Utvärdering av förstelärare i Höör september 2016

Relevanta dokument
Svar på motion om att reformera förstelärarsystemet

246 Svar på motion Reformera förstelärarsystemet (KSKF/2018:80)

Specialpedagogik för lärande

Riktlinjer - Karriäruppdrag inom skolan

27 Inrättande av pedagogisk omsorg i Gudmuntorp och Norra Rörum

Resultat enkät 2014/15 Lomma kommun Det har

Kompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande

Karriärtjänster för lärare

Workshop RUN konferens Östersund

Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom. Twitter:#laslyft

Beslut Kommunstyrelsen beslutar enligt arbetsutskottets förslag.

Mer kunskap och högre kvalitet i skolan

VÄLKOMNA. Karriärtjänstreformens betydelse för läraryrket

Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott

För huvudmän inom skolväsendet. Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16

157 Justering av Maxtaxa inom förskola och fritidshem

Läslyftet i Örebro kommun. Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen

INFORMATION Eksjö kommuns rekrytering av karriärtjänster (förstelärare)

Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling

Tjänsteskrivelse Utvärdering av karriärtjänster; förstelärare 2013/14

Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19

Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Förstelärare i Leksands kommun

Botkyrka satsar på karriärlärare Inom skola, förskola och fritidshem. Kristina Gustafsson Chef Kvalitetsstöd

Matematikutveckling i Falu kommun en angelägenhet på alla nivåer. Helén Sterner Anna Teledahl Maria Sundström Daniela Johansson

Beslut för förskoleklass och grundskola

Lovisedalsskolan RO Skolplan

Utvecklas genom lärande samtal

KARRIÄRVÄGAR FÖR LÄRARE I STOCKHOLMS STAD

Bilaga 1: Redovisning av statistik och statsbidrag

SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Barn- och utbildningsnämnden

Tjänsteskrivelse. Karriärtjänster för lärare i Malmö kommun Moa Morin Utredningssekreterare moa.morin@malmo.se

Kvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 334 Ekeby/Svalnäs

Huvudmän inom skolväsendet (10) Dnr 2012:1958

Kultur- och utbildningsnämndens arbetsutskott

Förstelärares aktionsforskning i Kungsbacka

Jämtlands Gymnasieförbund

Kollegialt lärande som utvecklar undervisningen

Interpellationssvar. Vad tänker du göra för att införa central rättning av nationella prov i Eskilstuna?

Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen

Dagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål

Kallelse med föredragningslista

Mats Spånberg, skolchef Margaretha Carlsson, nämndsekreterare Agneta Åhsberg, utvecklingsledare, 31

Interpellation - Skolbibliotek, vad är ambitionsnivån?

Matematiklyftet i förskoleklassen. Lärportalen. för matematik

Karriärtjänster inom skolan

TOMELILLA KOMMUN Kommunstyrelsens arbetsutskott

Information- Slutrapport kollegialt lärande

Karriärvägar mm ifråga om lärare i skolväsendet, U 2012/4904/S

Statsbidrag för en likvärdig skola 2019

10 Redovisning av åtgärder utifrån resultat av trygghetsenkäter

NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande

Införande av karriärtjänster i Linköpings kommun

2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!

Utvecklas genom lärande samtal. Utbildningar för skolutveckling.

Nulägesbeskrivning förskole- och skolutveckling 1 juni 2017

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015

Skolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.

~"'" - KOMMUNSTRYRELSENS AU

Per Landén Kerstin Jinghede. Anders Cargerman. Per Landén SAMMANTRÄDESPROTOKOLL

Så fortsätter vi med Matematiklyftet Borås Stad

Barn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015

Beslut för förskoleklass och grundskola

Lokal verksamhetsplan årskurs 4-9 läsåret

Lärares och förskollärares utvecklingsvägar

Marie Gärdby (C), ordförande Mikael Malm (S), 1:e vice ordförande Viveca Dahlqvist (PF), 2:e vice ordförande

Förförståelse och framförhållning i kommunen

KF Ärende 3. Interpellationsdebatt

STRATEGI. Strategi för att öka kvaliteten i förskolan

Beslut för förskoleklass och grundskola

Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling. Erica Jonvallen projektledare

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014

BeskJit för. 'örsko e [ass och grundsko a

Beslut. efter kvalitetsgranskning av fördelning av 'ärar - resurser i Lidköpings kommun, Lilleskogs skola och Östbyskolan

Beslut för förskoleklass och grundskola


MATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande

Karriärvägar i Borlänges kommunala skolor

r'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun

Barn- och utbildningsförvaltningen, kl , ajournerat

Register till barn- och utbildningsnämndens arbetsutskotts protokoll vid sammanträde den 20 mars 2013

