Hemtenta Att läsa Foucault HT 2009 Elin Grelsson

Relevanta dokument
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3

Internationell politik 1

ERIC BERGIN - HÄSSLÖGYMNASIET & CARLFORSSKA GYMNASIET

Poststrukturalism (giltigt för Foucault) Poststrukturalism. Poststrukturalism. Inspirerad av Sassure

Metod. Narrativ analys och diskursanalys

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

SVENSKA. Ämnets syfte

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Läroplanens värdegrund. Att arbeta normkritiskt

SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Våld i nära relation. Hur ser det ut? Vem, när och varför?

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1

Män, maskulinitet och våld

Identitet. Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan

Identitet. Identitet handlar om hur du själv och andra uppfattar dig. Identitet(er) är viktigt för att känna tillhörighet.

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!

Vad är sanning? Vad är vetenskap? Vad är praxis? Hur kan dessa två områden samverka? Vad är en praktiker? INTRODUKTION TILL VETENSKAP I

Lars Gårdfeldt - Hatar Gud bögar?

Det sociala landskapet. Magnus Nilsson

Arbeta vidare. Har ni frågor får ni gärna kontakta oss på stadskontoret.

Öka kompetensen genom utbildning. Skapa sociala mötesplatser för hbtq-personer som är i, eller har varit i, asylprocessen.

Etnologin från ca Interaktionism. Konstruktivism. Lokalsamhällesstudierna förändras, större intresse för det samtida

Forbundsstyrelsens forslag till SEXUALPOLITISKT UTTALANDE

Hetero-homo-bi, trans- och queersexualiteter bland unga med intellektuell funktionsnedsättning vad vet vi?

Idrott, genus & jämställdhet

Feminism I Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap

Sexualitet och intellektuella funktionsnedsättningar

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Identitet - vilka är du?

Policy mot våldsbejakande extremism. Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!

Fakta och förutfattade meningar! Den sociala kontexten BAS A01 Baskurs för universitetsstudier!

Förstasamtal på BUP en källa som grumlas i onödan?

Loïc Wacquant: Vad är medelklassen för någonting?

Rätten till hälsa. Elin Jacobsson, utredare. Anna-ChuChu Schindele, utredare. Enheten Hälsa och sexualitet. Avdelningen för kunskapsstöd

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Skriftlig redovisning av gymnasiearbetet

IW Flerspråkighet, identitet och lärande

Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav

F i i db k d fi i i. Feminism-ordboksdefinition. 1) kvinnor är underordnade män och 2) att detta

Tema 2: Utifrån kurslitteraturen jämför Jürgen Habermas och Michel Foucaults behandling av relationen struktur-handling-individ.

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Feminism. Vad är vad? - Diskriminering. Grundkort

Genus och maskulinitet. Åland

Svenska. Ämnets syfte

Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.

Prövning i sociologi

5. Egoism. andras skull.

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Dalarnas strategi för jämställdhetsintegrering PM 2014:4 INTERNT ARBETE

Styrdokumentkompendium

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Insikt med utsikt

Kursens mål. Juridiska fakulteten. Undervisningsspråk: Svenska och Engelska. Introduktion till juristutbildningen

HISTORIA. Ämnets syfte

Oskuld är ingen skuld

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:

Feminism II Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Det moderna ledaroch medarbetarskapet

Från Eva Annerås OH-bilder:

Samhällskunskap, svenska, historia, sex- och samlevnadsundervisning (eller liknande).

Ett nytt sätt att se världen på

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

Ordlista. [vc_row][vc_column width= 1/6 ][/vc_column][vc_column width= 2/3 ][vc_column_text]ordlista

Róisín Ryan-Flood. KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna

Att arbeta med identitets-, sexualitets- och jämställdhetsfrågor inom naturorienterande ämnen

ABC om HBT. Tisdag 26 augusti

Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vitsippans förskola 2015/2016

Innehåll I NORMSTUDIEN fakta och värderingar som utgångspunkter för statlig styrning 41

E C A. texttypen: Presentation av frågeställningen. En rimlig. vald uppgift. en - med viss. säkerhet utförd. sammanfattning.

Könsstympning av flickor och kvinnor. Det Tysta Brottet..

Handledning UMEÅ UNIVERSITET. Tips och råd till dig som ska leda diskussioner om värdegrunden vid Umeå universitet. Handledning Personalenheten

KOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL

NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Vad vet vi om inkludering?

