STUDIEHANDLEDNING FÖR KURSEN: Vetenskaplig metod 7,5 hp Kurskod OM3270 Kursen ges som en obligatorisk fortsättningskurs i Sjuksköterskeprogrammet, 180 hp (Termin 4) Kursansvarig Kursadministratör Examinator Termin och år Ann-Sofie Magnusson, ann-sofie.magnusson@gu.se Charlotta Junger, charlotta.junger@gu.se Lars-Olof Persson, lars-olof.persson@gu.se H16
KURSBESKRIVNING Kursen bygger på de kunskaper i vetenskaplig metod som du tillgodogjort dig i kursen Introduktion till vetenskaplig metod i termin 1 och ligger till grund för kursen Examensarbete grundnivå i termin 5. Som sjuksköterska behöver du ha förmåga att söka, värdera, kritiskt granska och använda evidensbaserad kunskap. Kursens syfte är därför att du ska tillägna dig ett kritiskt förhållningssätt för att kunna värdera och tillämpa vetenskaplig kunskap i din kommande yrkesroll som sjuksköterska samt ha fördjupade kunskaper om olika forskningsansatser inom vårdforskning. AKTIVITETER PÅ GUL Göteborgs universitets lärplattform (GUL) används för såväl administration som undervisning, vilket innebär att information och dokument finns tillgängliga på GUL samt att inlämningsuppgifter lämnas på GUL och resultat redovisas i Mål och framsteg. Gruppindelning görs i GUL under Projektgrupper, du ansluter dig själv till en grupp och anmäler dig till Universitetsbibliotekets undervisning. KURSENS INRE LOGIK Kursen behandlar vetenskapligt förhållningssätt och olika forskningsmetoder. Kursen har fyra teman: Informationssökning och referenshantering Sist i detta dokument ligger en tabell där kursens olika moment presenteras överskådligt. LÄRAKTIVITETER, workshoppar, grupparbete och egen inläsning. I kursen ingår en obligatorisk läraktivitet. EXAMINATIONER I kursen förekommer fyra examinerande moment, varav tre omfattar såväl muntlig som skriftlig examination. Gemensamma instruktioner om examinationer lämnas under Allmän information. I detta tema ska du fördjupa dina kunskaper om några vanliga datainsamlingsmetoder. Här arbetar vi med såväl kvantitativa som kvalitativa metoder. Läraktiviteter Repetera dina kunskaper från Vetenskaplig metod i termin 1 och ta del av ny kurslitteratur samt relevant referenslitteratur för denna kurs.. När du läser om de olika datainsamlingsmetoderna ska du för varje metod försöka finna svar på: Vilken forskningsansats kan metoden kopplas till? Vid vilken typ av forskningsproblem är metoden lämplig att använda? 2
Hur kan forskningsprocessen (urval, datainsamling, analys och resultat) se ut? Hur ser forskarens roll/förhållningssätt ut? Vilka etiska frågeställningar kan bli aktuella? Vilka för och nackdelar finns det med metoden? Vad vill du lyfta till diskussion? Examination Vid examinationen lottas de olika datainsamlingsmetoderna ut bland deltagarna. Den metod som fallit på din lott beskriver du, tillsammans med någon annan som fått samma metod, med utgångspunkt från frågorna ovan. Därefter kommenterar övriga deltagare hur de uppfattad metoden. Anmälan till omtentamenstillfälle görs via PIM till ansvarig lärare minst en vecka innan seminariet. Observera att ändringa i schemat kan förekomma, kontrollera därför alltid datum och tider i GUL. Bedömningskriterier och krav För godkänt studieresultat krävs att du utifrån kurslitteratur på ett relevant sätt beskriver datainsamlingsmetoderna enligt frågorna ovan att du är delaktig i diskussionen angående de olika datainsamlingsmetodernas tillämpbarhet samt likheter och skillnader mellan datainsamlingsmetoderna I detta tema ska du fördjupa dina kunskaper om beskrivande och tolkande kvalitativa metoder. Läraktiviteter Filmad föreläsning och föreläsningar kombinerat med workshoppar: Den filmade föreläsningen ger en översikt hur forskningsprocessen tillämpas vid kvalitativ metodik. Obligatorisk föreläsning med workshop kring kvalitativ innehållsanalys. Föreläsning om tolkande analys med