Beslut för förskoleklass och grundskola

152 Översyn och samordning av drogpolicy för Höörs kommun

Workshop RUN konferens Sundsvall

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för gymnasieskola

Utbildningsnämnden (13)

Strategi för lönerevision 2017 för Lärarförbundet och LR i kombination med statlig satsning Lärarlönelyftet

Kvalitetsplan

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

LÄSÅR 2014/2015. Läsårsplan 2014/2015. Innehållsförteckning. Hammarbacksskolan RO. Vårt rektorsområde... 3

Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

Lärarlönelyftet. Riktlinjer för lärarlönelyftet inom Norrköpings kommun. Skolverket skriver

Beslut för förskdoklass och grundskob

Matematiklyftet. Malmöbiennetten Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke

Transkript:

Utvärdering av förstelärare i Höör 2013-15 29 september 2016

Så många förstelärare har vi Statsbidrag från Skolverket Vi har fått följande ram från Skolverket beviljad: 2013-14 4 lärare 2014-15 15 lärare 2015-16 17 lärare 2016-17 18 lärare Detta läsår Enebackeskolan 6 förstelärare Sätoftaskolan 5 förstelärare Gudmuntorps skola 1 förstelärare Tjörnarps skola 1 förstelärare Ringsjöskolan 4 förstelärare IM/vuxenutbildningen 1 förstelärare

Ett försteläraruppdrag i Höör innebär: Ett stärkt uppdrag med ökade krav på att följa med i skolforskning Att utveckla sin egen och kollegors undervisning Att sprida kunskap Att aktivt bidra till att synliggöra och verka för undervisning i enlighet med kommunens utvecklingsarbete Att förändra utvecklingsarbetet utifrån elevernas och skolans behov Ett lönetillägg under läsåret 2016-17 på 5000 kr/mån Förstelärare har ett eller flera av följande uppdrag: Fortsätta undervisa eleverna, utveckla sin egen och kollegors undervisning på skolan och i arbetslaget mot ökad måluppfyllelse (betyg/resultat såväl som demokrati, inflytande, trygghet, studiero och lärande i förskolan) Leda lärgrupper (på den egna skolan, med lärare och personal från ett par skolor eller en kommunövergripande lärgrupp) inom Skolutveckling 2016 med sikte på att detta ska bli en kontinuerlig och viktig del av arbetet Ingå i den centrala skolutvecklingsgruppen som består av alla förstelärare och andra samtalsledare i lärgrupper Ta del av aktuell skolforskning och sprida till kollegor Stödja utvecklingen av en verksamhet som utgår från styrdokument och erbjuder inkluderande lärmiljöer där alla elever får det stöd och den stimulans de behöver Stötta rektor i utvecklingsarbetet på skolan (t ex ledningsgrupp) Handleda kollegor Anordna kollegiala klassrumsbesök och utifrån dem leda samtal om utveckling av lärmiljöer Det är rektor som är förstelärarnas pedagogiska ledare, men ett gemensamt beslut finns om att förstelärare ska vara resurser i det kommunövergripande skolutvecklingsarbetet.

Utvärderingen genomförande och deltagarfrekvens Vi har gett alla lärare, förstelärare och rektorer möjlighet att utvärdera de tre första åren med förstelärare i kommunen. Lärare (47 enkäter + intervjuer) Förstelärare (15 enkäter + intervjuer) Rektorer (2 enkäter + intervju) Utvärderingen bedöms vara representativ och den svarar på lika många frågor om det pågående utvecklingsarbetet som själva förstelärarsatsningen.

Förstelärarna Viss missunnsamhet, men mycket mindre nu än i början Nu mer tydligt uppdrag att leda andra i kollegialt lärande Uppskattat med processledarutbildning, fått verktyg och samtalsmodeller Ibland har de inte fått arbeta med det de sökt för utan andra saker som behövts på skolan Arbetat med bland annat : Lärgrupper, planerat med rektor, lärcaféer, diskussionspartners med kollegor, lett pedagogiska samtal och planerat gemensamt rättningsarbete för nationella prov.

