Inskolning Mål: Barnet skall introduceras på avdelningen för att lära känna lokaler, barn och personal. Barnet visas runt på avdelningen. Barnet får bekanta sig med de andra barnen och personal. De gamla barnen uppmanas att hjälpa och visa det nya barnet om hur vi har det på Ladan och hur vi gör i olika situationer. Personalen skapar en professionell relation till barn och föräldrar. Barnet börjar med kortare dagar, för att orka med alla nya intryck. När barn och förälder känner sig redo, lämnas barnet. Föräldrar och en personal har ett inskolningssamtal efter ett tag, för att summera hur inskolningen har gått och ev. frågor som föräldrarna undrar över. Lämning Mål: Barn och föräldrar ska känna sig välkomna när de kommer. Personalen säger hej först till barnet och bekräftar de, sedan även ett hej till föräldrarna. Föräldrarna lämnar den information till personalen som är väsentlig för barnets dag på förskolan. Barnet säger hejdå till sin förälder på det sätt som passar det. Hämtning Mål: Göra ett tydligt avslut på dagen. Barnet städar undan det som den håller på med när föräldern kommer. Personalen ger den information som finns. Barnet, föräldern och personalen säger hejdå. Barnens egna lekar Mål: Trevliga stunder där barnen själva väljer sina lekar. Tillfällen för barnen att bearbeta tankar, händelser och upplevelser. Barnen får leka i mindre grupper utan att bli avbrutna. Det barnet som inte kommer med i en lek får hjälp. Uppmanar barnen att hålla kvar vid samma lek en längre stund. Barn som redan påbörjat lek får hålla kvar utan att behöva släppa in fler i leken, men måste kunna motivera varför det inte finns plats för fler i leken. Uppmanar barnen att fråga om de kan vara med i leken. Respekt för varandra, material och miljö, är en viktig del i förhållningssättet mot varandra.
Viktigt att lyssna på varandra och barnen uppmanas att använda stopphanden och säga nej, när någon gör det som man inte själv uppskattar. Ett viktigt led i att barnen själva tränar sig att hantera konflikter. Vid utevistelse få möjlighet att träffa och leka med andra barn på Månsagården. Planerade aktiviteter Mål: Barnen ska få deltaga i aktiviteter som väcker nyfikenhet och lusten att lära. Samlas i mindre grupper. Sammansättningen av gruppen är beroende på aktivitetens mål och syften. Tex. intresse, innehåll, ålder, kön. Innehållet styrs av målen i läroplanen för förskolan. Arbetar inom samma område en längre tid. Undersöka, uppleva, samtala, lyssna och reflektera är grunden i arbetet. Lyfter barnens idéer och tankar. Respekt för varandras tankar. Barnen uppmanas att fullfölja sina val. Samarbeta och använda sin sociala kompetens. Varje barn bygger sitt lärande utifrån sina erfarenheter och kunskaper. Under hösten kommer vi att dela barnen i tre olika ämnesområden, -skapande, -språk, drama, rörelse och teknik, fysik och kemi Utevistelse Mål: Barnen skall få använda sin kropp och få frisk luft. Går ut varje dag. Uppmanar barnen till att röra på sig. Uppmanar barnen till att leka med varandra. Använder oss av både leksaker, cyklar och naturen som lekredskap. Visar på naturens skiftningar. Visar på respekt för miljö, material, natur och djur. Måltider Mål: Att skapa en trevlig stund, där alla ska äta sig mätta. Olika barn får duka och lägga ut placeringskort, med stöd av vuxen. Barnen sitter där dess placeringskort ligger. Vi samtalar kring aktuella händelser, där barnen får berätta, lyssna och reflektera. Barnen uppmanas att smaka av all mat. Barnen uppmanas att skicka maten till varandra, hjälpa varandra och se så alla barn får av all mat.
