ÄMNESINTEGRERAD UNDERVISNING - EN KREATIV VÄG TILL MÅLEN Jag tycker att det är väldigt kul med temaarbete. Vi har temamatte, ser på filmer, målar och jobbar i lera, har utställningar och framträdanden. Jag tycker att det är roligt att vi visar vad vi gjort. Man känner sig så himla stolt. Elev 10 år Klassen medverkar i Naturhistoriska Riksmuseets tävling Få närkontakt med dinosaurier
Inlärning med alla sinnen Hur vinner man priser i både konst, teknik och litteratur? (First Lego League 2009 Lag 6 Piloten) Trots att vi var yngst på tävlingen vann vi två förstapriser; Insiktspriset och Profileringspriset. Bilaga: dagbok FLL (länk Dagbok FLL Piloten2)
Klassen har vunnit hederspriset i tävlingen Världsboken Kunskapsmål och lustfyllt lärande Hur jobbar vi med tema utan rädslan att anklagas för flumundervisning? Hur bedömer vi elevernas kunskaper och hur får eleverna reda på vad de ska kunna? Hur kan vi hjälpa eleverna att se sitt lärande i ett begripligt sammanhang? Bilaga 1 Pedagogisk planering Smarta transporter (länk Lokal pedagogisk planering smarta transporter) Bilaga 2 Bedömningsmatriser Smarta transporter (länk Bedömning Smarta Transporter)
Varför är det viktigt att göra elevernas arbete synligt? Efter sju år har vi svar på frågorna, utarbetade pedagogiska planeringar, bedömningsmatriser och en uppvisningsmodell som höjer elevernas självförtroende, ökar föräldrarnas kunskap om vad deras barn gör och ger möjlighet till utbyte av idéer inom skolan. Portfolio i konst Kulturkväll Temamusikal Utställningar Medverkan i tävlingar Skolforum (Inbjudan till föräldrar) Bilaga: Skolforum (länk skolforumkatalog)
Vatten ett tema som rinner genom tre skolår Vatten och närmiljö Vatten i Sverige Europas vatten Teknikutveckling och vatten Bilaga: Vatten (länk vattentema) Kunskapsdokumentation/formativ bedömning Vi tycker att det är viktigt med tydlig kommunikation med hemmet. Vi berättar om innehållet genom lokala pedagogiska planeringar. Resultat förmedlas genom förhörsboken kortsiktigt och formativ bedömning genom alla skolår. Varje elev har ett häfte som heter JAG KAN, JAG HAR LÄRT MIG som innehåller alla målen upp till år 5. När eleven klarar ett moment färgläggs det. Elevens häfte är roligt med bilder och teckningar. Lärarens häfte på elevkunskaper finns också Det skickas hem inför utvecklingssamtalen tillsammans med elevens häfte. Just detta har vi fått mycket beröm av föräldrar som plötsligt förstod vart man ska. Flera föräldrar nominerade arbetslaget till Nationalencyklopedins kunskapspris 2009. Kategori Nominerades namn Motivering Skola och utbildningsväsende Lili Kapper, Claes Eriksson, Patrik Hellerstedt - personalteam Piloten 2-3 läsåret 2008-2009 I nomineringskriterierna sägs att kunskap ska spridas på ett effektivt, nytt och gärna lustfyllt sätt. Lustfyllt och nytt och med mycket goda resultat för våra barns kunskapsutveckling, just så har personalteamet för Piloten 2-3 i Klastorpsskolan med Lili Kapper i spetsen arbetat läsåret 2008-2009. Exempel på att teamets arbetssätt är effektivt och framgångsrikt är att barnens arbete har resulterat i ett hedersomnämnande i Världsboken 2009 samt att Klastorpsskolan har vunnit pris i Snilleblixtarna. Klassen hade byggt matterobotar som var helt fantastiska och skulle behöva bifogas motiveringen. Varje barn fick i uppgift att bygga sin egen robot, som skulle hjälpa barnet med just det han eller hon ville ha hjälp med i matte. Dessutom har alla
Kategori Nominerades namn Motivering Kategori Nominerades namn Motivering barn i klassen har nått sina mål i läsutveckling och alla har klarat de nationella proven. Mycket av undervisningen bedrivs i tema- och projektarbete, där skolämnena integreras i olika teman, detta läsår vatten, elektricitet, Astrid Lindgren, Stockholm. Förutom att barnen effektivt lär sig skolämnena, så läggs stor fokus på samarbete, att lyssna på andra, ge och ta, visa respekt för individen. Allt detta är så viktigt och klassen har gjort stora framsteg även här, både på individuellt plan och som grupp. En av komponenterna i teamets arbete, som jag vill lyfta fram är Matteverkstad. Några av byggblocken i Matteverkstaden har varit naturmatte, utematte, konstmatte, frömatte, bilmatte och blundamatte. Jag tycker att vi har allt att vinna på att våra barn tidigt lär sig att matte är roligt och att de kan klara det. Alltför många barn (och nuvarande vuxna) lämnar skolan med inställningen att jag kan inte matte. Kommer gärna med kompletterande information om Matteverkstaden. Till sist, av stor betydelse är att energi, entusiasm och arbetsglädje genomsyrar Lilis, Claes och Patriks förhållningssätt inte bara till barnen utan till varandra och detta sprider sig i klassen och skapar det allra bästa förutsättningarna för att lärande och utveckling. Jag vet att både barnen och övriga föräldrar i Klastorpsskolans Klass Piloten 2-3 instämmer i min nominering av Lili, Claes och Patrik till Kunskapspriset 2009. Skola och utbildningsväsende Piloten 2-3 / Klastorpsskolan En klass full av nyfikenhet, kunskapstörst och samarbetsglädje, ledd av fantastiska pedagoger. Skola och utbildningsväsende Arbetslag klass 2-3 piloten Klastorpskolan För att de lyckats finna ett sätt att arbeta som både gjort lärandet lustfyllt, och som inspirerat barnen till arbeten som belönats med flera utmärkelser och hedersomnämnande. Till hösten har de blivit utvalda att dela med sig av sitt unika sätt att arbeta till andra pedagoger, och på så sätt kommer dessa
fantastiska, entusiastiska kunskapsspridare nå ut till ännu fler.