Bilaga A- Introduktionssamtal Elevens bakgrund och erfarenheter Kartläggning av styrkor och utvecklingsområden

Relevanta dokument
Lärarhandledning Språk och erfarenheter

Verksamhetsbeskrivning

Lärarhandledning Språk och erfarenheter

Riktlinjer för mottagande och utbildning av nyanlända elever

Skolverkets kartläggningsmaterial. för bedömning av nyanlända elevers kunskaper

Lärarhandledning Numeracitet

Fördelning mellan kommunens skolor, antal elever per årskurs som inte har nått kunskapskraven i ett eller flera ämnen ht11:

Bakgrund till frågeställningen Här beskriver vi varför det finns behov av en kartläggning och ger exempel på situationer som väcker funderingar.

Flerspråkiga och nyanlända barn i Skellefteå kommun

VÄLKOMSTEN STENUNGSUND ARBETSGÅNG

Rutiner & Riktlinjer. Rutiner för inskrivning, kartläggning och överlämning.

Bilaga C Kartläggningsmaterial - Numeracitet Samtals- och dokumentationsunderlag numeracitet

Lärarhandledning Numeracitet

Samtals - och dokumentationsunderlag B1 Litteracitet spår B

VERKSAMHETSBESKRIVNING

Råd skriftliga omdömen 2013

Handlingsplan För mottagande och utbildning av nyanlända elever på Domarringens skola

Samtals - och dokumentationsunderlag B Litteracitet spår B

Må bra. i förskola och skola. Information om stöd till barn och elever i Östra Göteborg

Välkommen till skolan!

Ökning/minskning från året innan ÅK9. Meritvärden VT åk Ökning/minskning från året innan ÅK8. Meritvärden VT åk8. Meritvärden VT åk 7

Bakgrund till frågeställningen Här beskriver vi varför det finns behov av en kartläggning och ger exempel på situationer som väcker funderingar.

Faktablad Sandvikens grundskola 2014

Lagersbergsskolan Handlingsplan för Nyanlända elever

Nyanlända och flerspråkiga elever i vuxenutbildning

Tjänstefördelning på Spånga grundskola läsåret 17/18

Nova Software kan vid önskemål kopiera över frågor/frågepaket i vårt förslag till kundens databas. Kopiering är kostnadsfri.

KVALITETSRAPPORT YTTERLA NNA SSKOLAN 2013/2014

Information skriftliga omdömen

Att stärka nyanlända elevers identitet och skolans demokratiska processer genom kartläggning

molndal.se Modersmålsenheten

RIKTLINJER FÖR MOTTAGANDE OCH INTRODUKTION AV NYANLÄNDA ELEVER I SKOLAN

Nyanlända elever. The Capital of Scandinavia

Rutiner & Riktlinjer. Rutiner för inskrivning, kartläggning och överlämning

När kartan inte stämmer med verkligheten!

OJUSTERAT VALLENTUNA KOMMUN. 5 2ss. Uppföljning av timplaner (BUN t0) Arbetsutskottets förslag till beslut. Ärendet i korthet.

Kvalitetsredovisning Ektorpsringen 2013/14

Elevhälsoplan. Strömstads ö-skolor

2018/2019. Mottagnings- och integreringsplan för nyanlända elever i Munkedals kommun

Elever med godkänt provbetyg per ämnesprov åk 9 Skola: Sjöängsskolan Läsår: Årskurs: 9 Pojkar

VÄLKOMSTEN STENUNGSUND ARBETSGÅNG

Lärarhandledning. Kartläggningsprofil

Överlämnande till Gymnasiesärskolan

Hur gör ni pedagogisk kartläggning?

Handlingsplan för mottagande av nyanlända

Elevhälsoplan för Björkvallsskolan

Resultatprofil. Läsåret Alsike skola

Slutrapport. Nyanländas lärande. år stockholm.se. Viktor Engström och Anita Fagervall Utbildningsförvaltningen Stockholms Stad

Aroseniusskolans Likabehandlingsplan

Välkommen till dialogmöte för kartläggare

Karlsborgs kommun Storgatan 16, Karlsborg ,

START Stockholm träffar elevens vårdnadshavare eller i förekommande fall familjehem/god man/kontaktperson på HVBhem.


