Pedagogisk kompetensutveckling Hur tas investeringen tillvara?
Ur UPC:s verksamhetsberättelse 2009: Genomfört 37 verkstäder, 4 lunchseminarier samt institutionsaktiviteter. Totalt 1100 deltagare. Under 2009 har det genomförts 21 högskolepedagogiska kurser varav 3 på engelska. Totalt har vi haft 366 kursdeltagare.
Universitetspedagogiska konferensen 2009 Drygt 30 personer bidrog med 25 presentationer Ca 100 deltagare
Ur Pedagogisk handlingsplan för Umeå universitet 2010-2013 Mål 3.1: All undervisande personal ska ha de kvalifikationer och den kompetens som krävs för verksamheten Aktiviteter: Lärare bör inom sin tjänst beredas möjlighet att delta i lärarpraktik eller lärarutbyte, bedriva forskning och pedagogiskt utvecklingsarbete samt sprida resultaten nationellt och internationellt.
Ur Pedagogisk handlingsplan för Umeå universitet 2010-2013 Mål 3.2: Universitetet ska stimulera och underlätta pedagogisk kompetensutveckling Aktiviteter: Det ska årligen ordnas pedagogiska eller ämnesdidaktiska seminarier och lärardagar för den undervisande personalen
Ur Pedagogisk handlingsplan för Umeå universitet 2010-2013 Mål 3.3: Högskolepedagogisk kompetens, engagemang och skicklighet ska ha ett uttalat meritvärde Aktiviteter: Framgångsrika lärarlag, skickliga lärare och starka utbildningsmiljöer bör premieras med pedagogiska utmärkelser.
Ur Alumnirapporten Citat från en prefekt: Jag tror på symbios. Jag tror att man behöver gå kurs ibland, det är bra liksom att sätta sig ned och tänka till. Fokusera och prata med andra och få infallsvinklar. Det tror jag att man behöver som lärare, lite kontinuerligt hela tiden, det liksom, det är lätt att stagnera.
Ur Alumnirapporten Institutionerna genomför inte uppföljning av UPC:s kurser, däremot sker en kontinuerlig pedagogisk utveckling inom institutionerna. / / Det är svårt för prefekterna att se om det har skett en förändring i hur lärarna arbetar efter genomgången kurs eftersom det är svårt att mäta en sådan förändring.
Ur Alumnirapporten Vanligast är att lärarna kommer och önskar att få gå kurser hos UPC av eget intresse för vidareutbildning uppger prefekterna i intervjuerna. Jag informerar inte alls utan de lärare och handledare som är intresserade av att gå de här kurserna tar reda på vad dem [sic] behöver. Jag har aldrig uppfattat att det har funnits något behov av att man ledningsmässigt skulle informera om det här.
Ur Universitetspedagogik (Elmgren & Henriksson (2010)) Ett aktivt intresse från ledningen och dialog med kollegor är sådant som nämns som faktorer som underlättar utveckling. / / God kommunikation med studenter och kollegor är ofta avgörande för att lyckas. Att ta intryck av forskning och av andras tidigare försök är ofta inspirerande.
Ur Universitetspedagogik (Elmgren & Henriksson (2010)) På många håll anordnas lärarmöten, lärardagar, grundutbildningsdagar eller dagar för hela utbildningsprogram. Det är värdefulla tillfällen för lärare att möta kollegor exempelvis för att få inspiration, för ledningen att förankra en ny strategi samt för ett kollegium att diskutera och söka samsyn kring olika utvecklingstankar. Det är också utmärkta tillfällen för fortbildning kring aktuella frågor.
Diskussionsfrågor Hur tar vi hand om de kollegor som på olika sätt kompetensutvecklar sig pedagogiskt? Finns det och behövs det strategier för den pedagogiska kompetensutvecklingen på institutionerna? Är den kompetensutveckling som våra kollegor har möjlighet att delta i relevant för våra ämnens och institutioners behov? Andra saker som ni kommit att tänka på eller som ni vill dela med er av relaterat till ämnet?