Regnbågsfamiljer och normativ vård. Lotta Andréasson Edman Leg. Barnmorska Fil.mag Mama Mia Söder

Hemtenta Vad är egentligen demokrati?

Svanberga förskolas. Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling

3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

Specialistsjuksköterskans funktion. Professionskriterier. Professionell yrkesverksamhet

Sexualitet, intellektuell funktionsnedsättning och professionellt arbete

Denna likabehandlingsplan omfattar alla barn och personal vid förskolan Lundby och gäller för Ht16, Vt17. Revideras juni/17

VETENSKAPSTEORI VETENSKAPSTEORI. Studiet av vetenskapernas villkor, arbetssätt och möjliga utgångspunkter. Vetenskapens uppgift

Uddens förskola Porsön. En av Luleås kommunala förskolor

Sammanställning av diskussioner kring filmen Spelar kön någon roll?

FOKUSOMRÅDE. Möten över kulturgränser utmaningar och möjligheter En utbildning med Religionsvetarna. 30 januari 2018

Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling

Maskulinitet och våld. Lucas Gottzén, docent i socialt arbete, Linköpings universitet

Machofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska

Vissa företeelser övertygelser, evidens, kunskap, sanning, värden osv. är beroende av subjekt, språk/språkområde, kultur, epok, paradigm, etc.

Materialets syfte 00 INTRODUKTION

Makt, motstånd och normalisering en kommentar

PTSD och Dissociation

Teorin om Hegemonisk Maskulinitet. Vad är maskulinitet? Fyra strategier att definiera maskulinitet

Transkript:

Hemtenta Att läsa Foucault HT 2009 Elin Grelsson 2. Gör en jämförelse mellan Vansinnets historia och första delen av Sexualitetens historia i avseende på innehåll, tematik och skisserade utvecklingslinjer i den europeiska mentalitetshistorien. Jag kommer att i huvudsak uppehålla mig kring tematiken i de två böckerna, då det i mitt tycke är där som de mest uttömmande svaren och reflektionerna går att ge. a. Tematik Det finns framförallt tre centrala teman som sammankopplar Vansinnets historia och Sexualitetens historia. Dessa teman är också tätt sammanbundna med varandra och går egentligen inte att skilja åt, men för dispositionens skull har jag valt att avgränsa dem i tre olika huvudrubriker. Även om böckerna skiljer sig åt i upplägg och tydlighet i denna tematik, är detta genomgående. 1. Makt och tal Här avser jag frågor kring makt och framförallt makten över talet. Vem har en röst och vems röst har legitimitet? Vem tillåts tala och vem måste underkuva sig annat tal, maktens tal? I Vansinnets historia är det dåren som är i fokus. Det är dåren, den vansinnige, som saknar en legitim röst. Samtidigt är den vansinnige hotfull. Bland annat genom att icke-förnuftet riskerar att spridas, som en smitta. Ickeförnuftet måste stängas inne, internaliseras. Här är makten tydlig, utifrån vem som har rätten att internalisera vem. Talet handlar om ickeförnuftet, där makten kan utdöma ickeförnuft och spärra in individen. Senare i Vansinnets historia, under 1800-talet, redogör Foucault för hur diskursen förändras. Talet handlar nu snarare om den vetenskapliga, medicinska aspekten. Man diagnostiserar och kategoriserar. Härigenom blir det det vetenskapliga talet som får den auktoritära rösten. Under renässansen, menar Foucault, fanns en dialogisk struktur mellan vansinne och förnuft. Dessa stod som växlande poler, där även vansinnet hade ett tal. Men i och med internalisering av de vansinniga förändrades detta. Tystnaden existerade, men var inte absolut. I internaliseringen fanns en kamp, som han betecknar som en stum dialog. I och med läkarens nya auktoritära roll blir tystnaden total. 1 Det finns inget gemensamt språk längre, endast förnuftet talar. 1 Vansinnets historia s. 280

