Tjänsteskrivelse Datum 2015-04-07 Barn- och utbildningsförvaltningen BUN-kansliet Handlingsplan för mer och bättre kultur för barn och elever i barn- och utbildningsnämndens verksamheter Handlingsplanen redogör för vilka mål barn- och utbildningsnämnden har för kultur i sina verksamheter samt vilket uppdrag som förvaltningen har och hur ansvaret ska fördelas. Handlingsplanen är ett levande dokument som revideras vid behov. Kultur i förskola och skola Kulturens närvaro i skolan utgår ifrån internationella och nationella styrdokument. - FN:s barnkonvention artikel 31 erkänner barnens rätt att fritt delta i det kulturella och konstnärliga livet. - Läroplan Lgr 11 behandlar på flera ställen kulturens roll i skolan. Utdrag ur 1. Skolans värdegrund och uppdrag: Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. - Läroplan för förskolan, Lpfö 98 (reviderad 2010) betonar också kulturens roll: Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. - Nationella kulturpolitiska mål fastställdes december 2009 och betonar barn och ungas rätt till kultur. Varför kultur i Falkenbergs förskolor och skolor? - Kulturella upplevelser och utövande är viktigt för människan eftersom det stärker vår självkänsla och förståelse för andra, ger oss andliga upplevelser och utvecklar vår kreativitet. Att lära känna kulturarvet och förstå historiska sammanhang stärker identiteten och ger perspektiv på tillvaron. - Estetiska lärprocesser, alltså att använda sig av kultur och estetik i skolans undervisning och barnomsorgen, bidrar till en ökad måluppfyllelse i skolan.
Övergripande mål Alla elever och barn får en likvärdig möjlighet att utöva och uppleva estetiska uttrycksformer under skoltid/tid inom barnomsorgen. Eleverna/barnen ska utveckla sin förmåga och lust till kreativt skapande, sin kreativa kompetens och ökad självkänsla samt få en ökad kunskap om samhällets kulturutbud. Estetiska lärprocesser ska bidra till att öka måluppfyllelsen i Falkenbergs skolor och förskolor. Så här når vi framgång Kulturgaranti Utifrån stöd från Region Halland och avsatta centrala medel från barn- och utbildningsnämnden är det möjligt att erbjuda alla grundskoleelever i Falkenberg ett grundutbud av professionell kultur. Målet är att alla elever i skolår F-9 ska få: - Minst en dans- eller teaterföreställning per skolår - Minst en musikföreställning per skolår - Minst en visning av film på biograf per skolår Dessutom erbjuds: - Alla förskolebarn en scenkonstföreställning per år (bekostas och arrangeras av kultur- och fritidsförvaltningen) - Alla gymnasieelever en visning på biograf varje skolår Inköp av kulturupplevelser administreras av den centrala administrationen i förvaltningen utifrån skolornas önskemål. Centrala medel för transport för elever med lång resväg till kulturupplevelserna finns avsatta. Falkenberg har fyra kulturpedagoger som arbetar i grundskolan. De gör det möjligt för alla elever att få prova på Kulturskolans ämnen. Dessutom är de inspiratörer för lärare och kan erbjuda eleverna alternativa sätt att nå kunskap. Kulturpedagogerna består av en rytmik-, en drama-, en bild-, och en danspedagog.
Kultur i Falkenbergs skolor och förskolor ska ha en god kvalitet Inköp av kulturupplevelser inom kulturgarantin sker utifrån utbudsprogram som kvalitetssäkrats av Kultur i Hallands eller dess samarbetsorganisationer. Kulturpedagogerna har ändamålsenlig utbildning och kompetens och deras arbete ska ge eleverna en erfarenhet av olika estetiska ämnen, öka elevernas kunskaper genom att erbjuda alternativa lärstilar samt fortbilda klassläraren i att använda estetiska arbetssätt. Återkoppling från skolorna och förskolorna, både elever och lärare, ska tas tillvara och påverka framtida inköp av föreställningar och anordnande av andra kulturella samarbeten. Kulturupplevelser ska förankras Arrangemang och föreställningar ska alltid för- och/eller efterarbetas för att eleven ska få möjlighet att reflektera över upplevelsen och få ut värdefull kunskap. Kompetensutveckling av personal ska främja möjligheterna att öka måluppfyllelsen i skolan och stimulera till lärande i förskolan. Den ska också få personalen att känna ökad tillit till att använda andra uttrycksformer samt öka förmågan för pedagoger i skolan att använda och bedöma kulturella uttrycksformer vid redovisningar i skolan. Kulturpedagogerna ska inte ersätta den ordinarie läraren utan arbeta tillsammans med denne och utveckla lärarens kunskaper inom de estetiska lärprocesserna. Samverkan med kulturproducenter och andra myndigheter För att nämnden ska få ut en maximal nytta av kulturutbudet i kommunen och regionen behövs en regelbunden samverkan med kommunala och regionala aktörer inom kulturområdet. Samarbetet med enskilda kulturutövare och kulturgrupper ska också utvecklas. Samarbete med framför allt kultur- och fritidsnämnden ska ske för att dra nytta av varandras kompetenser, samordningsvinster och erfarenheter vid t ex gemensamma arrangemang eller bidragsansökningar. På så sätt kan vi ur ett kommunövergripande perspektiv få ut mer kultur för pengarna. Det ska vara tydligt för regionala och lokala aktörer vem de ska vända sig till i ärenden som rör kultur i Falkenbergs grundskola.
