Om UGL. Detta sker i UGL genom att man själv får uppleva situationer som speglar gruppdynamik och att i dem förstå sin egen roll.



Relevanta dokument
UGL. Utveckling av Grupp och Ledare. Kursens mål är att få ökad förmåga att: Eftersom organisationer består av människor

UGL UTVECKLING AV GRUPP OCH LEDARE KURSENS MÅL ÄR ATT FÅ ÖKAD FÖRMÅGA ATT: Eftersom organisationer består av människor

1 Anvisningar före kurs

UGL. Utveckling av Grupp och Ledare. Kursens mål är att få ökad förmåga att: Eftersom organisationer består av människor

Diplomerat. Ledarutvecklingsprogram

Kursvärdering för ugl-kurs vecka

UGL Original UGL 2008

FÖR FÖRBUNDSCHEFER. Utgångspunkter Utbildningen kommer att vara upplagd i fyra olika men sammanflätade delar.

Utvecklande ledarskap. Ökad självkännedom En riktning Ett förhållningssätt

Ledarskapsutbildning 5 dagar

Målet är att skapa en organisation där alla delar är integrerade och utvecklas i samma takt. Därför kallar vi det Integralt Ledarskap.

Dialogkort - arbetsmiljö och hälsa

Information om ledarskapskursen Ledarskap för ökat resultat

Bli ledare! Fyra dagar 12, 13 och 26 november samt 19 december 2018 kl på Arvika Näringslivscentrum.

THE HUMAN ELEMENT (THE) DELTAGARNYTTA

Medarbetarenkät / Totalrapport Lycksele kommun (ej bolag) Svarsfrekvens: 74,3

NLP Practitioner med INLPTA Certifikat Höstterminen 2012.

Information om ledarskapskursen. Ledarskap för att motivera grupper

Processledarutbildning. Modul 7 Processverktyg för högpresterande team läsåret 2015/2016

Personalenkät /2/2011

Medarbetarundersökning MEDARBETARUNDERSÖKNING 2013 Linköpings Universitet Systemteknik (ISY)

Hållbart ledarskap. Diplomutbildning Inspirationsträffar Workshops lokalt Bollplank Traineeprogram

Resultatrapport för Kommunen (kommunförvaltning, bolag & deltidsbrandmän)

Ledarskapsutbildning 5 dagar

INRIKTNING Underbilaga 1.1. HÖGKVARTERET Datum Beteckning FM :2 Sida 1 (6)

Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan

Sammanställning av utvärdering och erfarenheter. av en utbildningsinsats för förskolor. i Malmö Stad, SDF Centrum 2010/2011

DIPLOMERAD GESTALTPRAKTIKER I ORGANISATION, ÅR 1, Personligt Ledarskap

Avsnitt 1 - Träna på grunderna i NVC

Medarbetarenkät / Piteå. Svarsfrekvens: 80,7

NLP PRACTITIONER. Med ditt personliga ledarskap och din utveckling i fokus

Medarbetarskap Ledarskap Kompetens

Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare

Vår medarbetaridé Antagen av kommunstyrelsen, februari 2012

Region Gotlands Medarbetarenkät. Resultatrapport

Vi utvecklar humankapitalet och ökar lönsamheten för företag. I samarbete med. Man Kvinna. Kön

Riksgälden medarbetarundersökning. Resultatrapport - Mars 2011

Ledarskap, medarbetarskap och. Maria Nordin Institutionen för psykologi

Resultat- och. utvecklingssamtal

Bilaga 1 LS 77/07 LS-LED Arbetsmiljöpolicy

Medarbetarpolicy. för Institutet för språk och folkminnen

UTVECKLANDE LEDARSKAP

Seminarium Professionell Feedback Sveriges Ingenjörer. Stockholm 8 september 2015

Chefs- och ledarskapspolicy. Antagen av kommunstyrelsen 30 jan 2009

Välkomna!

Utveckla ditt ledarskap som chef. Branschanpassat ledarskapsprogram i samarbete med IHM Business School

Personalpolicy. Antagen av Kommunfullmäktige den 18 november 2015, Kf

LIKABEHANDLINGSPLAN ALLA ÄR OLIKA OCH OLIKA ÄR BRA!