Han menar dock att psykoanalysen löser upp denna tystnad. Freud avskaffar tystnaden och betraktandet. Dock accepterar Freud maktstrukturen mellan läkare-sjuk och Foucault menar att han snarare utvecklar läkarens egenskaper som undergörare av gudomlig status. 2 Här finns alltså en tydlig tes kring tystnad, tal och makt. I Sexualitetens historia finns också ett tydligt huvudspår som rör makt och tal. Här ifrågasätter han primärt förbudsteorin, att makten förbjuder och förtrycker. Varför hävdar vi så frenetiskt att vi är sexuellt förtryckta? Foucault menar istället att det aldrig talats så mycket om sexualiteten och könet som de senaste 200 åren. Men talet innebär också att det är maktens tal, makten som vill få oss att tala, makten legitimerar och normaliserar. Här skiljs onaturlighet från naturlighet, såsom förnuft från icke-förnuft, genom vetenskap och medicin. Perversioner blir onaturliga från att bara ha varit olagliga. På samma sätt som det vetenskapliga intresset för det icke-normativa gällande vansinne och förnuft, arbetar det vetenskapliga intresset för sexualitet och könet. Såsom den vansinniga måste bekänna sitt eget oförnuft, måste också den onormala pederasten erkänna sina sexuella handlingar och tankar. Se vidare om erkännandet under punkt tre. 2. Makten är kopplad till vetande Som jag snuddat vid ovan är makt kopplad till vetande också en genomgående tematik i båda verken. Även här är det tydligare utmejslat i Sexualitetens historia, men finns underliggande även i Vansinnets historia. I båda verken är en kritik av positivism och framgångstanke närvarande. I Vansinnets historia definieras framstegstanken som den medicinska status som vansinnet får under 1700-talet. Man menar härvid att den medicinska status, den vetenskap som nu kan förknippas och definiera vansinnet, är en framgång. Kunskapen leder människan framåt. Foucault menar att det snarare handlar om att positivismen finner ett nytt grepp över ickeförnuftet, eller snarare upptäcker ett nytt förnuft att försvara sig mot icke-förnuftet med. 3 Det grundläggande antagandet hos Foucault är kortfattat att makten och moralen är i maskopi med den medicinska vetenskapen. Vetenskapen kan inte sägas stå utanför maktdiskurserna, lika lite som kunskapen kan existera utan makt. Detta tydliggörs även i Sexualitetens historia. Här menar Foucault att det ständigt pågår ett spel mellan makt och vetande. Makten vill veta, kartlägga, utröna. Genom den medicinska vetenskapen kategoriseras och diagnostiseras könet och sexualiteten. Skiljelinjer mellan 2 Vansinnets historia s. 295 3 Vansinnets historia s. 223

onaturligt och naturligt skapas genom en medicinsk vetenskaplig diskurs. Kunskap används för att underordna människor. Vetandet produceras hela tiden av makten. Även här finns en kraftig kritik mot tanken att kunskap emanciperar. 3. Disciplinering och erkännande I Sexualitetens historia tydliggörs Foucaults teori kring makt och disciplinering. Den moderna makten är inte längre tydlig, den baseras inte på en styrande kung och undersåtar. Istället maskerar makten sina mekanismer och opererar tekniskt. Inte med lag utan normalisering. Inte med straff, utan kontroll. Den moderna makten verkar i normer och är således otydlig, men också föränderlig. Makten är inte strukturer, ej heller individer, den är inte fast eller centraliserad. Snarare är makten en process som återskapas i relationer mellan individer och grupper. Således bevakar vi oss själva och varandra. Makten verkar i individen och är aktiv och producerande. Genom bevakandet av oss själva, disciplineringen av oss själva i relation till normaliseringen, får erkännandet, bekännelsen, en central roll. Tankegångarna kring makt är förvisso tydligare i Sexualitetens historia. Överlag är tematiken kring makt, tal, vetande och disciplinering mer utmejslade i denna bok, men finns som en underliggande tematik även i Vansinnets historia. Även i Vansinnets historia nämns bland annat hur individen måste underkasta sig sitt avvikande från normativiteten: Det vill säga att den vansinnige blir föremål för bestraffning genom denna skuld; och genom erkännande av denna objektstatus, genom medvetenhet om sin skyldighet bör den vansinnige återkomma till medvetenhet om sig själv som ett fritt subjekt och som ansvarig, och följaktligen återkomma till förnuftet. Denna rörelse genom vilken den vansinnige objektifierar sig för den andre och härigenom får sin frihet, det är en rörelse som man finner i arbetet likaväl som i observationen. 4 Den vansinnige måste alltså objektifiera sig själv i normens ögon för att bli ett fritt subjekt. Den icke-förnuftiga måste underkasta sig förnuftets tal om sig själv som den andre, erkänna sig själv utifrån förnuftets diagnostisering, innan denne kan återgå till en subjektsstatus. Handlingar och tankar knyts således till identiteten. På ett liknande sätt opererar makten i Sexualitetens historia. Man kan exempelvis jämföra med de sexuella praktiker, som faller utanför normen, som får en beteckning och måste erkännas. Praktiken, som till exempel homosexuella handlingar, knyts sedan till identiteten. Individen måste underkasta sig ett tal 4 Vansinnets historia s. 265-266

