Nyanlända elever & Skola-Arbetsliv Språk- och kunskapsutveckling i alla ämnen elisabeth.linden@skolverket.se
Skillnaderna mellan infödda elever och elever med utländsk bakgrund, födda i Sverige, som gått hela sin skoltid i Sverige indikerar att den svenska skolan inte lyckats ge alla elever en fullgod utbildning (Skolverket, 2013, s.147)
Det viktiga är att säkerställa att varje enskilt barn som anländer till Sverige får bästa möjliga förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt mot utbildningens mål (3kap. 12 a-f skollagen och prop. 2014/15:45)
Andraspråkstillägnande och framgång i skolan Ankomstålder Tidsåtgång Skolspråket 5 7 år 3 8 år 8 11 år 2-5 år, kan oftast läsa och skriva på modersmålet 12-15 år 6-8 år, höga krav i skolan (Cummins, 1981; Collier, 1987)
Språkets bas och utbyggnad UTBYGGNAD Kunskapsrelaterat språk. Utvecklas i snabb takt under skolåren. Tar oftast ca 4-8 år att behärska på andraspråket. Vardagsrelaterat språk. BAS Modersmålet vid skolstart. Tar oftast ca 1-2 år att behärska på andraspråket.
Bas och utbyggnad parallellt UTBYGGNAD Kunskapsrelaterat språk. Utvecklas i snabb takt under skolåren. Tar oftast ca 4-8 år att behärska på andraspråket. Vardagsrelaterat språk. BAS Modersmålet vid skolstart. Tar oftast ca 1-2 år att behärska på andraspråket.
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt är kontextrik undervisning med språklig stöttning och mycket interaktion. (Hajer & Meestringa, 2014)
2. Uppgifter som är kognitivt krävande. Eleven har fortfarande stöd i kontexten. STÖD I KONTEXTEN 1. Uppgifter som är kognitivt enkla. Eleven har stöd i kontexten. VARDAGSSPRÅK (Cummins, 2003) KOGNITIVT ENKEL KOGNITIVT KRÄVANDE 3. Uppgifter som är kognitivt krävande. Eleven har inget stöd i kontexten. SKOLSPRÅK INGET STÖD I KONTEXTEN (Uppgifter som är kognitivt enkla. Eleven har inget stöd i kontexten.)
STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDARES ARBETE MED NYANLÄNDA ELEVER 4 Förbereder sig Vägleder? Behov av kompetensutveckling SYV SYV Hej سالم 2 5 1 Tolk + + SYV Anhöriga Nyanländ elev Universitet SYV Universitet SYV Komvux Folkhögskola 3 Övrig personal Övrig personal SYV och övrig personal
Modersmålsundervisning Har betydelse för enskilda elevers skolframgång. Elever som under hela sin skoltid deltar kontinuerligt i modersmålsundervisning trivs bättre i skolan, upplever större trygghet i skolarbetet och når bättre studieresultat än de elever som inte deltar. Det finns en klar koppling till elevers bättre läs- och skrivförmåga och modersmålsundervisning. (Bunar, 2015; Vetenskapsrådet, 2012; SKL, 2010; Hedman, 2009; Thomas & Collier, 2002)
Studiehandledning på modersmål Studiehandledning och kartläggning lyfts fram som bland det viktigaste för nyanlända elevers skolframgång. Tar fasta på de kunskaper elever tidigare har utvecklat. Får fatt i vad eleven behöver fortsätta att utveckla för att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås i de olika ämnena. Elever kan övergå till ordinarie undervisning i ett tidigare skede. (Bunar, 2015; Skolinspektionen, 2014; Vetenskapsrådet, 2012; Bunar, 2010)
Forskningsresultat Inkluderande skolor utgör en stödjande miljö för nyanlända elevers lärande. De nyanlända eleverna är hela skolans ansvar. Fokus på det akademiska språket i läroplanerna. Att arbeta med det akademiska språket i alla ämnen är alla lärares ansvar, inte bara svenska som andraspråkslärares. Maximera elevernas literacitetsutveckling och bekräfta elevernas identitet. Höga förväntningar på alla elever. Stöttande lärmiljöer. Rektorer behöver kunskap om forskningsområdet för att kunna leda skolan och driva utveckling.
Nyanlända elever & Skola Arbetsliv Studie- och yrkesvägledning Vägen framåt! Skola Arbetsliv möjligheter till språk och kunskapsutveckling. Rustar eleverna att möta framtiden!
Litteratur och länkar Stärk språket, stärk lärandet Pauline Gibbons Lyft språket, lyft tänkandet Pauline Gibbons Språkinriktad undervisning - Maaike Hajer, Theun Meestringa Greppa språket Skolverket Språkarbete i alla ämnen - Gun Hägerfelth Att undervisa nyanlända elever Anna Kaya Nyanlända och lärande Nihad Bunar Avhandling - SYV-samtal med unga i migration Film Lärlabbet Mottagandet