Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna specialpedagoger/ specialpedagogiska insatser Likvärdig elevhälsa Ledarskap Barn elevgrupper Förhållningssätt Kompetensutveckling Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Förskolans lärandeuppdrag Entreprenöriellt lärande PRIO - Planering, Resultat, Initiativ och Organisation Nämndsplanen för styrningen av barn och utbildningsförvaltningen och områdesplanen för skolområde ÖST utgör underlag för denna verksamhetsplan. Vimmerby den 14 mars 2014 Dan Törnblom Rektor
Kunskaper Utmana varje elev så att de utvecklar sina förmågor och kunskaper optimalt. Språket och kommunikationen utvecklas så långt som möjligt. Alla ska nå kunskapskravet för simning i åk 9. Insatser för att nå målen Varje elev har en individuell studieplan där vi kommer överens om vad eleven ska arbeta med för att gå vidare i sin kunskapsutveckling i varje ämne. Vi synliggör målen för eleverna. Vi utmanar eleverna hela skoldagen för att de ska träna sig i kommunikation och kunna göra sig förstådda. Vi följer varje elevs språkutveckling i en individuell utvecklingsplan. Matematiken kopplas till konkret och praktisk verklighet. Lärmiljön anpassas individuellt för varje elev. Vid behov erbjuda extra simundervisningstillfällen. Skola och hem Vi har en förtroendefull kontakt och positiv samverkan med föräldrarna. Öka svarsfrekvensen på incito-enkäterna. Ge tydlig och fortlöpande information till vårdnadshavare. Insatser för att nå målen Ge föräldrarna möjlighet att svara på enkäterna i samband med föräldramöten eller utvecklingssamtal. Pedagogerna använder sig av en regelbunden informationskanal som veckobrev, mail eller skoldagbok i alla klasser
Övergång och samverkan Skola och fritidshem samverkar vid utvecklingssamtal och föräldramöten. Samverkan med grundskolan och grundskolans fritidshem ska öka. Insatser för att nå målet Samverkan med grundskolan för att öka integrationen med eleverna. De elever som har möjligheter ska ges möjlighet att delta i grundskolans undervisning. Pedagogerna på fritidshemmet ger information på/till föräldramöten och utvecklingssamtal. Eleverna ges möjlighet att delta i grundskolans fritidsaktiviteter med stöd av vuxen. Bedömning och betyg Eleverna ska få fortlöpande feedback på sina resultat. Skriftliga omdömen i Infomentor. Insatser för att nå målen Pedagogerna diskuterar igenom progressionen i kunskapskraven för de olika ämnena. Alla pedagogerna skriver skriftliga omdömen med utvecklingsmål i infomentor. Genom regelbundna samtal och utvärderingar får eleverna uppföljning på sitt arbete och sin utveckling.
Normer och värden Alla vuxna ska vara väl förtrogna med likabehandlingsplanen. Skapa arbetsro. Eleverna deltar i ökad utsträckning i grundskolans rastaktiviteter. Insatser för att nå målet Likabehandlingsplan revideras årligen och implementeras i arbetslaget. Pedagogerna skapar tillsammans med eleverna gemensamma trivselregler på skolan. Eleverna får göra en trygghetsenkät. Alla på grundsärskolan ska vara uppmärksamma på om de ser ett mönster kring samma, ensamma elever och i så fall skyndsamt hantera det för åtgärder.
Elevernas ansvar och inflytande Ge eleverna kunskap om vad elevinflytande och ansvarstagande är. Alla elever ska vara delaktiga i sitt lärande. Vi tar tillvara elevernas styrkor och intressen för att öka motivationen i skolarbetet. Insatser för att nå målet Pedagogerna för kontinuerliga diskussioner med eleverna kring arbetssätt och undervisning. Pedagogerna synliggör för eleverna när de får vara med och bestämma genom att uppmärksamma dem på det. Pedagogerna diskuterar tillsammans med elev och vårdnadshavare fram mål som skrivs in i IUP:n. Skolan och omvärlden Öppna upp skolan för omvärlden och öka samarbetet med olika aktörer i samhället. Insatser för att nå målet Bjuda in föräldrar, släktingar, yrkesgrupper och föreningsliv till skolan så att de får vara med och berätta om sina yrken/aktiviteter för eleverna. Göra studiebesök på hemorten.
Vi använder estetisk verksamhet i skolarbetet för att ge en större dimension och fördjupa kunskapsinhämtandet samtidigt som det ger varierande kulturupplevelser för eleverna. Vi uppfyller kulturgarantin. Vi gör eleverna väl bekanta med Astrid Lindgrens författarskap. Insatser för att nå målet Vi arbetar med skapande ämnen såsom dans, rollspel, drama, lek, sagor, musik, bild m.m. kopplat till teman och ämnen. Vi deltar i möjligaste mån i de aktiviteter som erbjuds grundskolans elever. Vi bjuder in olika aktörer till grundsärskolan. Eleverna förbereds, skapar och reflekterar kring kulturupplevelser. Astrid Lindgrens böcker lyfts fram i olika sammanhang.
Utgångspunkten för utvärdering av verksamheten är huvudfrågorna vid systematiskt kvalitetsarbete Var är vi? Vart ska vi? Hur gör vi? Hur blev det? Målen kommer att utvärderas med utgångspunkt från dessa och med resultat från följande punkter: - Simkunnigheten i åk 9 - Uppfyllande av Vimmerby kommuns kulturgaranti. - Uppfyllande av tjänstegarantierna. - Anmälningar till Skolinspektionen. - Resultat av föräldraenkäter. - Resultat av medarbetarenkäter. Alla som arbetar på skola och fritidshem är tillsammans med rektor ansvariga för att målen uppfylls och utvärderas.
Grundsärskolan är idag en liten verksamhet. Vi har idag 8 elever från åk 3 till åk 9. Elever som läser efter ämnesområden (Träningsskola) överväger antalsmässigt. Eftersom antalet elever på fritidshemmet också minskar kommer vi att integrera den enda kvarvarande eleven med grundskolans fritidshem. Samverkan förekommer redan idag, vilket borgar för att det kommer att fungera bra. Viktigt är även framgent behålla den kompetens som ryms inom särskolan. Elever i grundskolan kan bli hjälpta och stöttade av den pedagogik särskolan använder. Lärare som har funderingar runt elevers inlärningssituation kan också få handledning. En hög personaltäthet ger också förutsättningar för att varje elev får möjlighet att utvecklas optimalt med mycket 1-1undervisning. Vi får också möjlighet att för en del elever ha viss integrering i grundskoleklasser. Detta kräver då att det finns personal med från grundsärskolan, som känner eleven och kan vara ett stöd och trygghet och underlätta för samarbetet. Rektor Grundsärskolan
Simkunnigheten i åk 9. Uppfyllande av Vimmerby kommuns kulturgaranti. Uppfyllande av tjänstegarantierna. Anmälningar till Skolinspektionen. Resultat av föräldraenkäter. Resultat av medarbetarenkäter.