Verksamheternas behov och förutsättningar ska vara utgångspunkten för innehållet och formerna för kulturen Inköp av kulturutbud utgår ifrån verksamheternas önskemål. Eleverna och barnens inflytande över kulturinnehållet ska öka. Inflytandet bör öka med ålder. Synen på vilka grupper eller konstformer som ryms inom kulturbegreppet ska vara brett och det ska vara möjligt att arbeta och samarbeta med både traditionella och nya konstutövare och uttryck. Kulturutbudet ska vara lättillgängligt för skolorna och förskolorna så att läraren lätt ska kunna hitta arrangemang som passar med den övriga planeringen. Verksamheternas olika förutsättningar, exempelvis geografiska läge, ska beaktas. Ett systematiskt kvalitetsarbete och god uppföljning ska synliggöra kulturens närvaro och betydelse i förvaltningen och möjliggöra en progressiv utveckling Mål och mätmetoder för utveckling av kultur i verksamheterna ska fastställas årligen. Målen och uppföljningen ska utgå både ifrån att kultur har ett egenvärde och att estetiska lärprocesser bidrar till en ökad måluppfyllelse. Målen ska följas upp och redovisas i nämndens verksamhetsberättelse. Organisering och ansvar Förvaltningsövergripande kulturgrupp Kultur I Skolan-gruppen En central förvaltningsövergripande arbetsgrupp får till uppdrag att bedriva det strategiska arbetet med kultur i Falkenbergs verksamheter utifrån kulturplanen. Gruppen består av en central samordnare, samordnare av scenkonst och film, kulturpedagog från Kulturskolan samt representanter från museum och bibliotek på kultur- och fritidsförvaltningen. Kulturgruppen tar in referensgrupper av rektorer vid behov. Rektorerna ska med sin pedagogiska erfarenhet stärka de estetiska lärprocesserna. - Kulturgruppen ansvarar för att i dialog med kulturombud, elever och lärare årligen ta fram mål för kulturarbetet i nämnden utifrån kulturplanen och se till att dessa följs upp och redovisas årligen. - Kulturgruppen ansvarar för att det finns en god informationsstruktur inom förvaltningen. Inom detta ingår att etablera kulturombud i alla verksamheter. Gruppen arbetar med att driva
kulturfrågor i nämndens verksamheter och att utveckla arbetssätt för att öka kvalitet och användandet av kultur i verksamheterna. - Kulturgruppen ska också samverka regelbundet med andra myndigheter och kulturaktörer i sitt arbete och verka för att kommunala och regionala resurser utnyttjas effektivt. - Kulturgruppen ska stötta och utveckla samarbeten och nätverk. - Kulturgruppen har ansvar för att söka bidrag och delta i olika träffar för att föra fram verksamhetens önskemål och behov. Central samordnare En övergripande samordnare ansvarar för att kulturgruppen träffas. Samordnaren är också kulturgruppens ansikte utåt och kontaktperson mot externa organisationer. Samordnaren förmedlar kontakten mellan förvaltningen och andra organisationer. Kulturskolechef Kulturskolechefen ansvarar för stora delar av nämndens egen produktion av kulturupplevelser. Kulturskolechefen driver även utvecklingen av estetiska lärprocesser och utvecklar kulturpedagogernas uppdrag och arbete i kulturgrundskolan. Dessutom ser kulturskolechefen till att samordningen av kulturgarantin fungerar. Samordnare av dans- teaterföreställningar och skolbio Samordnarna ansvarar för att fastställa program och anordnande av dans, teater och film utifrån kulturgarantin. Samordnarna arbetar nära kulturombuden och ser till att information når ut till alla enheter och att skolornas önskemål beaktas. Kulturombud Kulturombuden är stommen i kulturarbete i Falkenbergs förskolor och skolor. Genom att sprida information, inspirera kollegor och vara kontaktperson mot den centrala planeringsgruppen är de en förutsättning för ett fungerande kulturarbete. Varje skola bör ha ett kulturombud och annars ansvarar rektor för att förmedla information till medarbetarna. Kulturombuden förmedlar också skolornas behov och önskemål till den centrala kulturgruppen. Ombudsmöten ska hållas regelbundet. Ämnesläraren/förskoleläraren Den person som mest kan påverka att eleverna får möta och arbeta med kultur i verksamheten är läraren. Det är ju hon eller han som kan avgöra hur och när kulturen kan inkluderas i det dagliga arbetet. Lärarens uppgift blir att sätta kulturupplevelsen i ett större sammanhang och arbeta med barnen före och efter en kulturupplevelse. Läraren kan också använda estetiska lärprocesser i
skolarbetet. Läraren har till uppgift att hålla sig uppdaterad om kulturutbudet och förmedla önskemål och synpunkter till kulturombud eller kulturgruppen för att påverka kulturutbudet. Rektor Rektors engagemang för kultur är viktig eftersom han eller hon kan sätta kulturfrågor på agendan. Rektor möjliggör och underlättar kultur i verksamheten. Rektor har också möjlighet att ge kulturombuden utrymme för att arbeta med kulturfrågor. Rektor kan också vara drivande i utvecklingen av estetiska lärprocesser i verksamheten. Rektor ansvarar för att skolan och förskolan tar del i olika projekt till exempel Skapande skola för att utveckla kultur och lärande. Kulturpedagoger Kulturpedagogerna är länken mellan Kulturskolans frivilliga verksamhet och skolan. De gör det möjligt för alla elever att få prova på kulturskolans ämnen. Dessutom är de inspiratörer för lärare och kan erbjuda eleverna alternativa sätt att nå kunskap. Politisk ledning De politiska nämnderna (BUF och KoF) har till uppgift att fastslå mål för kultur i förskolan och skolan, vilka medel som anslås för arbetet och vilken kvalitet som ska finnas. Nämnden ska också följa upp kulturen i verksamheterna.