Medicinska vetenskaper, valbar kurs VM0084, 40074.1314 6 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Camilla Björkman Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-05-19-2014-06-13 Antal svar 11 Studentantal 36 Svarsfrekvens 30 % Obligatoriska standardfrågor 1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Medel: 26,8 Median: 21-30 0-10: 0 11-20: 2 21-30: 5 31-40: 4 41-50: 0 >50: 0 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Medel: 3,1 Median: 3 3: 8 4: 2 5: 0 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat?
4: 6 5: 3 4. Jag anser att helhetsintrycket av kursen är mycket gott 4: 6 5: 3 5. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit Medel: 2,7 Median: 3 2: 4 3: 6 4: 1 5: 0 6. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade. 7. Betygskriterierna var tydligt formulerade och enkla att förstå Medel: 4,5 Median: 5 4: 2 5: 8
3: 4 4: 1 5: 5 8. Jag anser att diskussionsklimatet under kursen har varit bra. Medel: 4,4 2: 0 3: 1 4: 5 5: 5 9. Jag anser att nödvändig infrastruktur kring undervisningen som lokaler och utrustning har fungerat ändamålsenligt. Medel: 3,8 3: 2 4: 3 5: 4 Kommentarer Kursansvarigs kommentarer Kursvärderingen, trots påminnelser från kursledning och studentrepresentant, enbart besvarats av 11 (30 %) av kursens 36 studenter. Tack ni som bidragit och lämnat kommentarer! Helhetsintrycket har fått ett värde på 3.9 medel och kursen har i stort fått positiva omdömen. Speciellt glädjande är att de nya moment som infördes, delvis som en ersättning för den skriftliga tentamen som tidigare avslutat kursen, rönte stor uppskattning. Den obligatoriska simuleringsövningen nämndes av 7 av de 11 studenter som besvarade enkäten som något av det bästa på kursen. Även den obligatoriska skrivuppgiften som infördes som examinerande moment har fått uppskattande kommentarer. Den genomsnittliga arbetsinsatsen uppskattas till 27 timmar/vecka under kursens gång vilket är avsevärt lägre än under de två år kursen tidigare getts. Med tanke på den låga
svarsfrekvensen så är vi dock osäkra på om detta avspeglar samtliga kursdeltagares arbetsinsats. Vi har fått flera kommentarer och förslag på hur kursen kan förbättras och tar vara på dem i planeringen inför nästa läsår. Bl.a. ska vi sträva efter att ha ett tydligare fokus på First day skills i olika föreläsningar och övningar och vara tydligare med hur arbetet med de olika patientfallen, som utgör kursens kärna, ska gå till. Vid gruppindelningen ska vi se till att det blir studenter från samtliga djurslagskurser i alla grupper (i övrigt lottas grupperna fram). Vi kommer också att undersöka om det finns möjlighet att lägga in någon mer föreläsning och/eller övning. Vi vill dock klargöra att det är en missuppfattning om studenterna tror att programmets tre valbara kurser har olika medelstilldelning. Samtliga valbara kurser på programmet har samma ersättning per helårsstudent och det är antalet studenter på kursen som avgör hur stor ersättning varje kurs får. Det är sedan kursledningen som, beroende på kursens ämnesinriktning, beslutar om medlen fördelas mellan olika undervisningsmoment (föreläsningar, praktiska övningar, seminarier etc.). Studentrepresentantens kommentarer Jag har i egenskap av studentrepresentant gått igenom kursutvärderingen med dess svar och även reflekterat över stämningen i klassen under tiden vi gick kursen. Jag har här nedan sammanställt lite åsikter som verkade genomgående samt reflekterat lite själv. Något som inte togs upp jättemycket i utvärderingen men som jag hört från flera håll under kursens gång (samt från äldrekursare) är att det inte läggs lika mycket resurser och inte hålls lika många bra övningar i Medicinkursen och Infektionssjukdomarkursen som på Kirurgikursen. Många har känt att de i och med detta inte blev lika prioriterade (kunskapsmässigt och pengamässigt) som våra kursare som läste kirurgifördjupningen. 