workshop. Examination Examinationsuppgift examineras muntligt och skriftligt individuellt. Skriftlig uppgift: Välj ett problemområde. Sök litteratur med hjälp av sökord i en databas och sträva efter att avgränsa sökningen så att det inte blir alltför många träffar (ca max 20). Välj två omvårdnadsrelaterade vetenskapliga originalartiklar där någon kvalitativ metodik använts. Motivera urvalet. Undvik att samma metoder använts i båda artiklarna. Granska artiklarnas kvalitet med hjälp av SBU:s granskningsmall http://www.sbu.se/globalassets/ebm/metodbok/mall_kvalitativ_forskningsmetodik.pdf Skriv ner en rapport, om max 800 ord exklusive referenser, där du ger: o o en kort sammanfattning av de två artiklarna reflekterar kritiskt över hur forskningsprocessen genomförts på vilken grund resultatet kan anses giltigt 3
o o o vilken betydelse du bedömer att resultaten kan ha sammanfatta styrkor och svagheter belägg påståenden om forskningsmetod med referenser lämna in rapporten med de två granskningsmallarna som bilagor enligt anvisning på GUL. Muntlig uppgift: Läs kurskamraternas uppgifter (i din grupp, hämtas på GUL). Presentera din uppgift för kurskamrater. Ge feedback till kurskamrater i gruppen. Delta i gemensam seminariediskussion med fördjupande frågor. Bedömningskriterier och krav Skriftlig del: Motiverat val av artiklar baserat på relevant sökning och redovisat databas, sökord och sökresultat Genomfört kvalitetsgranskning med hjälp av granskningsmall (från SBU) Diskuterat styrkor och svagheter i de granskade studiernas metodik och argumentera för dina ställningstaganden med relevant anknytning till kurslitteratur. Muntlig del: Aktivt deltagande i kritiskt reflekterande diskussion om kvalitativa forskningsmetoder. Under detta tema ska du fördjupa dina kunskaper om statistiska metoder, design, urval, enkätmetodik och statistisk analys. Läraktiviteter Youtube klipp, föreläsningar, workshoppar och studieuppgift. Vid det inledande informationstillfället kommer studieuppgiften att presenteras. Vid tillfället kommer även samarbetspartners för uppgiften väljas. Därför är det viktigt att närvara vid informationen. Studieuppgiften utförs i grupp om två studenter. Ni skall läsa och granska, efter instruktioner, två kvantitativa vetenskaplig originalartiklar, samt i er skriftliga redovisning diskutera tillgångar och brister i dessa artiklar. Gör en kritisk jämförande granskning av angivna artiklar med fokus på problem, syfte, design, metoder, slutsatser och kvalité. Använd mall för er inlämningen. Var och en läser igenom båda artiklarna. Ni arbetar sedan två och två och redovisar skriftligen resultatet av er granskning av era artiklar. Inför varje föreläsningsblock kommer Youtube klipp läggas ut med nödvändig förberedande information. Dagen efter varje föreläsningsblock kommer workshoppar där tillfälle att diskutera och skriva svar inlämningsfrågorna ges. Examination Skriftlig inlämning av Examinationsuppgift 4
I er skriftliga inlämning ska ni granska och jämföra artiklarna under rubrikerna i mallen (under Dokument på GUL Resultatet skall redovisas på 1500 2000 ord exklusive referenser. Gruppernas artikelgranskning lämnas in på GUL via Examinationsuppgift. Döp om er inlämning till era efternamn. Deadline för inlämning anges i schemat. Bedömningskriterier och krav I inlämningsuppgiften ska du kritiskt granska och analysera insamlingsmetoder och analysmetoder samt diskutera resultaten med avseende på tillförlitligheten. Vidare ska forskningsetik värderas och tolkas samt en kvalitetsbedömning av varje artikel göras. De ska referera till relevant metodlitteratur och eventuellt vetenskapliga artiklar. Referenshantering gör ni enligt konsekvent enligt valt referenshanteringssystem, som APA eller Vancouver. För studerande som inte blivit godkänd på inlämningsuppgiften erbjuds ny kompletterande inlämning efter överenskommelse