Kvalitetsrapport läsår 2015/2016 I Ur och Skur Vattendroppens Inledning Förskolan I Ur och Skur Vattendroppen bedrivs enligt I Ur och Skur pedagogik. Vi bedriver verksamheten till största delen ute i naturen, i närbelägen skog, på strand och ängar. Förskolan hade 25 inskrivna barn i åldrarna 1 6 år. Dessa barn delas in i tre grupper som enligt Friluftsfrämjandets naturskolor kallas för Knoppbarn 1-3 år, Knyttebarn 3 4 år och Mullebarn 4 6 år. Förskolan hyr en villa med trädgård i Sticklinge av Lidingö stad. Förskolan är en tvåvåningsvilla. Vi delar upp barnen i två grupper/avdelningar och de små håller till på nedervåningen och de äldre på övervåningen. På nedervåningen finns det även ett kök, tvättstuga, toalettrum med skötbord, ett mysigt allrum där det finns möjlighet till lek och vila. Vi har en liten och trång hall men med bra strategier går det förvånansvärt bra att få ut/in barnen. På övervåningen finns ett stort allrum, där barnen äter och arbetar (när de är inomhus, mestadels på vintern). Vi har även kontor, personalrum, förråd och två toaletter (en för kökspersonalen och en för barnen). Förskolan har en trädgård med bandyplan, lekstuga indiankoja, bärbuskar, fruktträd och en stor sandlåda. Vi har ett grönsaksland där vi odlar potatis, rotfrukter, sallad, kryddor m.m. 1
Huvudmän/styrelse Vi är tre pedagoger som är huvudmän i personalkooperativet I Ur och Skur Vattendroppen, ekonomisk förening. Charlotte Dalaryd (Py) Förskolechef och förskollärare 75% Elisabet Jidell förskollärare 90% Ingela Dahlén barnskötare 75% Anställda Anna Gillenius Kull förskollärare 75% Tina Hedstig 90% Johanna Bjerkefors 65% James Withmore kökstjänst 75% Ansvarsfördelning personal Ingela, Anna och Py ansvarar för den stora gruppen 13 barn Bettan, Tina och Johanna för den lilla gruppen12 barn Ingela har hand om ekonomin Py är förskolechef och har det pedagogiska ansvaret för förskolan och de äldsta barnen som ska börja skolan. Under året 2015/2016 har vi haft 25 barn inskrivna på förskolan i åldrarna 1-6 år: Sex stycken Mullar födda 2010, två pojkar och fyra flickor. Sju stycken StorKnyttar födda 2011, sex pojkar och en flicka Sex stycken Knyttar födda 2012, två pojkar och fyra flickor Sex stycken Knoppar födda 2013 fyra pojkar och två flickor 2
Tillvägagångssätt- metoder Vi är ju ett personalkooperativ och vi driver vår förskola själva men självklart vill vi att föräldrarna ska känna sig delaktiga. Barnen är uppdelade i två grupper på ca 12 barn. Oftast är de uppdelade efter ålder. Det är alltid två lärare som ansvarar för gruppen men vid behov kan det behövas en lärare till t.ex. vid lunchen. Vi arbetar självklart utifrån läroplan (Lpfö-98) och med I Ur och Skurs pedagogik. Utöver vår utbildning som förskollärare/barnskötare har alla genom gått grundkurs I Ur och Skur. Nästan alla har dessutom Mulle, Knytte, Knopp, Lagge, Laxe och Skrinnautbildning. Vi fortbildar oss kontinuerligt inom aktuella områden. Vi bygger vårt kvalitetsarbete på en bra planering och utvärdering. Varje vecka har vi gjort ett piccollage som för de små barnen finns på väggen ute och för de stora i en pärm. Det ger både barn och föräldrar möjlighet att kunna se vad vi har gjort under året. Vi har även arbetat med BRUK på våra personalmöten, ett material från Skolverket. På våra kvällsmöten går vi igenom allmän information, läget i barngruppen, utvärderar månadens tema och planerar inför nästa månad. Vi filmar, fotograferar och bloggar till föräldrarna. Vi utgår bland annat från de enkäter som föräldrarna har gjort både från brukarundersökningen Markör och Friluftsfrämjandet. Vid föräldrasamtalet har vi i förväg skickat hem en del frågor om hur föräldrarna upplever: 1. Barnets trivsel; är barnet glad när det går till Droppen? 2. Trygghet; Känner ni er trygga att lämna ert barn hos oss? 3. Informationen; Får ni tillräcklig information både allmänt och om vad barnet lär sig? Vi är lyhörda och uppmuntrar föräldrarna att komma till oss om det är 3