Barnen får träna sig att se hur mycket mat det tro sig orka och att all mat räcker till alla runt bordet. Använder oss av artighetsfraser som: Trevlig lunch. Tack så mycket. Varsågoda. osv. Vila Mål: Barnen skall få en lugn stund för avkoppling och vila. Barnet ligger på den madrass som dess kudde ligger på. Lyssnar på högläsning, sago-cd eller lugn musik. De barn som behöver får gärna sova. Vi strävar efter en tyst stund där man varvar ner, lyssnar och koncentrera sig. Barnen får prova på olika massagesagor/sånger på varandra. Språk Mål: Väcka barnets intresse för och användandet av det talade och skrivna språket. Samtalar och för dialog med barnen i alla situationer. Uppmanar barnen till att prata med och lyssna på varandra. Ber barnen att återberätta händelser. Barnen får lyssna på sagor, både genom högläsning, flanobilder, med figurer och CD. Vi arbetar med rim och ramsor där barnen leker med orden. För diskussioner om hur och när det är lämpligt att leka med ord. Delar barnen i mindre grupper. Reflekterar över hur man säger saker till varandra. Personalen skriver på gemensamma samlingar och tex. på teckningar. Personalen skriver det barnen vill ha skrivet och barnet får kopiera texten. Pennor och papper finns alltid tillgängligt. Lånar böcker från bokbussen Böcker finns alltid tillängligt och vi försöker hitta faktaböcker efter temats innehåll. Matematik Mål: Väcka barnens intresse för matematik och upptäcka den i vardagssituationer. Barnen dukar till måltider. Räknar barnen i olika situationer. Nämner det matematiska ordet när barnet utför en handling. Tex. två, bakom, under, delar, par, först, tre lika, fyra olika, höger, större, snabbare m.m. Delar frukt tillsammans med barnen. Bakar och lagar mat tillsammans med barnen. Barnen får olika problem att lösa.
Rörelse Mål: Barnen ska finna glädje i att röra på sig. Vi har samlingar med rörelselekar. Vi går på promenad i området. Uppmanar barnen att leka på hela gården. Utmanar barnen till att prova olika lekar inne och ute. Musik Mål: Barnen ska finna glädjen i att deltaga i olika sång, musik och rytmikaktiviteter. Vi har musiksamlingar med hela Månsagården och med hela gruppen på avdelningen. En av våra grupper fokuserar på sång, musik, instrument och lekar. Barnen får använda sin musik. Vi visar på olika sorters musik och sånger. Fysik, Kemi och Teknik Mål: Barnen ska hitta och uppleva fenomen i vardagssituationer. Stöder barnen i sina upptäckter och frågor. En av grupperna fokuserar på detta området. Vi undersöker och experimenterar tillsammans. Barnen ställer hypoteser, analyserar och reflektera över fenomen. Vuxna använder de vetenskapliga namnen på begrepp. Skapande Mål: Barnen ska utveckla sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser. En av grupperna fokuserar på detta området. Barnen får arbeta med olika material och tekniker. Arbetar på olika sätt så att det skall upplevas lustfyllt för alla. Vi experimenterar och reflekterar. Arbetsprocesser dokumenteras. Används som en del av att återge tankar, förslag och att få syn på sitt lärande.
Hälsa Mål: Göra barnet medveten om vad och hur man ska göra för att må bra. Föra diskussioner med barnet om vilken mat som är bra att äta. Samtala med barnet om vikten av att vila och sova. Inspirera barnet till att vilja röra på sig och varför det är viktigt att röra på sig. Hållbar utveckling Mål: Barnet skall bli medvetna om att det inte finns obegränsat med resurser. Uppmanar att rita klart sina teckningar. Uppmanar till lekar där barnet är rädda om vårt material. Försöker laga det som går i sönder. Barnet får tänka efter hur mycket mat de orkar. Födelsedag Mål: Barnet ska få en minnesvärd dag. Vi firar på barnets födelsedag eller om den infaller på en ledig dag, firar vi efteråt. Ladans flagga hissas och barnets fack smyckas. Vi har en födelsedagssamling där barnet sitter på en speciell stol. En personal berättar tillsammans med barnet, utifrån föräldrarnas information om hur det var på barnets födelsedag och vitiga händelser fram till dagens födelsedag. Vi sjunger och hurrar för barnet. Om barnet vill får det gärna bjuda på frukt. Barnet får en liten present. Barnets plats dekoreras vid lunchen. Blivande skolbarn Mål: Barnets övergång till skolan skall bli bra och smidig. Klassplaceringarna görs i huvudsak av skolan. Barnet hälsar på i sin blivande klass vid ca två tillfällen, tillsammans med förälder. Barnet får vid ett av de tillfällena äta lunch på skolan. Barnet får vid ett tillfälle att bekanta sig med fritidshemmet tillsammans med förälder. Ett nyckeldokument sammanställs på barnets styrkor och efter förälders medgivande överlämnas till ansvarig förskollärare i klassen. I detta dokument kan även föräldrarna skriva om det som de tycker är väsentligt att skolan vet.