1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Det som är det som är viktigast att trycka på, som både har påverkat det låga deltagarantalet i utvärderingen och de låga ifyllda nedlagda timmarna per vecka under kursen är att det generellt varit en stressig stämning i klassen inför sommarens TF-tjänstgöring. Fokus flöt från studierna i slutet av terminen och en ganska stor stress och press byggdes upp. Jag tror inte att studenterna skulle lägga ner mer tid på skolan ifall kursen skulle fyllas ut med fler moment. Det skulle bara bli ännu mer stressigt och eleverna skulle klämma in även dessa moment i de timmar de faktiskt valt att prioritera på skolan dessa sista veckor inför sommaren. En annan sak som kanske kan ha bidragit till att folk har få antal nedlagda timmar är att grupparbeten till viss del genomförs självständigt för att spara tid. Jag tror att om samtliga deltagare fyllt i kursutvärderingen hade den genomsnittliga siffran blivit högre. Jag har inte hört några indikationer på att kursen upplevdes som slapp eller att mina kursare hade för lite att göra i skolan. 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat? Över lag bra betyg! Ett något tydligare schema där aktiviteter specificeras är efterfrågat. Även att schemaändringar kommer ut via mail önskas då inte alla kollar fronter. 4. Jag anser att helhetsintrycket av kursen är mycket gott Gott betyg från de flesta. Någon hade förväntningarna att kursen skulle ge mer förberedelse inför arbetslivet. 8. Jag anser att diskussionsklimatet under kursen har varit bra. Diskussionerna som hölls i helklass har uppfattats som hetsiga av fler än en elev. En elev tyckte att vissa lärare behandlat oss elever nedvärderande under redovisning samt att
denne/dessa även inte bemötte argumentation på ett eftersträvansvärt vis. 9. Jag anser att nödvändig infrastruktur kring undervisningen som lokaler och utrustning har fungerat ändamålsenligt. TV-rummet där huvuddelen av kursens föreläsningar och teoripass hölls saknar tillräckligt god ventilation. Andra bättre ventilerade lokaler hade varit att föredra. 10. I vilken grad har kursen givit dig nya ämneskunskaper? Både ny kunskap och repetitionen av gammal kunskap har uppskattats. Mer kunskaper som man har nytta av i början av arbetslivet efterfrågas. 12. I vilken grad har kursen gett dig fördjupade ämneskunskaper? 13. I vilken grad har kursen gett dig en ökad bredd inom ämnesområdet? Ultraljudsteknik. Dock hade mer övning uppskattats. Hade kunnat lösas billigt genom att låta eleverna kolla på varandras bukar istället för att sedera hundar. 16. Vad tycker du var bäst på kursen? Simuleringsövningen togs upp av flera elever, likaså ultraljudsföreläsningen/övningen på Lövsta. Klin-kemföreläsningarna samt skrivuppgiften togs också upp som höjdpunkter denna kurs. 17. Vad tycker du var sämst på kursen? Att kursen var för inriktad på specialkompetenser och för lite på first-day-skills. En elev var negativt inställd till alla praktiska moment. Arbetet med fallen har fått några kängor, ffa pga att lärarna inte gav samma svar till alla grupper samt att det var lite väl långdraget och för inriktat på specialkompetenser som vi inte kommer jobba med som nyutexaminerade veterinärer. Dagen med klinisk diagnostik har fått kritik av flera elever för att den innehöll för mycket upprepningar, och var för djupgående på vissa ställen. Önskemål från en student om färre antal elever per grupp i grupparbetet, samt att mer tid behövdes för att gå igenom frågorna som rörde fallen. Patologiföreläsningarna var för mycket repetition och mer praktisk övning i att kolla på histologiska preparat samt diskutera dessa efterfrågas. 18. Förslag på hur kursen kan göras bättre. Effektiviserande av tid, har tagits upp från flera håll. Gärna fler och mer seriösa föreläsningar som tar upp mer saker eleverna kan ha nytta av under sommaren. Gärna mer farmakologi. Mer fokus på hur man faktiskt behandlar sjukdomar. Komprimera redovisningarna kring fallen och ha mer tid till diskussion. Se över upplägget på pappersfallen som inte var riktigt likadant i alla fall. Det hade varit lättare att få ut mer kunskapsmässigt om man hade vetat vad respektive lärare ville ha. Kontakta support: it-stod@slu.se - 018-67 6600