Verksamhetsplan 2011-2012 1
Inneha llsfo rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 2
1. Inledning: Förskolan Alsalam är en fristående förskola som är belägen i Västhaga, Örebro. Vi har en egen gård som inbjuder till lek och olika utmaningar. Förskolan Alsalam ligger intill Alsalam skola som är skola från F-årskurs 9. Förskolan och skolan delar samma huvudman, men har sina egna rektorer. Förskolan Alsalam startades i maj 2008. Förskolan karakteriseras av kulturell mångfald. Att jobba med det svenska språket är en prioritet för oss. Styrdokumenten som ligger till grund för vårt arbete är vår verksamhetsplan, likabehandlingsplan och reviderade läroplan för förskolan 98, skolplan samt FN-barnkonvention. 2. Förutsättningar: Förskolan består av tre avdelningar. Med 54 barn sammanlagd. Lilla Nallen 1-3år 18 barn, 4 anställda. 1. Lärare, 1 barnskötare och 1.högskuleutbildad 1, övrigt Stora Nallen 3-4 år 24 barn, 4 anställda 1 lärare, 1 barnskötare och 2 övrigt Ekorren 5-6år 12 barn. 3,25 anställda. 1 fritidspedagog, 2 övrigt. 25 % lärare. 3
3. Läroplansmål Normer och värden Skolplanemål: Likabehandlingsplaner ska grundas på väl beprövade och utvärderade metoder. Nolltolerans mot kränkande behandling ska råda. Vetenskapligt grundade arbetsformer mot mobbning ska användas. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Alla enheter arbetar med likabehandlingsplaner där barn, personal samt föräldrar aktivt deltar i arbetet och är överens om de värderingar som är grunden i trygghetsarbetet Driftnämndsmål: FN:s barnkonvention ska vara ett levande dokument i vardagsarbetet i förskolor och skolor. Barnkonventionens intensioner ska beaktas i såväl styrprocesser som i den dagliga verksamheten. Det förebyggande och främjande arbetet inom barn- och elevhälsan är ett mycket angeläget arbete. Värdegrundsarbetet ska vara en ståndpunkt i verksamheterna. Portfolio och dokumentation skall synliggöra läroplanens mål. Barnens utveckling skall synliggöras för såväl barn som vårdnadshavare. Under läsåret har verksamheten gett barnen möjlighet att utveckla förståelsen för alla människors lika värde. Processen För att nå målet kommer vi under hösten 2011 och våren 2012 att fortsätta arbetet med värdegrunds frågor på förskolan. Personalen involverar barnen i värdegrundsfrågor. Alla pedagoger arbetar mot nolltolerans mot kränkande behandling. Vi skapar en gemensam vardegrundsförklaring på förskolan. Detta görs genom att använda sig av Selma och Salem, som är förskolans förebild för en bra kompis. En avstämning av arbetet kommer att ske i början av januari och maj 12. Utvärderings utgångspunkt: Vi kommer att utvärdera resultatet genom egenutvärdering. 4. Läroplansmål Utveckling och lärande Skolplanemål: Förskolan ska genom pedagogisk utveckling lägga grunden för barnets eget lärande. Barns språkutveckling och självkänsla ska stimuleras. 4
Kunskapen om hållbar utveckling ska förstärkas och finnas med i vardagsarbetet i samtliga skolformer. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Arbetet med entreprenörskap i skolan ska förstärkas. Det ska genomsyra skolans vardag och prägla lärandemiljön från förskolan till gymnasieskolan. All omsorg och utbildning ska utformas så att varje barns och elevs förutsättningar att växa, lära och utvecklas ska tillgodoses. Förskolan ska lägga grunden för det livslånga lärandet genom att verksamheten är lustfylld, trygg och lärorik för alla barn. Driftsnämnds mål: Högsta prioritet har ökad måluppfyllelse och trygghet. Vi ska utveckla barnens nyfikenhet, intresse och förmåga att förstå matematik, språk och naturvetenskap. Process - Arbetet sker på varje avdelning och aktiviteterna utgår från barnens tankar och idéer, ålder och förutsättningar. - Förskolan ska öka barnens kunskap kring teknik och natur, genom att utforska och utföra olika experiment. All personal ska lyssna på, vara lyhörda och fånga upp barnens intresse och nyfikenhet. - Det är viktigt att bekräfta barnet i dess lärande för att de ska få syn på sitt eget lärande. - Barnens tankar, idéer och verk ska uppmuntras och synliggöras. Vi ska diskutera hur vi kan få en stimulerande lärandemiljö på avdelningarna. Vi samtalar med barnen för att de ska utveckla sitt språk, tänkande och kunnande. För att synliggöra resultatet kommer vi att observera, dokumentera med foton och barnens egna berättande. Vi använder avstämning, reflektion och dokumentation av ämnet sker kontinuerligt i samband med avdelningsplaneringarna - För att stimulera barnen vad gäller matematisk utveckling använder vi matematiska begrepp i vardagen, vi samtalar och räknar i olika situationer t.ex. vid dukningen, under samlingen, ute i naturen. Vi involverar matte i de olika teman vi har under hösten-11 och våren-12 5
Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Vi ska utveckla barnens kunskap kring teknik och natur. Genom att koppla dokumentationen till läroplanen blir vi mer medvetna om barns lärande. 5. Läroplansmål Barns inflytande Skolplanemål: Barn och elever ska ges möjlighet till inflytande i verksamheterna i enlighet med FN:s barnkonvention. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag - Verksamheten ska utformas så att varje barn ges lust att utvecklas, mogna och lära. Förskolan är en pedagogisk verksamhet som ska bedrivas på barns villkor. Vid vårterminens slut har verksamheten gett barnen möjlighet att öka sin delaktighet i planering av verksamheten, detta utifrån deras ålder och förmåga. Processen Vi ska låta varje barn utifrån ålder, mognad och vara delaktiga i planering av verksamheten. Pedagogerna ska låta alla barn vara med och bestämma över sin dag vad gäller aktivitet och lek. Vi utgår ifrån barnens intresse, kunskap och förmåga. Fri lek uppmuntras då den främjar barn utveckling socialt och språkligt. Pedagogerna tar aktivt del i att bjuda in barnen genom samtal. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Vi intervjuar de äldre barnen två gånger per år. Detta dokumenteras i barnens portfolio. Gemensam reflektion i arbetslagen, avstämning på arbetsplatsträffen i december 11. Gemensam bedömning av måluppfyllelsen görs i juni 12. 6
6. Läroplansmål Förskola och hem Skolplanemål: Målen i verksamheterna t ex mål som finns i läroplanen, kursplaner och i verksamheternas planer, ska vara kända för barn, elever och föräldrar. Vi ska ha en bra vardagskontakt med barnens föräldrar. Föräldrarna ska i vardagen och i utvecklingssamtalen uttrycka att de känner sig trygga när de lämnar sina barn på förskolan. Processen Att ha en bra vardagskontakt med barnens föräldrar kommer vi fortsättningsvis att prioritera. Föräldrarna ska i vardagskontakten och i utvecklingssamtalen uttrycka att de känner sig trygga när de lämnar sina barn på förskolan. Vi ska under inskolningstiden lägga grunden för en bra kontakt med föräldrarna och vi ska föra fortlöpande samtal med föräldrarna om barnens trivsel, utveckling och lärande målet är trygga barn och trygga föräldrar. Vi vill genomföra föräldramöten som bygger på att uppmuntra föräldrarna att bli mer delaktiga. Under läsåret ska vi försöka få föräldrarna att vara mer aktiva i sina barns vardag på förskolan. Vi bjuder in till olika aktiviteter för barn och föräldrar, exempelvis drop-in fika, knytkalas, högtidliga fester. Utvecklingssamtal ska hållas med barnens föräldrar 2 gånger per år. Enkät förfrågningar skickas till föräldrarna, för att få insyn i deras åsikter och för att ha deras svar som utvecklings underlag. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Alla föräldrar får en enkät under hösten -11 och våren 12 med frågor om vad de tycker om vår verksamhet. I juni 12 gör vi en bedömning över hur vi uppnått målen. 7
7. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Kunskapsmålen ska vara överordnad skoltiden. Det kan innebära en flexibel skolstart (höst och vår). Förbättra samverkan mellan förskolan och skolan Processen Vi bjuder in grupper från skolan till förskolan för till exempel sagoläsning, sång, teater och temadagar. Vi kommer att påvisa resultatet genom anteckningar över de tillfällen som planerats och genomförts. Samtala och reflektera om dem på planeringstillfällen Vi kommer att dokumentera genom anteckningar, samtal och bilder. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Öka planerad samverkan mellan förskola och förskoleklassen samt fritidshemmet. 8