1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Relevanta dokument
1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Värderingsresultat. Obligatoriska standardfrågor

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Veterinär folkhälsovetenskap med tillämpad epidemiologi och epizootologi VM0090,

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Planering och förvaltning för hållbar utveckling av stadslandskapet, tillämpningskurs LK0205,

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Enkätsvar: Hur värdefullt fann du innehållet i kursen? 1=Värdelöst 2=Av litet värde 3=Värdefullt 4=Mycket värdefullt Besvarad av 11 personer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Kursvärdering Forskningsmetodik för logopedi

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Kursvärdering Palliativ vård - November

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17

VT17-1DV527-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 25. Antal svar. Svarsfrekvens: 24,00 %

Period 3-4, VT2006 Distans, nät

Insolvensrätt med sakrätt HT Ungefär hur många timmar per vecka har du studerat (inkl. föreläsningar, seminarierna och grupparbetet)?

Kursanalys, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap

hög grad 3. I vilken grad har du haft problem under kursen p.g.a. bristande förkunskaper?

VT15-1MT016-7,5hp-Växjö-50%-Campus

Bakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion

Resultat. Kurskod: 1TE021, Anmälningskod: 64440, 33%, DAG, NML, vecka: Termin: VT VT Kursvärdering

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015

1. How many hours per week have you on average spent on the course, including scheduled time?

Sammanställning av studentutvärdering samt analys av kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Enkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: :47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:

MO6003 VT2017. Antal svar: 2

Sammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008

FRÅGEBANK: EXEMPEL PÅ KURSVÄRDERINGSFRÅGOR BAKGRUNDSFRÅGOR

PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design

Kursutvärdering GK1 struktur 7.5hp Ht16

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Arbetsrapport CEQ, ETS170

CEQ-kommentarer Kurser år 1. CEQ-kommentarer Kurser år 1

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Studiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5

Poäng. Start v. Styr- och reglerteknik Institution Institutionen för tillämpad fysik och elektronik

Transkript:

Trädgårdsmarknaden FÖ0352, 20116.1112 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund Kursledare = Erik Hunter Värderingsresultat Värderingsperiod: 2012-01-13-2012-03-27 Antal svar 50 Studentantal 74 Svarsfrekvens 67 % Obligatoriska standardfrågor 1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Medel: 32,8 1-40 0-10: 2 11-20: 4 21-30: 15 31-40: 14 41-50: 12 >50: 3 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Medel: 2,6 1: 6 2: 17 3: 21 4: 4 5: 2 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat?

Medel: 2,5 Median: 2 1: 7 2: 21 3: 12 4: 10 5: 0 4. Jag anser att helhetsintrycket av kursen är mycket gott Medel: 2,7 1: 5 2: 17 3: 18 4: 8 5: 2 5. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit Medel: 3,5 1: 0 2: 0 3: 28 4: 20 5: 2 6. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade. 7. Betygskriterierna var tydligt formulerade och enkla att förstå Medel: 3,6 1: 2 2: 8 3: 16 4: 6 5: 18

Medel: 3,6 Median: 4 1: 1 2: 6 3: 16 4: 16 5: 11 Kommentarer Kursansvarigs kommentarer Läraren har inte lämnat några kommentarer Studentrepresentantens kommentarer Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? De flesta studenter la ner 20 timmar eller mer i veckan då det svåra i kursen var att marknadsföringens föreläsningar var på engelska samt litteraturen. Vilket gjorde att mycket tid lades på att översätta och förstå. Vissa tyckte att föreläsningen skulle förts på svenska. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Enligt studenterna så tyckte det att de hade ok med förkunskaper. De tyckte att nivån på föreläsningarna var bra då det handlar om grundnivå. Vilket betyder att vissa kan mer och vissa kan mindre. Det största problemet som kommer att vara generellt är kunskapen i engelska som ställer till problem för studenterna. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat? Studenterna anser att det varit rörigt och att litteraturlistan till post-harverst inte varit uppe i tid samt att det skedde sena schema ändringar vilket inte är bra då man planerar sin övriga tid utifrån det. Förbättring är att se till att det kan finnas extra tider med i schemat redan från start och att man kan planera efter det om det visar sig att någon föreläsning blir inställd till exempel. Tentamen samt omtentamen bör stå med i schemat från början. Information att marknadsföringen skulle hållas på engelska framgick inte alls. Jag anser att helhetsintrycket av kursen är? Studenter tycker att genusperspektivet ska genomsyras bättre samt att förelsäsarna ska ta till hänsyn att det är nya studenter som går här och att alla inte har sökt efter artiklar och