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: Besvarad av: 13(30) (43%)

En anpassad processledarutbildning med utgångspunkt i förskollärarens nya uppdrag enligt reviderad läroplan för förskolan.

THE. The Human Element. Deltagarnytta. Eftersom organisationer består av människor

Utvecklande ledarskap. Ökad självkännedom En riktning Ett förhållningssätt

Världsarvsförskolan Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013

THE. The Human Element. Deltagarnytta

LMU, Ledar- och medarbetarbetarundersökning Karlstads kommun

Hedvigslunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tornet 2013

Ledarutvecklingsprogram

Innehåll. Kommunikationspolicy 4 Grundläggande värderingar för anställda i Lunds kommun 8

Utveckla ditt ledarskap som chef. Branschanpassat ledarskapsprogram i samarbete med IHM Business School

FÖRSLAG TILL INTERNA UTVECKLINGSPROGRAM

Handlingsplan för mångfald och likabehandling Storleksförhållanden och placeringen av logotyp/vapen får inte ändras MÅL

Dale Carnegie Training Whitepaper

Värdegrund. Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler

Medarbetarenkät 2013 Vårgårda

Likabehandlingsplan för Björkdungens förskola 2015/2016

Endagskurser i relationsutveckling

Arvika kommun medarbetarundersökning. Resultatrapport

KUST. Till dig som är ST-läkare inom NU-sjukvården eller Primärvården FyrBoDal.

Ledarskap Vad är viktigt i ditt ledarskap?

Värderingsfaktorer. Diagram. Skala 1-6, 1=Instämmer inte alls och 6=Instämmer helt. Samtliga värden i Ja eller 6+5 är positiva (goda, bra) värden.

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad )

Smultronbackens förskola arbetsplan

Att leda sig själv och andra 2 dagar

Personalpolitiskt program. Antaget av kommunfullmäktige , 22 Distribueras via personalavdelningen

IHM VERKSAMHETS UTVECKLANDE LEDARSKAP

Medarbetarindex Förutsättningar i organisationen Personlig arbetssituation

Fem steg för bästa utvecklingssamtalet

LOKAL ARBETSPLAN HT 2018/VT2019

Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013

Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola

Idrott utan mobbning! Studieplan.

Riktlinjer för sociala medier vid Försvarshögskolan

Grunder för PPS. Tieto PPS AH001, 8.1.1, Sida 1

Förskolan Pärlans Trygghetsplan

P E R S O N A L P O L I C Y

PERSONLIGT LEDARSKAP, 1 år

Sammanfattande mått. Negativ (1-2) 20 90%

Utsiktens plan mot diskriminering och kränkande behandling

UTVECKLINGSSAMTAL. Chefens förberedelser inför utvecklingssamtal

Likabehandlingsplan / Plan mot kränkande behandling 2018 Palettens förskola

Ekeby förskolas likabehandlingsplan

Medarbetar- och ledarskapsprogram

Sandahl Partners Ledarskapsprogram hösten 2017 Coachande ledarskap för chefer som leder medarbetare

Utbildning av mellanchefer/arbetsledare på scenkonstinstitutionerna 2013

Kareby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Arbetsmöte 1. Vi arbetar med vår värdegrund

INLPTA Certifierad NLP - Practitioner utbildning Hösten 2014.

Jämställdhets- och mångfaldsplan för Konsult- och servicekontoret 2007

Transkript:

