1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2014 Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa med inriktning mot skolhälsovård, 7,5 högskolepoäng Nursing Science, Health and Illness of Children and Adolescents Including School Health Care, Second Level, 7.5 Credits Kurskod: OM2029 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5 Ämnesgrupp (SCB): Utbildningsnivå: Avancerad nivå Fördjupning: A1F Inrättad: 2009-09-01 Senast ändrad: 2012-03-27 Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2012 Beslutad av: Prefekt Omvårdnad/omvårdnadsv etenskap Mål Mål för utbildning på avancerad nivå Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. (1 kap. 9 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs - kunna redogöra för normal utveckling av barn och ungdomar inom skolhälsovårdens område - kunna visa på förmåga att självständigt bedöma, planera, genomföra och utvärdera åtgärder som behövs för att främja den fysiska, psykiska och sociala hälsan och förebygga uppkomst av sjukdom - kunna redogöra för medicinska och omvårdnadsmässiga ställningstaganden vid vaccinationer inom skolhälsovård - kunna redogöra för, och applicera, relevant forskning och lagstiftning, förordningar, föreskrifter och riktlinjer på situationer inom skolhälsovårdens område - ha kunskap om och kunna argumentera för tillämpning av FN's konvention om barnets rättigheter inom skolhälsovårdsområdet Färdighet och förmåga Den studerande ska efter avslutad kurs - självständigt kunna bedöma, planera och genomföra hälsofrämjande och preventivt arbete inom skolhälsovården - självständigt, under handledning, kunna utföra hälsoundersökningar av barn och/eller ungdomar
2(5) inom skolhälsovård - ha förmåga att medverka i hälsopedagogiskt arbete såsom skolhälsovård / elevhälsa Värderingsförmåga och förhållningssätt Den studerande ska efter avslutad kurs kunna - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt såstom självkännedom och empatisk förmågea gentemot barn och ungdomar ohc deras vårdnadshavare - visa förmåga att identifiera sitt behov av kunskap inom skolhälsovård - visa förmåga att tillämpa ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt utifrån samhälliga och etiska perspektiv Kursens huvudsakliga innehåll - barns och ungdomars normala utveckling - inom skolhälsovårdens område vanligt förekommande ohälsotillstånd hos barn och ungdomar och omvårdnad vid dessa - modeller och metoder för hälsofrämjande och preventivt arbete - vaccinationer - barns och ungdomars rättigheter - bemötande av barn och ungdomar - barn och ungdomar som far illa - tillämpliga lagar, förordningar, föreskrifter och riktlinjer inom skolhälsovårdens område - verksamhetsförlagd utbildning inom skolhälsovård 4 veckor Studieformer Studieformerna har sin grund i studentaktivt lärande. I utbildningen ingår litteraturstudier, verksamhetsförlagda studier, föreläsningar och seminarier i såväl teoretisk som verksamhetsförlagd utbildning. Dessutom förekommer muntliga och skriftliga presentationer. Utbildningen består i vissa delar av nätbaserad undervisning och en nätbaserad kursplattform används för information och kommunikation. Närvaron vid seminarium är obligatorisk och vid frånvaro skall en skriftlig ersättningsuppgift göras. Verksamhetsförlagd utbildning omfattar 40 timmar per vecka med obligatorisk närvaro minst 30 timmar per vecka. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Ohälsotillstånd hos barn och ungdomar, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0210) Individuell muntlig tentamen (seminarium). Verksamhetsförlagd utbildning inom Skolhälsovård, 6 högskolepoäng. (Provkod: 0300) Fullgjord vfu. Motiverande samtal, 0,5 högskolepoäng. (Provkod: 0510) Individuell muntlig tentamen (seminarium). För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Ohälsotillstånd hos barn och ungdomar
3(5) Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Verksamhetsförlagd utbildning inom Skolhälsovård Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Motiverande samtal Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Vetenskapsteori och forskningsmetodik 7,5 högskolepoäng, Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns hälsa och ohälsa med inriktning mot barnhälsovård 7,5 högskolepoäng och Medicin, avancerad nivå, Sjukdomstillstånd, farmakologi och funktionshinder 15 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning (vfu) med Örebro läns landsting och länets kommuner. Vfu förläggs i huvudsak till Örebro län men kan förläggas i ett annat län under förutsättning att kvalitetskraven kan tillgodoses. Vfu kan medföra merkostnad för studenten i form av resor och bostad. För betyget Godkänd (G) på kursen krävs fullgjorda obligatoriska moment samt godkänt på samtliga examinationsmoment. För betyget Väl Godkänd (VG) på kursen krävs fullgjorda obligatoriska moment samt väl godkänt på samtliga examinationsmoment. Kursen är obligatorisk i Specialistsjuksköterskeprogrammet - hälso- och sjukvård för barn och ungdom Kursen avslutas med en kursvärdering. Högskoleförordningen, 1 kap 14. Övergångsbestämmelser Kurs som har upphört eller väsentligt förändrats till innehåll eller omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter det att förändringen genomförts. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Ball, Jane & Bindler, Ruth McGillis & Cowen, Kay J 2010, 2:nd edition Child Health Nursing: partnering with children & families New York: Pearson, 1739 sidor, denna bok är endast obligatorisk för de studenter som läser Specialistsjuksköterskeprogrammet - hälso- och sjukvård för barn och ungdom Barth Tom & Näsholm Christina (senaste upplagan) Motiverande samtal- MI: att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor Lund: Studentlitteratur, 177 sidor Bischofberger Erwin (senaste upplagan) Barnet i vården Stockholm: Liber
4(5) Broberg, Anders & Almqvist, Kjerstin & Tjus, Tomas (2003) Klinisk barnpsykologi: utveckling på avvägar Stockholm: Natur och kultur, denna bok är endast obligatorisk för de studenter som läser Specialistsjuksköterskeprogrammet - distriktssköterska E:son Månsson Marie & Enskär Karin (senaste upplagan) Pediatrisk vård och specifik omvårdnad Lund: Studentlitteratur, 369 sidor Hammarberg Tore (senaste upplagan) Mänskliga rättigheter. Konventionen om barnets rättigheter UD informerar. Stockholm: Norstedts Havnesköld, Leif & Risholm Mothander, Pia 2009, 3:e uppl Utvecklingspsykologi Stockholm: Liber Hillman, Olle (2007) Skolhälsovård: Introduktion och praktisk vägledning Stockholm: Gothia, 247 sidor Holm Ivarsson, Barbro & Pantzar, Margareta (2007) Introduktion till motiverande samtal Statens folkhälsoinstitut, http://www.fhi.se Lindberg Tor & Lagercrantz Hugo (2006) Barnmedicin Lund: Studentlitteratur, 672 sidor, denna bok är endast obligatorisk för de studenter som läser Specialistsjuksköterskeprogrammet - hälso- och sjukvård för barn och ungdom Raadu Gunnel (red) (senaste upplagan) Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvården Stockholm: Liber, 742 sidor Socialstyrelsen (2008) Vaccination av barn: det svenska vaccinationsprogrammet: en kunskapsöversikt för hälsovårdspersonal Stockholm: Socialstyrelsen Statens beredning för medicinsk utvärdering (2009) Vacciner till barn: skyddseffekt och biverkningar: en systematisk litteraturöversikt Stockholm: SBU Statens beredning för medicinsk utvärdering Referenslitteratur Biblioteksguiden http://www.ub.oru.se/ (finns på varje skola) senaste upplagan Skolhälsovård metodbok Backlund Åsa (2007) Elevvård i grundskolan resurser, organisering och praktik Avhandling. Stockholms universitet: Socialt arbete Björk, Tabita (2008) Measuring eating disorder outcome: definitions, dropout and patients' persepcetives Örebro: Örebro Universitet, Diss. (sammanfattning), http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-2119, Finns tillgänglig på internet Blair, Mitch, Stewart-Brown, Sarah, Waterston, Tony & Crowther, Rachel (2003) Child Public Health Oxford: Oxford University Press, 243 sidor (valda delar) Borup Ina K (1998) Learning about health: pupil's and the school nurses'assessment of the health dialogue Avhandling. Göteborg: Nordic School of Public Health, 62 sidor Clausson, Eva (2008)
5(5) School health nursing. Perceiving, recording and improving schoolchildrens health Avhandling. Nordic School of Public Health, 66 sidor Ferrer-Wreder, Laura; Stattin, Håkan; Cass Lorente, Calolyn; Tubman, Jonathan G & Adamson, Lena (2005) Framgångsrika preventionsprogram för barn och unga. En forskningsöversikt New York: Kluwer Lundblad, Barbro (2009) Ska jag gå? Eller är det bättre att jag väntar? Förutsättningar för barns toalettvanor i skolan Sahlgrenska Akademin, Inst för Vårdvetenskap och Hälsa, Avhandling Miall Lawrence, Rudolf Mary & Levene Malcolm (senaste upplagan) Barnmedicin i ett nötskal Lund: Studentlitteratur, 223 sidor Morberg, Siv (2008) Ensam i sin profession i skolans värld skolsköterskans upplevelser av förutsättningar att utöva och utveckla yrket Lic.uppsats. Karolinska institutet: Institutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle Socialstyrelsen (2004) Socialstyrelsens riktlinjer för skolhälsovård http://www.sos.se Tinnfält, Agneta (2008) Adolescents' perspectives - on mental health and health, being at risk, and promoting initiatives Avhandling. Örebro: Hälsoakademin, Örebro universitet, 66 sidor, http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-2589 Tillägg och kommentarer till litteraturlistan - Viss litteratur används inte i sin helhet. - Vetenskapliga artiklar och publikationer tillkommer. - Litteraturen utgörs alltid av den senaste upplagan. - Viss utvald litteratur tillhandahålls, eller nås via internetanvisning.