dylikt. Trädgårdsmarknad heter kursen men det har inte varit någon förankring i det förutom grupparbetet som lades över jul vilket ledde till olika resultat på framförandet, då många reser hem till sina familjer. Detta kan förbättras genom att lägga grupparbetet tidigare så man vet att man ska göra ett sådant. Mer förankring i trädgårdsmarknad och inte en generell marknadsföringskurs som tog mycket från USA. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit? Den har varit på en ok till svår nivå då det varit myckert ord på fackulitetsengelska vilket har fårsvårat inlärningen. Annars en bra nivå då marknadsföring är ett "svårt" ämna att förstå. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade? Mycket av kursen behandlade inte alls sina mål vilket det bör göra annars får man ändra målen. Betygskriterierna var tydligt formulerade och enkla att förstå? Mer tydlighet önskades i tentamensammanhang då det inte framgick hur mycket poäng frågorna gav. Även att de borde finnas under betygskriterier på kurshemsidan. Jag tycker att kursdelen som handlade om postharvest och produktkvalitet var givande och lärorik? Attityden mot studenterna var väldigt dålig och att behandla studenter det vill säga vuxna människor som högstatieelever är inte bra. En förbättring på detta och studenternars attityd mot föreläsaren kommer att bli bättre. Sen var det mycket att läsa under lång tid och att inte allt fanns uppe fyra veckor innan. Jag tycker att kursdelen som handlade om marknad och marknadsföring var givande och lärorik? I marknadsföring ja i trädgårdsmarkand nej. En förankring iu verkligheten på små och medelstora företag bör tas upp så att relevansen finns med i det man läser. Sen var det många studenter som tycker att kursen borde senare läggas så att man är aktuell med hur det funkar vid tidpunkten för att komma ut i arbetslivet. Jag tycker kursen hade en bra mix av föreläsningar i helklass och lektioner/laborationer i halv-/kvartsklass? Under post-harverst ja under marknadsföringen nej. Det hade uppskattats om vi hade varit i halvklass eller kvartsklass så att vi kan diskutera saker med varandra. När det är en stor grup så kan inte alla komma tilltals.

Jag tycker att litteratur och studiematerial var relevant för kursens uttalade syften? Vissa artikala i post-harverst var på en för avancerad nivå vilket gjorde det svårt samt att mycket var upprepning. Marknadsföringens litteratur var väldigt djuptgående och upprepande. Litteratur för små och medelstora företag hade uppskattats samt något kompliment till trädgårdsmarknad. Jag anser att lärarna på kursen har varit engagerade i sina uppgifter? Beroende på vilken föreläsare men generellt så besitter de på stor kunskap men får inte ut det så att alla förstår. Jag anser att lärarna på kursen har varit skickliga i att undervisa? Som ovan då det beror på vilken lärare samt förkunskaper samt förkunskaper i engelska. Jag tycker att jag som student blivit väl bemött av lärarna på kursen? Medel då det vid frågor ibland nedvärderades av läraren. Vi är här för att lära och inte här för att bevisa våra förkunskaper. Jag tycker att studiebesöket på Mäster Grön var givande? Då vi aldrig var på ett studiebesök så är frågan helt försumbar. Bättre koll på vilka frågor som ställs i utvärderingen. Seminarieuppgifter och seminarier har varit tydligt relaterade till kursens mål? Då inget seminarium äkt rum är frågan svår att besvara men handlar det om gruppredovisningen så tycker studenter att den var bra. Projektarbetet i grupp var intressant och lärorikt? Ja men vilka mål samt hur redovisning skulle vara önskas framgå mycket tydligare. Det vill Säga vad som förväntas av studenten. Jag har fått goda möjligheter att anpassa uppgifter och litteraturanvändning efter egna utbildningsmål och specialintressen? Då det inte har framgått att man skulle kunna få möjlighet för detta så har det inte varit bra. Den lill abit man skulle kunna få det var i grupparbetet på marknadsföringsdelen. Jag har förbättrat min förmåga i muntlig framställning under kursen?

Det har saknats föreläsning i presentationstektik. Så ska det kunna förbättras så bör man få kunskap i det med. De skriftliga tentorna gav mig tillfälle att på ett rättvist sätt visa mina kunskaper? Beroende på hur läste frågorna i Post-harverst. Många tyckte det var mycket tid som gick åt till läsförståelse istället för faktisk kunskap på marknadsföringstentan. Kursen har gjort mig mycket mer intresserad av postharvest och produktkvalitet. Det gav en bra grund att senare kunna fördjupa sig i om man vill det? Kursen har gjort mig mycket mer intresserad av marknad och marknadsföring. Intresset har inte ökat då det saknades grund i trädgårdsmarknad? Under kursen har jag fått tydlig information om uppläggning och om vad jag förväntats göra. Mer tydlighet önskas för de båda delarna. Jag tycker att kurssidan i FRONTER har varit mycket användbar och överskådlig? Studenterna bör få en föreläsning i hur FRONTER fungerar sen bör även föreläsarna få en kurs i det med så att det använder det på samma vis. Kursen känns angelägen för min utbildning.? Många tycketr att den kom förtidigt i utbildningen särskilt marknadsföringsbiten då många såg den som lite malplacerad. Då den handlade om mycket stora företag och hur de farkandsförsig. Samt att önska var att den skulla vara mer grundläggande än vad den var. Överlag är jag nöjd med den här kursen? Om det hade varit bättre koppling till mindre företag och framförallt trädgårdsmarknad så hade studenter varit mer nöjda med utbildningen. För post-harverst så skulle kursliteraturen kommit ut bättre i tid och att den var aktuell för det man skulle läsa. Samt att den inte ska ändras bara någon dag innan tentan. Det ger en onödig stressfaktor. Jag anser att kursen är så givande och lärorik att den är värd att rekommendera till andra studenter? Om kursen hade beskrivigts att den kommer vara på engelska till stora delar samt att rätt

information kommer ut i rätt tid. 45 personer svarade på om de var män eller kvinnor med fördelningen 35 kvinnor och 10 män. Kontakta support: it-stod@slu.se - 018-67 6600