något som inte fungerar eller om de har tankar om verksamheten. Varje onsdag har vi möte med de stora barnen, onsdagsmöte då får alla möjlighet att ta upp om det är något de vill berätta för oss och de andra barnen. Vi diskuterar om vad som är bra/ dåligt, om det har hänt något speciellt i gruppen. Vad som behövs göras på tomten städas/lagas mm. Hur det går i temaarbetet. Vi har ett föräldraråd som ses fyra gånger om året, vid behov kan det bli fler möten. Där tar vi upp aktuella saker som vi vill att föräldrarna ska ha idéer om eller hjälpa till med. Vi har föräldrajour och föräldrarna hjälper till vid sjukdom och utbildning, då har de ett ypperligt tillfälle att få insyn i verksamheten. Vi har ett samarbete med Sticklinge skola och förskolecheferna och rektorn i vårt område träffas ett par gånger per termin och diskuterar nuläget samt logistik inför skolstart. Det har varit mycket givande och vi har gjort en plan tillsammans där det står om de olika momenten inför att våra skolbarn ska börja skolan. Måluppfyllelse, resultat och analys Vårt mål med det här året var att få en bra struktur på vårt arbete så det blir lugnt bland barnen. Vi började med att avskärma tomten vissa tider så vi kunde undvika att barnen började springa och skrika. Vi har blivit duktiga på att erbjuda barnen stimulerande material i små grupper. Vi upptäckte att springandet var något barnen tog till när de inte viste vad de skulle göra. Det har blivit helt lugnt och vi märker även att de har blivit justare mot varandra och mycket färre leksaker har gått sönder. Vi har blivit duktigare på att strukturera varje ny situation som uppkommer under dagen, vi ställer oss frågan vad, hur, vem gör vad nu? Även barnen förbereds kontinuerligt under dagen, veckan vad som ska hända och vad som krävs av dem. Detta har självklart bidragit till att stämningen är jättebra. 4
Att vi har lyckats fick vi svaret på i årets brukarundersökning vilket vi känner oss väldigt stolta över. Vi har tillsammans med föräldrarådet diskuterat fram ett bra arbetssätt med ett dokument, och idag har vi fyra föräldrar med. Det känns väldigt bra. I det pedagogiska arbetet har vi arbetat fram ett årshjul tillsammans. juni Sommarf est, Mullevan dring, Ull Juli Semester Augus. inskolning ar, Uppstart för alla. Maj Vårtema Mulle Kny=e Knopp UQlykter, odling. September Mulle, Kny=e & Knopp Bullfest Hös=ema med frukt och bär, maskkompost. April Vårtema med orientering. Mulle Kny=e Knopp Oktober Mulle,Kny=e, Knopp. Droppeloppet, skördefest Hös=ema med kretsloppet Mars påsk med pyssel Mulle, Kny=e & Knopp Vårtema med va=en, frösådd Februari Fjällfina Skrinna Lagge Vintertema med experiment, isve= Likabehandlings planen Januari Skrinna, Lagge. Vintertema snö is. Olika kulturer. December Skrinna Lagge. Tema jul. Lucia, jullunch, julpyssel November Skrinna. Hös=ema med allemansrä=e n I det har vi utöver vår vanliga verksamhet lagt in olika områden som vi vill fokusera lite extra på under en hel månad. Det har varit: Kretsloppet, allemansrätten, olika kulturer, planen mot kränkande behandling, odling. I Mulle, Knytte och Knopp följer vi årstiderna. Vi bestämde att vi har samma tema på båda avdelningarna och vi har planerat temat gemensamt på personalmötet. Diskuterat vad vi kan göra med de olika åldrarna. Utifrån läroplanen gjorde vi en plan för vad vi skulle arbeta med inom de olika områdena skapande, matte, teknik, naturkunskap(mulle Knytte Knopp), föräldrasamverkan. 5
Varje tema avslutades med ett föräldrakaffe där barnen på olika sätt fick visa vad de lärt sig. Vi upplever att det här är ett väldigt bra sätt att arbeta på och att fokusera på ett ämne i taget ger mycket mer än att hålla på lite då och då. Barnen har lärt sig massor och vi har haft väldigt roligt ihop. Vi har blivit duktiga på att dokumentera i och med årshjulet känns det som många pusselbitar har ramlat på plats. Vi har arbetat på att få fram nyttan med analysen, hur ska det dokumenteras? När vi analyserade året som har gått kom vi verkligen fram till vad för nytta det har. Barnen är jätteduktiga på våra figurer så som Mulle, Fjällfina, Laxe och Nova. Kan alla sånger. Det är viktigt för oss i och med att de är så närvarande i vår verksamhet. Vi avslutade året med teater på vår sommarfest om hur Mulle föddes, och alla stora barnen var med och hade sin roll. Väldigt roligt och lyckat. Mål inför nästa läsår Analysera mera och dokumentera om våra teman. Arbeta med utformningen på våra föräldrasamtal. Vidareutveckla årshjulet. - - - I Ur och Skur Vattendroppen Charlotte Dalaryd 6