med handledaren. Informationssökning och referenshantering I detta tema ska du fördjupa dina kunskaper om att söka och värdera information inom ett problemområde. Vetenskapligt språk och redlighet i forskning bygger på korrekt hänvisning till källor, varför du även kommer att fördjupa dina kunskaper inom referenshantering. Läraktiviteter Föreläsning, workshop samt eget arbete, tillsammans med annan student, med skriftlig inlämning av uppgift och förberedelse av muntlig presentation samt granskning av annat arbete. Utgå i denna uppgift från ett tänkt problemområde, fundera över på vilket sätt det är relaterat till omvårdnad och vilken kunskap du vill söka om problemområdet. Försök avgränsa problemområdet så noga du kan, formulera gärna ett syfte. Genomför strukturerade sökningar och sammanställ en text där du beskriver problemområdet, tänk på att det ska vara av relevans för ditt ämne, det vill säga omvårdnad. Välj tre artiklar som är relevanta för ditt problemområde, lista dessa och ange referenserna korrekt och konsekvent enligt valt referenshanteringssystem som APA eller Vancouver. Du ska ingående diskutera både ditt val av artiklar och artiklarnas relevans för ditt problemområde (och eventuellt syfte). Använd nedanstående punkter som stöd: I vilken tidskrift är artikeln publicerad? Vilken typ av vetenskaplig text rör det sig om? (Originalartikel, översiktsiktsartikel?) Hur kan åldern på de artiklar du har valt påverka användbarhet/tillförlitlighet? Vilka är författarna? (Beskriv om de är forskare eller forskarstuderande, det vill säga doktorander, och vilket ämne författarna verkar inom.) Hittade du studier gjorda med olika metoder och olika typer av urval? En av artiklarna skall ge en övergripande bild av forskningsläget inom ditt område de övriga ska vara originalartiklar. 5
Beskriv hur du arbetat i databaserna för att få fram respektive artikel. Anknyt till kurslitteratur. Redogör för eventuella svårigheter under informationssökningen. Redovisa dina sökningar och sökord i söktabeller med följande rubriker: datum, sökord, begränsningar (limits), antal träffar, relevanta abstrakt, granskade artiklar, valda artiklar. Gör en tabell för varje använd databas. Du skall tydligt ange hur du kombinerat dina sökord, eventuella begränsningar och trunkeringar. Sökorden skall i möjligaste mån vara korrekta MeSH termer eller Cinahl Headings. Använder du andra termer så motivera varför för varje sökord. Texten får omfatta 1 2 sidor exklusive söktabeller. Texten laddas upp på GUL enligt tid som anges i schemat. Du ska också förbereda en granskning av annat arbete, vilket kommer läraren i din grupp att meddela på GUL. Du använder frågorna ovan samt kurslitteraturen som hjälp när du granskar. Fundera särskilt på: Förstår du vad problemet handlar om? Framgår dess relevans för omvårdnad? Är sökord och databaser relevanta? Kan du förstå hur arbetet gått till väga? Vad kunde man gjort annorlunda? Hur? Examination Skriftlig och muntlig examination med granskning av annan students arbete Anmälan till omexaminationstillfälle görs via PIM till ansvarig lärare minst en vecka innan seminariet. En skriftlig omexaminationsuppgift publiceras på GUL innan omtentamenstillfället enligt anvisningar. Observera att ändringa i schemat kan förekomma, kontrollera därför alltid datum och tider i GUL. Bedömningskriterier och krav att du har genomfört uppgiftens samtliga steg att det tydligt framgår vad problemområdet handlar om och dess betydelse för omvårdad att det tydligt framgår hur du genomfört dina sökningar och att de är relevanta med utgångspunkt för ditt problemområde att du under seminariet är delaktig i diskussion om sökprocessen, såväl kring ditt eget arbete som andra studenters att du på ett relevant sätt knyter an till metodlitteraturen ALLMÄN INFORMATION Referenser till metodlitteratur ska alltid anges. Referenshanteringen ska i samtliga studieuppgifter vara korrekta och konsekventa enligt valt referenshanteringssystem som APA eller Vancouver. Om inget annat anges skrivs text i Times New Roman 12 p med 2,5 cm marginal och 1½ radavstånd. 6
