Mönsterås kommuns skolkulturplan

Transkript

1 Mönsterås kommuns skolkulturplan Kulturen skapar förutsättningar för delaktighet, individuell utveckling, fantasi, självständigt tänkande och större förståelse för omvärlden, det är därför särskilt viktigt att alla barn och ungdomar under uppväxten regelbundet får lika möjligheter att möta ett rikt utbud av konst och kultur och att själva skapa. Citat ur Det goda livet, Kulturplan Mönsterås kommun, antagen av kommunfullmäktige Bakgrund Grunden för skolkulturplanen är dels kommunfullmäktiges målsättningar i kulturplanen Det goda livet, dels samverkansstrategin Relevant som reglerar samverkan mellan Regionförbundet Kalmar Län, kommunerna i Kalmar län samt Linnéuniversitetet. Målen i kulturplanen lyder: En lokal skolkulturplan ska tas fram med utgångspunkt i RELEVANT. Alla barn från 4 års ålder till Mönsteråsgymnasiets elever skolår 3, ska erbjudas minst två professionella kulturarrangemang per år. Kulturen skall integreras successivt i det vardagliga arbetet i skolan, som verktyg för att nå kunskapsmålen i skolans läroplaner. Antalet unga, år som upplever, utövar och deltar i kultur ska öka med utgångspunkt från LUPP (=Lokal uppföljning av ungdomspolitiken). Syftet med Relevant är att öka skolans möjligheter att arbeta kreativt och utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö. (Citat ur samverkansstrategin Relevant, antagen av Regionförbundets styrelse , samt Lgr11. ) Skolkulturplanen ska innehålla riktlinjer för arbete med barn och ungdomar upp till 19 år, dvs. skolungdom.

2 Syfte och mål med skolkulturplanen Skolkulturplanen syftar till att långsiktigt integrera kulturen i det vardagliga arbetet i förskola och skola och ge pedagogerna verktyg att arbeta aktivt med kultur som ett naturligt inslag i undervisningen. Den vill också säkra barns och elevers tillgång till kulturens alla uttrycksformer och möjligheter som konsumenter, deltagare och producenter. Målen är: att underlätta uppfyllandet av läroplanens mål om att eleverna kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud och få erfarenheter av visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår. (Citat ur Lgr 11) att ta vara på det kulturliv och de kulturplatser som finns i vår närhet och nyttja dem för skolans arrangemang, i den mån det är möjligt. Organisation och arbetssätt Kulturaktiviteterna i skolan består bland annat av professionella teater/musik/dans/film-föreställningar av interna och externa aktörer som barnen/eleverna besöker som publik, och Skapande skola-projekt där barnen/eleverna deltar aktivt och är medproducenter av kulturen. Föreställningar Externa professionella föreställningar beställs och köps in av barnkulturgruppen bestående av representanter för kulturförvaltningen och barn- och utbildningsförvaltningen. Barnkulturgruppen deltar i kurser och utbudsdagar för att samla information om olika föreställningar och kulturaktiviteter, och gör sedan ett urval på bra aktiviteter som kan genomföras med barn från 4-19 år. Gruppen fungerar som ett filter och diskussionsforum kring föreställningars kvalitet. Gruppen ser också kontinuerligt över vilka kulturformer som har erbjudits och baserar utbudet på att barnen ska möta olika kulturformer. I mitten av varje termin presenterar barnkulturgruppen ett förslag på föreställningar som kan erbjudas skolorna kommande termin. Skolorna

3 har då möjlighet att välja om de vill ta del av dem eller ej. Med utgångspunkt i skolornas önskemål beställer barnkulturgruppen föreställningarna och organiserar en turnéplan. Skolorna är fria att arrangera andra kulturaktiviteter för barnen/eleverna i stället för de som barnkulturgruppen erbjuder, så länge kommunfullmäktiges mål om att erbjuda barnen/eleverna minst två professionella kulturarrangemang per år uppfylls. De skolor som väljer att göra andra kulturaktiviteter än de som erbjuds, bekostar detta med egna medel. Barnkulturgruppens nuvarande budget är kronor, varav kr anslås från kulturnämnden och kr från barn- och utbildningsnämnden. Skapande skola I januari varje år presenterar barn- och utbildningsförvaltningen förslag på och begär in önskemål från grundskolan om vilka skapande skolaprojekt man önskar medel för kommande läsår. Utifrån de önskemål som kommer in söks medel från Kulturrådet under vårterminen, och projekten genomförs sedan läsåret efter. I skolornas valprocess är det viktigt att eleverna får delta aktivt med önskemål om vilka projekt/föreställningar de vill ta del av.

4 Kulturombud och elevdemokrati Elever 1 säger själva att kultur i skolan, förutom sitt egenvärde, bör bidra till inflytande, sammanhang och motivation. Inflytande för att när man skapar utifrån sig själv får de vuxna syn på ens tankar och känslor och kan ta tillvara dem i skolarbetet. Sammanhang för att kultur kan knyta ihop olika skolämnen och arbetsområden. Motivation för att kultur kan utgå från elevens egna erfarenheter och kunskaper och därigenom verka motiverande. För att öka elevernas, och även lärarnas, möjligheter att påverka och anpassa kulturaktiviteterna efter behov, läroplan och intresse rekryteras minst ett kulturombud ur personalen på varje skola. Ombudens uppgift är att: Lyssna in sin skolas önskemål om kommande program och förmedla dessa till barnkulturgruppen. Det kan gälla att hitta kulturaktiviteter som knyter an till pågående temaarbeten, centrala innehåll i kursplanerna eller andra behov som lärarna/eleverna har. Sammanställa utvärderingar av program som varit. Det gäller både elevernas och lärarnas upplevelser av aktiviteterna, samt hur väl aktiviteterna har stått i samklang med det pågående arbetet i skolan. Alla kulturombud Inbjuds till möte med barnkulturgruppen en gång per termin för att diskutera och utvärdera utbudet. Erbjuds kurser/fortbildningar kring estetiska lärprocesser i skolan och hur dessa kan utvecklas. Erbjuds möjlighet att följa med på samma utbudsdagar som barnkulturgruppen. 1 Fokusgrupp av elever år som Regionförbundet använt vid skapandet av kulturstrategin Relevant.

5 Revidering Planen revideras löpande i enlighet med kulturplanen. Dokument Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Lgr 11). RELEVANT en strategi för samverkan mellan skola och kultur i Kalmar län. Det goda livet kulturplan Mönsterås kommun.