Förstelärarna ser att deras arbete leder till utveckling av undervisningen på skolorna ser ett ökat samarbete och att suget efter pedagogiska professionella samtal är stort och sprids till dagligt kollegialt samtal ser koppling mellan lärare som har fördjupat sig i läsförståelsestrategier elevernas läsförståelse utvecklats förser med ett innehåll (litteratur, artiklar, filmer) utifrån behov som de kartlagt tillsammans med rektor, utvecklingsstrateg och kollegorna ser till att kollegorna får träffas, är process- och mötesledare, ser till att alla kommer till tals och att arbetet hålls konstruktivt och målfokuserat. ser att det börjar sätta sig en ny kultur kring pedagogiska samtal men att man behöver kontinuitet och chans att fortsätta med detta arbete för att se långsiktiga resultat

Rektorerna förstelärarna börjar bli inarbetade skolutvecklingsledare tillsammans med rektor i den lokala skolutvecklingsgruppen där de utarbetar idéer och planerar utveckling för hela skolan utvecklar undervisningen, diskuterar nya undervisningsidéer som provas i klassrummen, och utvärderar tillsammans detta leder till en mer samsynt, öppen och förbättrad undervisning osäkerhet i början att se vem som skulle leda förstelärarnas utvecklingsarbete och hur det skulle harmonieras med de enskilda skolornas utvecklingsbehov, har delvis blivit tydligt, men uppstår då och då

Lärarna Någon är öppet kritisk till karriärstjänster, fel att höja enskilda lärares löner istället för allas Alla är med i lärgrupper och uppskattar det, de får nya kunskaper och möjlighet att utveckla och utvärdera undervisningen tillsammans Några menar att arbetet i lärgrupperna kunnat ske även utan förstelärarna Många beskriver att förstelärarna ser till att det finns material att utgå från, fungerar som samtalsledare och leder lärgruppen men också att försteläraren är den man kan gå till när man vill ha tips och hjälp med sin undervisning

Lärare som har sökt och som är besvikna över att inte ha fått bli förstelärare. Lärare som är väldigt duktiga och kvalificerade men som deklarerat att de aldrig tänker söka förstelärartjänster eftersom de ogillar satsningen för att den innebär rangordning av lärare. Väldigt skickliga lärare, som nu i och med sitt uppdrag leder sina kollegor i ett spännande och utmanande utvecklingsarbete mot ökad måluppfyllelse. Meritvärde åk 9 2013 210,9 2014 208,0 2015 223,9 2016 222,1 Genomsnittliga meritvärden (exkl nyanlända det senaste året, då detta var en stor grupp)

Statsbidrag, hur länge? På Skolverkets hemsida finns information om den fortsatta satsningen: Hur länge kommer bidraget finnas? Reformens fortlevnad är ett politiskt beslut. Idag finns en bred majoritet som står bakom reformen och inget parti har indikerat att man anser att den ska tas bort. Reformen är fullt utbyggd läsåret 16/17 och då finns det anslag för 17 000 karriärtjänster för huvudmännen att ansöka om. I budgetpropositionen 2016 har regeringen aviserat medel för dessa tjänster årligen fram till 2019 (det vill säga så långt som budgeten sträcker sig).

Tänkbara scenarier Vi fortsätter utse lika många förstelärare som vi får statsbidrag för, lärare utses på ett år i taget, eller fram till 2019. Förstelärartjänsterna blir permanenta, täcks av statsbidrag så länge dessa finns, därefter ur egen kassa Förstelärartjänster utlyses på 3 år, alla går inte ut samtidigt Höör utökar med förstelärare i förskola och fritidshem ur egen kassa Man slutar ha förstelärare, det pedagogiska utvecklingsuppdraget kvarstår men lönetillägget försvinner.

PROTOKOLLSUTDRAG Sammanträdesdatum Sida 2016-10-05 1 (1) BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDENS ARBETSUTSKOTT Dnr BUN 2014/279 133 Utvärdering av: Förstelärare per den 1 februari 2015 Beslut Arbetsutskottet föreslår barn- och utbildningsnämnden besluta 1. Uppdra till sektorsledningen att utarbeta ett förslag att för att permanenta reformen om förestelärare i Höörs kommun, och 2. Förslaget skall redovisas till nämnden i januari eller februari 2017 för att inkludera det i budgetprocessen, samt 3. Information om utvärdering av förestelärare läggs med godkännande till handlingarna. Ärendebeskrivning Utvecklingsstrateg Christel Jansson presenterar en utvärdering av förstelärare. Projektet har pågått i fyra år och till årsskiftet 2016/2017 har kommunen 18 stycken lärare som är utsedda till Förstelärare. Försteläraren har som arbetsuppgift, utöver sin vanliga tjänst, att; leda lärargrupper, utveckla undervisandet, ingå i skolutvecklingsgruppen, ta del av skolforskning osv. Utvärdering av projektet förstelärare har skett och Christel Jansson bedömer att utvärderingen blev representativ eftersom den baseras på såväl enkäter som intervjuer. Lärare, förstelärare samt rektorer har fått delta i utvärderingen. Arbetsutskottet diskuterar hur projektet skall se ut i framtiden. Olika möjligheter diskuteras. Sektorsledningen förtydligar att detta projekt innebär ett mer kollegialt lärande. Beslutsunderlag Utvärdering av förstelärare i Höör 2013-15.pdf Justerande Utdragsbestyrkande