Vid samtliga examinationsuppgifter visas medvetenhet om omvårdnadsforskningens koppling till samhällsaspekter så som kultur, gender och hållbar utveckling. För att delta i de examinerande momenten krävs ankomst i tid samt uppvisande av giltig legitimation. De skriftliga uppgifterna ska lämnas in i tid på GUL och instruktioner för examinationen följas. (Till exempel gällande tillåtna hjälpmedel ej dator vid vissa.) LITTERATUR Enligt kursplan Friberg, F. (2012). Dags för uppsats: vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur. Henricsson, M. (red). (2012). Vetenskaplig teori och metod. Från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur. Willman, A., Stoltz, P. & Bahtsevani, C. (2016). Evidensbaserad omvårdnad: en bro mellan forskning och klinisk verksamhet. 4 uppl. Lund: Studentlitteratur. Dessutom vetenskapliga artiklar. Referenslitteratur, exempel Arvastsson, G.& Ehn, B. (2009) Observationens dynamik. I: Arvastsson G, Ehn B, editors. Etnografiska observationer. Lund: Studentlitteratur. Backman J. (2008) Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur; Kap 16 17. Esaiasson, P., Gilljam, M., Oscarsson, H., & Wängerud, L. (2012) Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad. Stockholm: Norstedts juridik. Granskär M, Höglund Nielsen B, (red). (2008) Tillämpad kvalitativ forskning inom hälsooch sjukvård. Lund: Studentlitteratur. Skott C. (2004) Berättelsens praktik och teori: narrativ forskning i ett hermeneutiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur. Trost J. (2010) Kvalitativa intervjuer. 3 uppl. Lund: Studentlitteratur. Trost, J.& Hultåker, O. (2012) Enkätboken. 4., [rev. och utök.] uppl. ed. Lund: Studentlitteratur 2012. Wibeck V. (2010) Fokusgrupper: om fokuserade gruppintervjuer som undersökningsmetod. Lund: Studentlitteratur. 7
OM3270 - kursens inre logik Lärandemål Läraktiviteter Examinationer Bedömningskriterier och krav förstå vetenskapsteoretiska grunders betydelse för kunskapsutveckling beskriva kvantitativa forskningsansatsers utgångspunkter samt förstå tillämpbarhet av vanligt förekommande datainsamlingsmetoder och statiska analysmetoder beskriva kvalitativa forskningsansatsers utgångspunkter samt jämföra vanligt förekommande datainsamlings- och analysmetoder inom kvalitativ forskning kritiskt granska, analysera och diskutera forskningsresultat med avseende på forskningsprocessen, tillförlitligheten, giltigheten samt forskningsetik och evidensbaserad omvårdnad använda bibliotekskataloger och databaser för att söka systematiskt efter ett ämne samt tolka och skriva korrekta referenser värdera och tolka betydelsen av forskningsresultat utifrån omvårdnads-, kultur- och genderperspektiv förstå innebörden av ett forskningsetiskt förhållningssätt Eget arbete Filmer Kritisk granskning av vetenskapliga artiklar, arbetet sker parvis Workshoppar Obligatorisk läraktivitet, föreläsning och grupparbete om innehållsanalys och validitet Workshop, informationssökning Kritisk granskning av vetenskapliga artiklar, arbetet sker parvis Workshop för artikelsökning Artikelgranskningar av kvantitativa och kvalitativa studier Föreläsning, obligatoriskt moment, innehållsanalys och validitet inklusive grupparbete Föreläsning om referenshantering Workshop om informationssökning Seminarium Parvis arbete med artikelgranskningar Parvis arbete kring datainsamlingsmetoder samt artikelgranskningar Examinationsuppgift Examinationsuppgift Examinationsuppgifter Informationssökning och referenshantering Examinationsuppgift Informationssökning och referenshantering Examinationsuppgifter Examinationsuppgifter Informationssökning och referenshantering