Lärmiljöer fysiska, psykosociala, organisatoriska och digitala Ann Hultman Jakobsson leg lär @frokenann Peter Bragner rektor @rektorpeter Magnus Blixt leg lär @blixtgordon13 Camilla Lewandowski leg lär @camilla_lew @glomstaskolan
Vad gör lärmiljö? www.govote.at 58 33 01
Utmaningen är förstås att det ofta handlar om att göra om en befintlig miljö. Men grejen är att det ofta inte behöver vara så märkvärdiga saker för att åstadkomma stor skillnad. Dynamiken i ett klassrum kan förändras totalt beroende på möblerna och hur de placeras. När det görs på ett genomtänkt sätt så känner vi instinktivt att någon bryr sig. Eller ta bara en vanlig blomma. Om du ser en ny blomma varje dag så säger det i all enkelhet att nuet är viktigt och levande. /Peter C Lippman Arkitekt och forskare
Vad gör lärmiljö? All den kontext organisatoriskt, psykosocialt, fysiskt och digitalt som utgör förutsättningar för lärande
Vad gör lärmiljö? All den kontext organisatoriskt, psykosocialt, fysiskt och digitalt som utgör förutsättningar för lärande Lärmiljö är en helhet Vi måste jobba med den hela tiden och med alla delar. Organisatoriskt, psykosocialt, fysiskt och alltid en helhet!
Allt det vi gör idag ska syfta till att eleverna ska vilja komma och lära imorgon med
kommunikation, kreativitet, kollaboration, kritiskt tänkande
kommunikation, kreativitet, kollaboration, kritiskt tänkande GESTALTA normer, värden och kunskaper Skolan ska i alla lärmiljöer GESTALTA de normer, värden och kunskaper vi förväntar och vill att eleverna ska lära och utveckla
kommunikation, kreativitet, kollaboration, kritiskt tänkande KULTUR normer, värden och kunskaper Skolan ska i alla lärmiljöer GESTALTA de normer, värden och kunskaper vi förväntar och vill att eleverna ska lära och utveckla
Ska vi ta en fika?
Ska vi ta en fika? Trygghet är en absolut förutsättning
Ska vi ta en fika? Trygghet är en absolut förutsättning defined spaces breakout spaces yttre ledarskap inre ledarskap
Vi vill varandra väl, vi gör varandra bra & vuxna bestämmer
Organisatorisk lärmiljö Likvärdighet genom olikhet Samarbete och kollaboration, skelett inte skal Årskursen organisatoriskt nav, inga klasser. Sammanhållet schema färdighetsträning / tillämpning. Tydliga kommunikationsvägar asynkron planering
Psykosocial lärmiljö Förtroendefulla relationer Ansvarskultur Möjlighet att äga sin lärprocess öppen planering tydliga realistiska mål formativa processer #hållbartihop hälsa
Fysiska lärmiljöer Glömstaskolans första år i Kästa skolas lokaler
Standardmöbler Hur införlivade vi de fyra K.na med dessa? Pröva! Det blev inte alltid som vi trodde Möblerar om ibland
Rör om i grytan ibland. Nya funktioner kan uppstå
Vad har vi för behov? Ängen där vi bygger, skriver ASL, klär ut oss m.m Fastna inte!
Stör inte kreativa lösningar om det genererar fokus
Kreativa hörnet. Gör vrår och se vad som uppstår!
Sitt där du hittar fokus!
Återbruksmiljö Hur tänker vi otraditionellt i traditionella miljöer?
Utmana traditionen
Öppna din dörr!
Defined spaces
Breakout space
Gestalta
Pröva, utvärdera och pröva igen!
Utveckla din lärmiljö! Hur har du det idag? Hur vill du ha det? Varför? Varför inte? Vad är första steget som du kan ta imorgon och nästa vecka?
För lärarna handlar det om att äga sina klassrum och veta hur de bäst ska användas. Viktigt att notera i sammanhanget är att förändring nästan alltid är ett stort åtagande. Det gäller att ha idéer, att våga och ta risker. Samtidigt är även detta inte så märkvärdigt. Är det något som inte fungerar, ja, då är det bara prova något annat. Det finns alltid nya möjligheter. /Peter C Lippman Arkitekt och forskare
glomstaresan.pedagoghuddinge.se glomstaskolan.huddinge.se glomstaskolan@edu.huddinge.se @glomstaskolan Ann Hultman Jakobsson leg lär Peter Bragner @frokenann rektor @rektorpeter Magnus Nyberg Blixt leg lär Camilla Lewandowski @blixtgordon13 leg lär @camilla_lew