känsla för empati och ansvar. Målkriterier: Vi kommer att kontinuerligt avsätta tid för detta arbete Vi undervisar om detta Vuxna deltar i konfliktlösning som goda förebilder Ovanstående kriterier utvärderas genom bland annat kommande läsårs enkät våren 2012. Kamratvecka i början på läsåret anordnas där Kompisstödjarna syns väl i sina tröjor. Istället för att hela skolans träffar kallas för faddergruppsverksamhet byter vi det till fasta grupper och jobbar med grundskolans elever i fadderverksamhet. Träffar mellan särskolan och grundskolans personal behövs för att diskutera ett vidare samarbete. Vuxna på Körfältsskolan bör vara vaksamma på de gemensamma morgonsamlingarna så att de inte blir negativa. De bör ge en positiv start på dagen. Rum och innehåll i samlingarna behöver diskuteras och struktureras. Vuxna på Körfältsskolan måste komma överens om ett gemensamt och konsekvent förhållningssätt. För att ge eleverna verktyg att utveckla sin känsla för empati och ansvar krävs ett fortlöpande arbete samt ett gemensamt förhållningssätt. Frågor som Hur vill vi ha det i klassrummet/ kapprummet / matsalen på rasten? måste diskuteras av samtliga personal. Om inte vi är enade om vad som är ok och inte, så blir det svårt att visa vägen. En för vuxna gemensam studiedag att anordnas i augusti. Denna dag bygger på kartläggningen i likabehandlingsplanen och elevernas syn på vuxnas förhållningssätt.
Kunskaper Alla vuxna på Körfältsskolan skapar alltid goda förutsättningar för elevers livslånga lärande. Målkriterier: Alla eleverna i förskoleklass/grundskola har minst 12 poäng på fonolektestet Alla elever ska kunna läsa när årskurs 2 inleds Alla elever ska nå målen i svenska och matematik för årskurs tre. Redovisad måluppfyllelse i nationella prov i årskurs tre. Morgonsamlingarna för personalen skall vara avslutade 07.55. Detta kräver att man som personal måste vara i tid till samlingen, vilket inte helt och hållet varit fallet under detta läsår. Noll tolerans och konsekvent rapportering av sen ankomst för elever. Elevers närvaro i skolan rapporteras till rektor var annan vecka. Vuxna på Körfältsskolan måste ha ett gemensamt förhållningssätt för att på det viset hjälpa till att skapa arbetsro för barnen. Höstens planerade studiedag kommer att bidra till detta. Ett arbete med hur vi kartlägger elevers väg mot målen och om befintliga avstämningsverktyg räcker måste göras. Under höstterminen kommer samtliga vuxna på Körfältsskolan gå en gemensam studiecirkel i matematik. Syftet är att alla ska kunna det matematiska språket och att grundläggande matematiskt tänk finns med i alla ämnen i all verksamhet. Fortsatt gemensamt arbete med den nya läroplanen i skolområdet. Omorganisation av elevhälsomötena kommer att bidra till att ändra strukturen på dessa. Elevhälsa arbetets former måste anpassas till den nya lagstiftningen. Tydliga forum för beslutsfattande på grundskolan skapas En överskådlig årsplan för alla vuxenaktiviteter på Körfältsskolan skapas, vuxna behöver ha överblick över allt som ska göras och alla de ställen man ska representera på så att Körfältsskolan kan få en bättre struktur på arbetet.
Elevernas ansvar och inflytande Att på Körfältsskolan alltid arbeta med att tydliggöra läroplanens mål för elever och vårdnadshavare. Först då kan eleverna få inflytande och ta ansvar för sitt eget lärande. Eleverna ska utifrån ålder kunna ta ansvar och få inflytande i den demokratiska processen. Målkriterier: När enkätfrågorna angående målförståelse visar ett ökande värde utifrån föregående årsresultat på trivselenkäten. Körfältsskolans årliga trivselenkät som riktas till samtliga elever. Se bilaga. Elevinflytande på idrotten genom att de får leda en egen lektion. Elevansvar för gemensamt material vid rastverksamhet Utveckling av metoder och forum för att informera elever och vårdnadshavare om kunskapsnivåer och mål Hur utveckla skolans formaliserade elevfora för demokrati och inflytande? Att eleverna själva reflekterar över sitt lärande/ arbetsinsats, i skriftlig form hur gick det? Varför gick det som det gick? Fortsatt utveckling av arbetet med och kring Körfältsskolans ledord. Rutiner för systematiskt kvalitetsarbete skapas.
Skola och hem Vid läsårs start skickas målen hem till vårdnadshavare till eleverna i respektive årskurs samt att målen tydliggörs för vårdnadshavare i IUP samtalen. Därigenom ökas deras möjligheter att hjälpa sina barn ta ansvar för sitt lärande. Målkriterie: När vårdnadshavare känner inflytande över sitt barns lärande. Körfältsskolans årliga nulägesundersökning som riktas till samtliga vårdnadshavare. Se bilaga enkätfrågorna nulägesundersökning. Aktivt arbete för att finna former för information till elever och vårdnadshavare om mål och lärande. En ny mur eller liknande där barnen själva kan fylla i/ se vad de gjort alt känner att de behöver träna mera på skapas. Att verkligen aktivt använda den lokala planering som gemensamt arbetas fram i skolområdet Hemsidan ses över och utvecklas, det bidrar till och ökar delaktighet och insynen i skolans värld för vårdnadshavarna. Utveckling av skolans hemsida Förväntansdokumentet ska skolan arbeta mer aktivt arbeta med, i detta arbete ska Elever och vårdnadshavare involveras.