om homosexualitet, en beteckning av sin identitet utifrån förnuftet och normen, för att få ett subjektskap. Redan i Vansinnets historia betonar Foucault således skulden och erkännandet. Erkännandet är centralt i Sexualitetens historia: Utvecklingen av ordet erkännande och den juridiska funktion det fått är i sig själv betecknande; erkännande betydde först någons bekräftelse på annan persons ställning, identitet och värde, men gick sedan över till att betyda någons erkännande av sina egna handlingar eller tankar. 5 Precis som Foucault redogör för i Vansinnets historia, avses även här ett bevakande av sin egen individ. Erkännandet av icke-normaliteten, ifråga om både tankar och handlingar. b. Innehåll Gällande metodologi och mer övergripande hur tematiken är strukturerad, är det i det avseendet som böckerna skiljer sig som mest åt. Den gemensamma tematik som är påfallande har jag redan behandlat, men det skiljer sig åt hur denna behandlas innehållsmässigt. Vansinnets historia behandlar talet om vansinne och förnuft. Gränsen mellan vansinne och normalitet. Hur samhället behandlat dåren, vem som betraktas som dåre och synen på vansinne. Sexualitetens historia består av en huvudtes: En kritik mot den förbudsteori som hävdar att talet kring sexualitet och könet är förbjudet och nedtystat. Istället hävdar Foucault att de senaste 200 åren bestått av en explosion i avseendet tal kring sexualitet och kön. Snarare handlar det om hur vi talar om det, hur vi åläggs att bekänna våra begär och kategoriseras därutöver. Den övergripande skillnaden är härvid att Vansinnets historia har ett mer kronologiskt upplägg. Här kartläggs förhållningssättet till vansinne och förnuft från medeltiden fram till 1900-talets psykoanalys. Det som driver berättandet är en genealogisk översikt. Genom det historiska berättandet drivs också teser kring tystnad, vetande, makt och tal fram. I Sexualitetens historia är det istället tesen som är själva kärnan. Teorin exemplifieras sedan genom en historisk diskussion och genom exempel kring makt, sexualitet, litteratur, klass och statsskick. En viktig skillnad rörande argumentation i förhållande till materialet i de båda böckerna finns också. Medan Foucault i Vansinnets historia följer en tydlig linje och har en underliggande huvudtes, består Sexualitetens historia mer av ett ständigt ifrågasättande. I den sistnämnda 5 Sexualitetens historia s. 76

består flertalet argumentationer av öppna frågor, motargument kring de egna teorierna och besvaranden av dessa. Sexualitetens historia är på så vis en tydligare retorisk bok än Vansinnets historia. c. Utveckling Slutligen ska jag kort beröra någonting kring skisserade utvecklingslinjer, som inte framkommit tidigare. Utvecklingen, såsom Foucault beskriver den, är densamma i ett avseende: Det medicinska talet, vetenskapen och dess kategoriseringars framväxt. Denna huvudlinje, som i båda böckerna tecknas från 1700-talet och framåt, är central i båda verken. 1700-talet innebar både att makten fick en mer teknisk funktion. Undersåtar blev befolkning och arbetskraft omstrukturerades. Detta får betydelse för både hur man ser på befolkningens sexualitet, kön och tankar. En befolkning som ska vara till nytta, som är grunden i ett samhälle, måste också disciplineras och disciplinera sig själva. Vetenskapens framväxt och medicinens samröre med moral och makt är tydliga utvecklingslinjer i båda böckerna. Befolkningen börjar erkänna sig själva utifrån normen, som avvikande oavsett om det handlar om osunda tankar och psykisk sjukdom eller onaturligt sexuellt beteende. Även om Vansinnets historia sträcker sig längre tillbaka i sin historieskrivning, tillbaka till medeltiden, finns också ett gemensamt drag i beskrivningen av talet innan 1700. Precis som Foucault beskriver dialogen mellan icke-förnuft och förnuft som en växelverkan, verkar det finnas en liknande dialog gällande sexualitet. Lagen bedömer, inte medicinen. Gränserna mellan sodomi och otrohet är till exempel inte beroende av naturlighet, utan juridik. Gränserna är med andra ord otydliga, öppna, utom i en rent juridisk mening, tills vetandet vill att vi bekänner och sätter gränser mellan normalt och onormalt.