Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Anette Gottfriedson 2013-08-27 Förskolan Gullvivans arbetsplan 2013-2014 Kunskapsnämndens mål 2013 under MEDBORGAR-perspektivet Resultaten för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning och ligger på lång sikt minst i nivå med jämförbara kommuner. Barnens/elevernas inflytande över arbetsformer och innehåll i lärandet/undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och unga har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande könsstrukturer. Normer och värden På Gullvivans förskola ska vi sträva efter att barnen respekterar och accepterar varandra. Analysera den årliga brukarenkäten i de påståenden som gäller utveckling och lärande för att se resultat. Kunskapsförvaltningen kriterier et är uppnått när barnen utvecklar sin förmåga att leka med barn oavsett ålder, kön, etnicitet lyssna på varandras åsikter uttrycka sina åsikter hantera konflikter samarbeta med andra barn delta i samlingarna Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra, detta kallar vi att vara hjälpkompis Använder materialet stegvis Vara närvarande pedagoger Arbetar i mindre grupper Spela rollspel Låna böcker på biblioteket Att använda sig av olika uttrycksformer såsom musik och skapande verksamhet Alla ska få möjlighet att komma till tals och bli bekräftade under dagen Lena Hammarlund, Pernilla Hedström
Datum Sidan 2(6) Uppföljning sker månadsvis och vid utvecklingsdagen i december, januari och maj i samband med kvalitetsredovisningen. Utveckling och lärande På Gullvivans förskola ska vi sträva efter att öka barnens möjligheter att möta matematiken och språket i vardagen så tidigt som möjligt på ett lustfyllt sätt. Vi ska skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin språkliga medvetenhet och ha en stimulerande språkmiljö. Analysera den årliga brukarenkäten i de påståenden som gäller utveckling och lärande för att se resultat. kriterier et är uppnått när barnen visar uppfinningsrikedom, kreativitet och nyfikenhet. visar spontant intresse för språk och matematik. Språkstimulerande material som t ex. Språktåget och Före Bornholmsmodellen Matematikstimulerande material som t ex. Matematikryggsäcken och Dansmatte. Att använda sig av olika uttrycksformer såsom musik och skapande verksamhet Besöka biblioteket och använda sig av alla dess tjänster Deltar i teatrar etc. som anordnas externt Alla pedagoger läser boken Före Bornholmsmodellen och använder delar ur den. Marie Backe, Anne-Marie Parling 2
Datum Sidan 3(6) och inflytande På Gullvivans förskola ska vi sträva efter att barnen utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö. Analysera den årliga brukarenkäten i de påståenden som gäller ansvar och inflytande för att se resultat. kriterier: et är uppnått när barnen använder sig av och respekterar stopphanden. hjälper varandra på egna initiativ. är rädda om förskolans saker genom att plocka undan och att inte ha sönder och kasta dem lyssnar, hjälper och lär av varandra Vi pedagoger föregår med gott exempel gällande gemensamt material och egna handlingar Vi samtalar med barnen om sakers värde och en hållbar utveckling, vi lagar och återanvänder saker Vi ordnar städdagar på gården Rollspel Alla tar ansvar att plocka undan saker vi använt Maria Hallebrand, Monica Nilsson 3
Datum Sidan 4(6) Kunskapsnämndens mål 2013 under MEDARBETAR-perspektivet Medarbetarna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde är förtrogna med målen i nationella styrdokument och lokala arbetsplaner samt ser sitt ansvar för helheten Medarbetarna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde har en hälsosam arbetssituation. Rektorer och förskolechefer inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde har rätt kompetens för sitt uppdrag. Varje medarbetare är medveten och förtrogen med sitt uppdrag och sitt ansvar. Uppdraget ska rymmas inom arbetstiden. Varje medarbetare tycker att verksamhetens möten är betydelsefulla för arbetets utförande. PU-dagar dokumenteras. Utvecklingssamtal och utvärderingssamtal dokumenteras. APT och verksamhetsmöten dokumenteras. SKA-dokument utarbetas på enheten. Medarbetares arbetstid utvärderas. kriterier: et är uppnått när varje medarbetare på ett gott sätt kan redogöra för sitt uppdrag och sitt ansvar. varje medarbetares utvecklings- och utvärderingssamtal finns dokumenterat, både hos förskolechef och hos medarbetare. en tillfredsställande dokumentation finns för APT och verksamhetsmöten. enhetens SKA-dokument är klart och förankrat hos alla medarbetare. medarbetarnas arbetstid utvärderats i dialog med medarbetarna. Pedagogiska utvecklingsdagar Arbetsplatsträffar Verksamhetsmöten Systematiskt kvalitetsarbete Utvecklingssamtal Utvärderingssamtal Arbetstiden redovisas månadsvis till förskolechefen Förskolechef ansvarar. Medarbetare bidrar och ansvarar. 4
Datum Sidan 5(6) Kunskapsnämndens mål 2013 under perspektivet HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. På Gullvivans förskola strävar vi efter att visa respekt för allt levande och omsorg om vår närmiljö. Analysera den årliga brukarenkäten i de påståenden som gäller hållbar samhällsutveckling för att se resultat. kriterier et är uppnått när vi plockar upp skräp i närmiljön som sedan källsorteras och komposteras barnen önskar egna utflykter visar intresse för djur och natur och vistas i utemiljö Genom att studera och lära mer om växter och djur blir vi varsamma om allt levande Låna böcker Använda luppar och fakta material Använda oss av målen i grön flagg Använda kompost både inne och ute Använda våra tydligt märkta sopsorteringskärl som är placerad centralt Ta vara på naturens resurser Besöka återvinningen regelbundet Lotta Wåhlin, Conrad Nilsson 5
Datum Sidan 6(6) Kunskapsnämndens mål 2013 under INTERNATIONELLT perspektiv I Sandvikens förskolor och skolor är inblick i och förståelse för existerande kulturer viktiga inslag i lärandet och skapar mervärde för barn, elever och studerande. På Gullvivans förskola strävar vi efter att barnen accepterar alla, oavsett etnicitet. Analysera den årliga brukarenkäten i de påståenden som gäller internationellt perspektiv för att se resultat. kriterier et är uppnått när barnet för diskussioner, har funderingar och visar intresse för olika kulturer Vi lånar böcker på biblioteket om att vi kan se olika ut utseendemässigt, men ändå är lika. Vi sätter upp fotografier på olika etniska tillhörigheter samt har diskussioner med barngruppen. Vi ser till att det finns böcker, bilder, leksaker och figurer som speglar olika kulturer. Kulturvecka. Vi uppmärksammar när barn och personal vistats i olika länder. Åsa Wall, Anne-Marie Hansen 6