Om UGL Kursen Utveckling av Grupp och Ledare (UGL) har från ca 1990 blivit en uppskattad och spridd utbildning utanför Försvarsmakten. Det övergripande målet för kursen är att deltagarna skall kunna bli effektivare som ledare och som medarbetare. Konceptet UGL behandlar den aspekt av ledarskap och medarbetarskap som handlar om relationer, det vill säga om mig som ledare/medarbetare i relation till andra i arbetslaget. Konceptet syftar till att ge reflektionsverktyg för hur jag själv påverkas av och påverkar andra, i en arbetssituation. Vilka krafter inom mig själv och inom andra som underlättar respektive försvårar denna process. Inom relationsaspekten finns många vinklingar såsom kommunikation, värderingar, gruppdynamik och lärande. UGL handlar vidare om hur en grupp utvecklas och mognar, vad som händer i gruppen under utvecklingens gång och vad som främjar respektive hämmar en positiv utveckling. Detta benämns som gruppdynamik. Kursen handlar också om ledarskapets möjligheter och problematik relaterat till gruppens mognadsutveckling. Vad är det som underlättar respektive försvårar uppgiftens lösande och gruppens utveckling ur ett ledarperspektiv? Detta sker i UGL genom att man själv får uppleva situationer som speglar gruppdynamik och att i dem förstå sin egen roll. Kursens mål är att få ökad förmåga att: arbeta med reflektion och lärande enskilt och i grupp hantera och förstå konflikter kunna kommunicera direkt och klart förstå känslors inverkan på individ som gruppnivå kunna ta och ge utvecklande feedback förstå hur värderingar påverkar relationer och ledarskap kunna urskilja olika stadier i en grupps utveckling och det egna förhållningssättet relaterat till dessa förstå att det finns behov av olika ledarstilar Detta sker genom att: genomföra uppgifter enskilt och i grupp och att få reflektera och samtala om upplevelserna efter genomförandet samt att dra slutsatser för egen del om olika tankar, känslor och beteenden som uppgiften gav upphov till. Utifrån ovanstående punkter få: ökad självkännedom och personlig utveckling

Kursen ligger i linje med följande synsätt: människan är organisationens viktigaste tillgång kontakterna och samarbetet mellan människor i organisationen skall präglas av öppenhet, förtroende, omtanke och gemenskap attityder och beteenden som kan uppfattas som tecken på bristande respekt för andras människovärde måste hanteras gruppens sammanhållning och dess samlade resurser av alla slag är avgörande för om och hur uppgifterna kommer att lösas kunskap om och förståelse för samspelet mellan människor och hur funktionalitet, kön, sexuell preferens samt etnicitet påverkar, är en förutsättning för ett gott ledarskap ledarskap är chefens förmåga att skapa de betingelser, som gör att medarbetar-nas personlighet, kunskaper, intressen, initiativkraft och vilja till samarbete tillvaratas för att förelagda uppgifter ska lösas på bästa sätt Till detta kan läggas en outtalad men tydlig värdering som innebär att varje människa i sig är unik och utvecklingsbar. Utvecklingsbarhet ses som ett alternativ till en mera statisk syn på människor. Det unika framträder i att människan inte är utbyt-bar utan personlig. UGL innefattar därför möjligheter att tydliggöra utveckling och unikum en möjlighet att få vara den man är/vill vara. Ram för UGL Olikheter berikar, så även i lärsituationer. Gruppen är därför sammansatt av människor av så olika erfarenhetsbakgrund som möjligt; efter ålder, kön, yrkesbakgrund etc. Mångfalden främjar lärandet. Gruppens sammansättning är också sådan att deltagarna är främlingar för varandra dvs. utgör en främlingsgrupp till skillnad från en familjegrupp där deltagarna känner varandra. Tack vare kursens pedagogiska form och innehåll, där deltagaren kommer att dela en följd av gemensamma upplevelser och med förtroende kunna samtala om dessa, ska följande iakttas: det är inte tillåtet att komma och gå under kursens gång annan kvällsaktivitet kan inte planeras in under veckan närvaro i kursen av andra än kursdeltagarna och handledarna är inte tillåten Person som inte deltar i kursen får heller inte helt eller delvis följa densamma det kan naturligtvis inträffa att någon av någon anledning behöver avbryta kursen. I så fall med hänvisning till ovanstående kan berörd individ erbju-das gå om kursen vid annat tillfälle kursen är krävande varför man inte bör ha livsbetingelser under kursen som exempelvis pågående skilsmässa eller annat som gör att du kan vara i obalans UGL skall genomföras sammanhängande under fem dagar och bör ske i internatform deltagarantalet exklusive handledare får ej understiga 8 och ej överstiga 12 kursens sammansättning formas så att deltagarna utgör en främlingsgrupp kursen skall genomföras med två särskilt utbildade och av Försvarshögskolan certifierade och licensierade handledare (kontroll av handledares behörighet kan ske via Försvarshögskolan, www.fhs.se) kursens mål uttrycks som utvecklingsmål enligt målpilen nedan

Utvecklingsmål: Bli effektivare som gruppmedlem och ledare.