RUTINER FÖR UTBILDNING AV NYANLÄNDA ELEVER I HANINGE KOMMUN GFN 2016/268 och GVN 2017/47

DOKUMENTATION VID OANMÄLD FRÅNVARO

Resultatprofil Läsåret Lagga skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Lärarhandledning matematik

Välkomstcentrum RUTINER OCH RIKTLINJER FÖR. Mottagande och utbildning av nyanlända elever i Borlänge kommuns grundskola och gymnasium

Mottagande av nyanlända och. flerspråkiga barn/elever

Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola

Trädgårdsstadsskolan 2014/15 Resultat- och indikatorpalett

Varför ska man läsa?

Nyanlända i Piteå. Utbildningsförvaltningen

Verksamhetsidé och handlingsplan för ökad måluppfyllelse Norrtullskolan 7-9, läsåret 2017/18

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet

Råd skriftliga omdömen

Instruktioner till skolan

Beslut för förskoleklass, grundskola och grundsärskola

Enheten för Mottagande och Kartläggning av nyanlända elever i Katrineholms grundskolor. Bryggan

Plan för utbildningar på introduktionsprogram

Aktuellt om vuxenutbildning Skolverket

Ledamöterna i Kommunstyrelsens skola-välfärdsutskott kallas till sammanträde. 3 Betygsstatistik. Sven-Erik Rhén kl

Kvalitetsrapport Hagabackens skola

Resultatprofil. Läsåret Thunmanskolan

Samtals - och dokumentationsunderlag A Litteracitet spår A

SKOLA INLEDNING. Vägledning

Elevhä lsoplän fo r Skyttorp och Vättholmä skolor

Språkcentralen Malmö Stads kraftkälla för nyanlända elever i grundskolan. Stockholm april 2016 Ability Partner

Handlingsplan - Elevhälsa

Resultatprofil Läsåret Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret

Elever i behov av särskilt stöd

Elevhälsan. Skånhällaskolan F-9

11 september 2014 lämnades remiss till lagrådet med flera förslag till förändringar av skollagen:

ALSALAMSKOLAN Ansvarig: Mats Olsson rektor

Elevhälsan Skolenhet Ask och skolenhet Bok, Alléskolan

STORUMANS KOMMUN HANDLINGSPLAN. för mottagande av nyanlända elever med annat modersmål än svenska i Storumans kommun

Välkommen till Sverkerskolan

Kvalitetsredovisning. Fröviskolan /2015

ELEVHÄLSOPLAN. Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll. Läsåret

Undervisning för nyanlända vid Hedlundaskolan

Resultatprofil. Segerstaskolan. Läsåret 2016/2017

Råd till vårdnadshavare

Presentation Karin Eriksson, rektor sedan 1993 på Hedskolan i Gällivare kommun Karin med vy över Kebnekaise m ö h och Tualpagorni

Rutiner för utredning och beslut om mottagande i särskolan i Ängelholms kommun

DIALOGMÖTE FÖR KARTLÄGGARE. Lund den 5 november

Elevhälsoteamets representanter har en tydlig roll-, ansvars- och arbetsuppgiftsfördelning. Bilaga 1.

Elevhälsoplan. Grundskola Malmö

Handlingsplan för att stimulera hög närvaro Förskoleklass till årskurs 9 Strömsunds kommuns grundskolor

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Transkript:

Bilaga A- Introduktionssamtal Elevens bakgrund och erfarenheter Kartläggning av styrkor och utvecklingsområden Elevens namn Födelsedatum Kartläggningsspråk Datum och lärare Vårdnadshavare/Förmyndare/ God man Telefon 1. Allmänna frågor om bakgrund: 2. Språk Modersmål (ett eller flera kryss): Övriga språk: Språk: / Språk: / Pratar [ ] [ ] Pratar [ ] [ ] Läser [ ] [ ] Läser [ ] [ ] Skriver [ ] [ ] Skriver [ ] [ ] Haft undervisning i [ ] [ ] Haft undervisning i [ ] [ ] Övriga kommentarer:

3. Tidigare skolgång Ämnen, antal år: Antal år i skolan i hemlandet: _ Bild [ ] Eng [ ] Hk [ ] Id [ ] Regelbunden [ ] Oregelbunden [ ] Ma [ ] Mu [ ] Bi [ ] Fy [ ] Ke [ ] Ge [ ] Hi [ ] Re [ ] Starkaste skolspråket (ett eller flera): Sh [ ] Tmsl [ ] Txsl [ ] Tk [ ] _ Modersmål [ ] Övriga kommentarer (ev. annan skolgång): Ev. andra ämnen (antal år): [ ] [ ] 4. Erfarenheter och intressen 5. Förväntningar Primärt av vikt för planering av undervisning Primärt av vikt för planering av undervisning Använder digitala redskap? Ja [ ] Till viss del [ ] Nej [ ] Erfarenheter och intressen (som läraren bedömer att eleven kan ha nytta av i skolan): Övrigt (ex. intressen utanför skolan): Elevens tankar om skolan och planer för framtiden:

