Inlärning. perception. produktion

Transkript

1 Ulla Wiklund Musiker/kompositör Rytmiklärare Kungl. Musikhögskolan Musikpedagogisk forskning Skolverket/Myndigheten för skolutveckling Rikskonserter Skola och kultur i utveckling

2 2009 UW

3 Kultursyn

4 Inlärning perception produktion

5 Lärande perception produktion reflektion

6 perception produktion Kunskapssyn perception produktion reflektion

7 inre yttre Estetik gestaltad erfarenhet

8 Att utveckla kompetens Upptäcka problemet Formulera problemet Föreslå lösningar Våga pröva!

9 ballongen trattarna

10 ballongen trattarna 2009 UW

11 Kunskapsutveckling

12 Lärandets utmaningar Röra sig från en uppgiftsbaserad kultur Till en process där lärandet anses viktigt: formuleras och tas om hand Utveckla reflekterande arbetsformer och arbetssätt

13 Erfarenheter utan reflektion är bara händelser. Ingela Josefsson

14 Språk Meningsskapande system Ordna Förståelse och begriplighet

15 De estetiska språken Musikens språk Bildens språk Dansens språk Rörelsens språk Formens språk Tecknets språk Teaterns språk Talets språk Skriftens språk

16 Höra Skriva Tänka Läsa Sjunga Skapa Tala Röra Känna Spela Multi-modaliteter

17 Estetiska lärprocesser kan vara ett sätt att arbeta på i skolan som gynnar en kunskapsutveckling där eleven får knyta samman känslor, upplevelser, kunskaper, erfarenheter och analys till en helhet. Alla språk, alla delar av språkutvecklingen används för att formulera och gestalta sitt lärande.

18 Produktkriterier Förverkligande av intentionen Innehåll verktyg Färdighet

19 Processkriterier Undersökande arbete Envishet och tålamod Uppfinningsförmåga Fantasi och djärvhet Förmåga att utnyttja förebilder Kunna lära av andra Förmåga till självvärdering Självkännedom

20 Ur propostionen om ny lärarutbildning: De estetiska uttryckssätten har ett egenvärde men är också vägar till kunskap i olika ämnen.. Regeringen bedömer därför att kunskaper och kompetenser inom de estetiska områdena är viktiga för de blivande lärarna.

21 Skolans kulturuppdrag Styrdokumenten: Läroplanen Lgr 11, del 1 och 2 Kursplanerna varje ämne även de estetiska Estetiska perspektiv i alla ämnen Estetiska lärprocesser

22 Del ur Lgr 11: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet: kapitel 1 och 2: Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina uppgifter. I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas. Även hälso-och livsstilsfrågor ska uppmärksammas. Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.

23 Fem kunskapsområden i Lgr 11: Naturvetenskap Teknik Samhällsvetenskap Humanism Estetik

24 Del ur Lgr 11: Kursplan i svenska i grundskolan Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor.

25 Del ur Lgr 11: Kursplan i matematik i grundskolan Syfte Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband.

26 Del ur Lgr 11: Kursplaner i naturvetenskap i grundskolan Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmågan att samtala om, tolka och framställa texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt innehåll.

27 I: Kulturen knackar på skolans dörr II: Skolan lånar kultur III: Skolan har egen kultur IV: Ämnesintegrering V: Elevernas eget skapande och lärande VI: Alla elever, alla lärare och alla ämnen VII: Profilklasser, för vissa elever 2009 UW

28 Fördomar Lärare Fantasilösa Saknar kreativitet Gammeldags Driver pluggskolan Har inte koll på samtidskonst Ödelägger barns fantasi och kreativitet Konstnärer Opålitliga Sätter inte gränser Kan inte hantera barn Tror att de är bättre än oss Måste övervakas Slafsiga och hafsiga Kristin Riisen, Norge

29 Utmaningar för skolan Analysera kursplanerna Utveckla estetiska perspektiv Utveckla reflekterande arbetssätt Samverka kring bedömning Klara alla barn

30