Övergång och samverkan Körfältsskolans elever ska vid övergången till annan klass/skola känna sig väl förberedd. Målkriterie: Varje elev som ska byta klass/skola känner sig trygg i detta. Kvalitativ utvärdering genom samtal med berörd elev. Skapa rutiner för en noggrann och strukturerad årsplanering Vid den gemensamma överskolningen bör tid ges till att lära känna varandra, t.ex genom lekar och samarbetsövningar. Fortsatt arbete med Leva livet
Skolan och omvärlden Körfältsskolan ska sträva mot att varje elev: Eleverna ska känna till sin närmiljö Får en inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv Få möjlighet till kännedom om fortsatt utbildning. Målkriterie: Varje elev har kunskaper om ovanstående. Kvalitativ utvärdering genom frågor i utvecklingssamtal med elev. Översyn av samarbetet med Jämtlands gymnasium och vinteräventyret, JGY har vinteräventyret inskrivet i sin kursplan. Avstämning, utvärdering och diskussion om hur skolan ska profilera sago-, djungel- och vinteräventyrsverksamheten. Skapa rutiner för en noggrann och strukturerad årsplanering Utnyttja faddergrupperna bättre, förstärka profilen genom tex. utematte.
Bedömning och betyg Alla elever på Körfältsskolan ska nå målen i alla ämnen. Målkriterie: Mätbar ökning av måluppfyllelse i samtliga årskurser. Årlig avstämning i alla årskurser i alla ämnen. Utveckling av arbetet med och ansvaret för upprättande av åtgärdsprogram, den nya lagstiftningen ställer ökade krav på lärares rapportskyldighet. Pedagoger på Körfältsskolan måste diskutera och besluta hur arbetsuppgifter i klassrummet ska fördelas, vem har ansvar för vad och i vad består ansvaret. Vuxna på Körfältsskolan måste ha ett gemensamt förhållningssätt för att på det viset hjälpa till att skapa arbetsro för barnen. Höstens planerade studiedag kommer att bidra till detta.
Resultat på de Nationella proven i årskurs tre. Alla elever ska klara de nationella proven i årskurs tre. Målkriterie: Mätbar ökning av provresultaten. Redovisade provresultat Svenska Bättre och fler kartläggningar, avstämningar och diagnoser Individuella insatser för fler elever Mer lästräning i olika former, att tex. Träna att läsa faktatexter som berör varje enskild elev utifrån intressen Undervisning av specialpedagog Studiegård med läxhjälp Genomgångar med mycket tal från lärare i klassrummet Inspelad text till hjälp vid inlärning Veckans ordspråk Högläsning med efterföljande samtal om läst text Skrivprojekt Användning av materialet God skrivutveckling Användning av dator mer för att skriva egna texter Elever läser för barnen på förskolan Matematik Bättre och fler kartläggningar, avstämningar och diagnoser Individuella insatser för fler elever Matematikundervisning i mindre grupper Större medvetenhet hos vuxna på Körfältsskolan om matematik och dess språk genom den speciella mattesatsning skolan blivit beviljad pengar för Andra ämnen ska tänka matematik i undervisningen Fritidshemmet arbetar medvetet med matematik i vardagen Tidigt benämna matematiska begrepp på rätt sätt Utveckling av pratmatte Engelska Utvärdering av läromedel och hur de fungerar Läsförståelse med anknytning till svenska Övrigt Utveckling av arbetet med och ansvaret för upprättande av åtgärdsprogram, den nya lagstiftningen ställer ökade krav på lärares rapportskyldighet. Pedagoger på Körfältsskolan måste diskutera och besluta hur arbetsuppgifter
ska fördelas, vem har ansvar för vad och i vad består ansvaret. Vuxna på Körfältsskolan måste ha ett gemensamt förhållningssätt för att på det viset hjälpa till att skapa arbetsro för barnen. Höstens planerade studiedag kommer att bidra till detta. Bättre och fler kartläggningar, avstämningar och diagnoser i alla ämnen Individuella insatser för fler elever Mer lästräning i olika former, att tex. Träna att läsa faktatexter som berör varje enskild elev utifrån intressen Undervisning av specialpedagog Studiegård med läxhjälp Genomgångar med mycket tal från lärare i klassrummet Inspelad text till hjälp vid inlärning Matematikundervisning i mindre grupper Större medvetenhet hos vuxna på Körfältsskolan om matematik och dess språk genom den speciella mattesatsning skolan blivit beviljad pengar för Andra ämnen ska tänka matematik i undervisningen Fritidshemmet arbetar medvetet med matematik i vardagen Hälsa och livsstil På Körfältsskolan har vi en natur och rörelse profil. Vi stävar efter att ge eleverna ett livslångt intresse att röra sig och vistas ute i naturen. Målkriterier: Eleverna är ute på rastaktiviteter oavsett väderlek. Observationer som sker under rasterna. Alla går eller cyklar i stället för att åka buss till och från olika aktiviteter utanför skolans område. Följa skolans Plan för natur och rörelse samt revidering av denna Återuppbygga skolträdgården Nyttja kommunens och närområdets möjligheter till rörelse vid alla årstider Arbetet med att bedriva kvalitativ undervisning utomhus fortsätter.