6. Inför kommande kartläggningar: Steg 2- Litteracitet Steg 2- Numeracitet Kartläggningsspråk: Kartläggningsspråk: Övrig information av vikt inför genomförandet av steg 2: 7. Underlag för beslut om årskursplacering och fortsatt planering av undervisningen: Elevens styrkor: Elevens utvecklingsområden: Läraren bedömer att eleven kan placeras i den årskurs som åldern motsvarar: Ja [ ] Nej, lägre [ ] Nej, högre [ ] Beslut kan inte fattas på grund av bristande underlag efter steg 1 [ ] Elev placeras i följande undervisningsgrupp under kartläggningsperioden: För seniorelev ska SYV-kontakt bokas Ja [ ] Namn på ansvarig:

8. Information från enskilt samtal med vårdnadshavare/ förmyndare/ god man 9. Vidare åtgärder i skolan oberoende av steg 2: Anmäla elev till EHT Ja [ ] Ej aktuellt [ ] (vid behov av specialpedagog, skolpsykolog, kurator) Namn på ansvarig: Tid erbjuden för hälsobesök hos skolsköterska* Ja [ ] Tid erbjuden till skolläkare* Ja [ ] * Om behov av tolk ska yrkesverksam tolk bokas till dessa besök Vårdnadshavare/ förmyndare/ god man informerad om att kartläggningsmaterialet steg 1 kommer överlämnas för vidare kartläggning i skolan Ja [ ] Nej [ ]

Stödfrågor till kartläggningsmaterial steg 1 1. Allmänt om bakgrund Vilket land kommer du i från? Var i ditt hemland bodde du? Är det en stor stad eller på landsbygd? Vilket land kommer du från senast (om annat än hemlandet)? Hur länge var du där? Gick du i skola där? Hur länge har du varit i Sverige (om längre tid)? Var har du varit innan du kom hit? Har du gått i skola i Sverige? 2. Språk Vad är ditt modersmål? Vilket språk använde du i skolan? Olika eller samma? 3. Tidigare skolgång Hur många år har du gått i skolan? Har du gått regelbundet i skolan? Har allt gått bra i skolan i hemlandet? Vilket ämne var roligt? Vilket ämne var svårt? Har du något annat att berätta om skolan i hemlandet som vi bör veta? 4. Erfarenheter och intressen Har du datorvana? Är du van att söka information digitalt? Vilka typer av redskap använder du (ex. dator, Ipad, telefon)? Under övrigt: Vilka intressen har du utanför skolan? (ex. idrott och musik) Har du lätt att få kompisar? 5. Förväntningar Är du studiemotiverad? Tycker du om skolan? Vad har du för mål för framtiden? Har du tankar och mål kring utbildning och jobb? 6. Inför kommande kartläggningar Ange vilket kartläggningsspråk testerna bör genomföras på. 7. Underlag för beslut om årskursplacering och fortsatt planering av undervisningen Sammanfatta punkt 1 till 6 utifrån elevens styrkor och utvecklingsområden i skolan. Se det från ett resursperspektiv (elevens styrkor) för undervisningen. 8. Enskilt samtal vårdnadshavare/förmyndare/god man Fråga vårdnadshavare/förmyndare/god man om barnet har ett gott språk på modersmålet? Finns det någon oro kring detta? Har eleven haft tidigare problem i språkutveckling? Information kring tidigare skolgång som de önskar meddela när eleven inte är i rummet? Hur mår eleven? Är hen nedstämd, glad, trygg, orolig, sömn, äter bra? Vilka är elevens styrkor och utvecklingsområden som de ser det? 9. Vidare åtgärder i skolan oberoende av steg 2: Om skolsköterska ej kan närvara ska annan personal lämna över tider för hälsosamtal och skolläkarbesök Informera vårdnadshavare om att materialet kommer användas i skolan av annan personal för att planera undervisningen för eleven på bästa möjliga sätt