Mariaskolan är en F-9 skola mitt på Södermalm med sammanlagt ca:800 elever. Skolans arbetslag för de yngre åren är organiserade vertikalt, d.v.s. F-2 utgör tre arbetslag. Under skoltid går eleverna i åldershomogena klasser. Inom ramen för verksamheten i F-2 är fritidsverksamheten integrerad. Mariaskolan har tre fritidsavdelningar, Diamanten, Eken och Skutan. På Eken och Skutan är det ca 80 barn per avdelning och på Eken är det ca 110 barn inskrivna. Mariaskolans fritidshem följer styrdokumenten som är skollagen, läroplanen och skolverkets allmänna råd. Diamanten och Eken ligger i Mariaskolans huvudbyggnad och Skutan i ett externt hus på skolgården. På varje avdelning arbetar fem fritidspedagoger på heltid som även följer eleverna under delar av dagen. Fritidsverksamheten är inbakad i skoldagen under halvklasstimmarna för alla elever, och även gymnastiken för förskoleklassen. Där har fritidspedagogerna stor möjlighet att utveckla elevernas olika förmågor och använda sig av fritidspedagogik för att eleverna ska nå målen. När skoldagen är slut kl.13.30 tar fritids vid i samma lokaler.
Alla avdelningar har en verkstad för skapande verksamhet. Fritids har även tillgång till skolans lilla idrottssal. Varje avdelning planerar och utvärderar sin verksamhet en gång per vecka. Dessutom träffas alla fritidspedagoger varje vecka och planerar och utvärderar. Detta för att få en väl fungerande verksamhet. Veckans planering finns uppsatt på varje avdelning så att elever och föräldrar ska se vad som händer under veckan. Veckans planering skickas också ut med veckobrevet. Samarbetet de tre avdelningarna emellan är något vi är stolta över på Mariaskolan. Vi har gemensamma aktiviteter, utflykter och klubbar. I klubbarna kan eleverna fördjupa sig inom ett aktivitetsområde och träna sig i att göra ett eget val. Alla avdelningar är aktiva inom Idrottslyftet, som är en av staden subventionerad möjlighet för eleverna att prova på nya idrotter. Varje avdelning har dessutom ansvar en eftermiddag i veckan var för uteaktiviteter på skolgården. Tillgången till kultur, såsom museum, parker och idrottsanläggningar, är något vi utnyttjar rikligt. Mariaskolans fritidshem är öppet alla lov och klämdagar. Under jul- och sommarlov slås de tre avdelningarna ihop till en. Under de andra loven kan vi ibland genomföra gemensamma aktiviteter. Fritidshemmen på Mariaskolan ska vara till för alla elever i F-2 därför varierar och anpassar vi vår verksamhet utifrån elevernas mognad, utveckling och intressen så att det ska finnas något som passar alla. Vi erbjuder eleverna vuxenledda aktiviteter dagligen både ute och inne.
Skapande, aktiviteter i gymnastiksalen, drama, schack, kör, skridskor, fotboll och olika skolgårdslekar är exempel på vad som erbjuds. Då vi lägger stor vikt vid det fria valet så får eleverna välja vilka aktiviteter de vill delta i. Eleverna väljer att antingen göra något på egen hand, eller delta i de vuxenledda aktiviteterna som erbjuds. Det finns dagligen också möjlighet till egen lek. Eleverna ska få möjlighet att prova på nya aktiviteter likväl som att fördjupa sig i något. Med en jämn könsfördelning och bred kompetens kan fritidspedagogernas förmågor och intressen tas tillvara vilket ger ett mångsidigt utbud av aktiviteter för eleverna att välja på. För att få en progression i elevernas utveckling planeras aktiviteterna mer utmanande beroende på vilken årskurs eleverna går i. Som ett exempel på detta finns det möjlighet att använda hemkunskapssalen på eftermiddagen en dag i veckan. Där ser vi att eleverna kan utnyttja matematikes begrepp och språk i ett praktiskt sammanhang. Fritidshemmen F-2 på Mariaskolan arbetar för att alla barn ska känna att de har inflytande över sin eftermiddag, känna sig involverade och ha kompisar att leka med. Fritidspedagogerna ska också finnas tillgängliga om barnen behöver hjälp eller någon att prata med. Det finns många goda förutsättningar för fritidshemsverksamhet på Mariaskolan. Skolan ligger centralt på södermalm med närhet till flera grönområden, parklekar, badhus, teatrar och Zinkensdamms IP. Alla klasser har en eftermiddag i veckan en utedag. Under vinterhalvåret nyttjar vi ofta skridskobanan på Zinkensdamms IP. Vi nyttjar även Zinkensdamms IP resten av året för friidrottsaktiviteter och lekar. Det finns bra kommunikationer med pendeltåg, bussar samt tunnelbana. Fritidshemmen har väl etablerade relationer med kultur- och idrottsföreningar i vårt närområde, bl.a. genom Idrottslyftet samt återkommande studiebesök.
Skolan har gott elevunderlag och ligger i ett befolkningsökande område. För att höja kvaliteten på fritidshemsverksamheten måste arbetssätt och resultat utvärderas, och det skall ges tid för detta. Brukarenkäten innefattar fritidshemmet för förskoleklass och årskurs 2 och den skall användas som ett verktyg till att analysera kvalitén på fritidshemmet. Skolan genomför varje år en trygghetsenkät med alla elever. Den skall följas upp och utvärderas och sedan skall det vidtas åtgärder för låga resultat. Den dagliga pedagogiska ledningen av skolan och lärarnas professionella ansvar är förutsättningar för att skolan utvecklas kvalitativt. Detta kräver att verksamheten ständigt prövas, resultaten följs upp och utvärderas och att nya metoder prövas och utvecklas (LGR 11 s 11). I Stockholm stad pågår ett utvecklingsarbete för stadens fritidshem där Mariaskolan deltar. Mariaskolan är även med i ett nätverk för fritidshem på Södermalm västra. Mariaskolans fritidshem har en utvecklingsgrupp som består av 3 personer, en från varje avdelning. På Mariaskolan har alla elever haft samtal med en fritidspedagog inför utvecklingssamtalet om hur de upplever fritidsverksamheten. Fritidshemmet måste finnas med i skolans systematiska kvalitetsarbete. Det skall innefatta planering, uppföljning, utvärdering och analys samt rutiner för hur resultaten används för att förbättra kvaliteten. I enighet med Stockholms stads Plan för utveckling av fritidshem skall personalen på fritidshemmet ges relevant kompetensutveckling och fortbildning för att utveckla verksamheten på fritidshemmet. Mariaskolans fritidshem finns med i skolans verksamhetsplan.
Skolan skall sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära (Lgr 11 s 10). Alla som arbetar i skolan ska: Medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmsta gruppen (Lgr 11 s 12).
Skolan skall sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära (Lgr 11 s 10). Varje elev har rätt att i skolan få utvecklas, känna växandets glädje och få erfara den tillfredsställelse som det ger att göra framsteg och övervinna svårigheter (Lgr 11 s 10). Skolans mål är att varje elev respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor (Lgr 11 s 12).
Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Skolans mål är att varje elev har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former (Lgr 11 s 15).
Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande ( LGR 11 s 16).