Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen."

Birgit Nyberg
för 5 år sedan
Visningar:

Kurskod: SVESVE03 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen.

1 Kurskod: SVESVE03 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen. Prövningens delar Prövningen består av fyra delar: ett skriftligt vetenskapligt PM (första prövningstillfället på plats), ett muntligt anförande och ett prov (andra prövningstillfället på plats), samt en inlämningsuppgift (lämnas in sist). Del 1 Ett skriftligt vetenskapligt PM I läroboken Svenska impulser 3 finns källorna du ska använda dig av. Temat är Arbete, klass och utanförskap (Bli säker på pm). Du kommer sedan, på plats, få en av lärobokens till temat tre tillhörande uppgifter du vet inte på förhand vilken. Du ser i Kunskapskraven vad du ska visa i ditt PM: Vetenskapligt PM Innehåll och källhantering Textens innehåll är till viss Textens innehåll är Textens innehåll är väl del anpassat till anpassat till situationen anpassat till situationen situationen och den och den vetenskapliga och den vetenskapliga vetenskapliga texttypen: texttypen: texttypen: Presentation av Presentation av Presentation av En rimlig beskrivning En rimlig Beskrivningen utifrån vald beskrivning är en skickligt uppgift. utifrån vald utförd Beskrivningen är uppgift. en - med viss Beskrivningen är av flera MINST säkerhet utförd en - med viss FYRA säkerhet relevanta källor. av flera MINST utförd Beskrivningen TVÅ relevanta har tydligt fokus källor. av MINST TRE på relevanta Texten innehåller källor. slutsatser av Resonemanget är frågeställningen Beskrivningen väl utvecklat som delvis bygger har tydligt och nyanserat på textreferaten. fokus på samt bygger

2 Texten utmärks delvis av objektiv I texten tillämpas regler för citatoch referatteknik. Slutsatserna presentera i ett utvecklat resonemang som är klart uttryckt och i huvudsak bygger på textreferaten. Texten utmärks i huvudsak av objektiv tydligt på textreferaten. Texten utmärks av objektiv Citat- och referattekniken är väl fungerande. Citat- och referattekniken fungerar i huvudsak väl med t.ex. referatmarkörer. Disposition och sammanhang Språk och stil Texten har en tydlig disposition med: inledning och avslutning samt fungerande textbindning. Texten är på ett rimligt sätt indelad i stycken. Språket följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar. Stilen är till viss del anpassad till den vetenskapliga texttypen. Texten är väldisponerad: väl fungerande inledning och avslutning samt väl fungerande textbindning, samt god balans mellan olika delar. Språket är klart och bär upp elevens resonemang. Stilen är anpassad till den vetenskapliga texttypen. Texten är väldisponerad: väl fungerande inledning och avslutning samt väl fungerande textbindning, samt god balans mellan olika delar. Språket är välformulerat med precision i ordval och uttrycksformer. Stilen är väl anpassad till den vetenskapliga texttypen. Del 2 Ett muntligt anförande Du ska argumentera för en av teserna: Kunskap om svenska språkets historia är viktig att ha. Kunskap om svenska språkets är viktig att ha.

3 Hur ditt muntliga anförande ska förberedas, struktureras och framföras står i läroboken Svenska impulser 3 (Retorik teori och praktik). Tänk på etos, pathos och logos, och på det presentationstekniska hjälpmedlet (power point presentation). Du ser i Kunskapskraven vad du ska visa i ditt muntliga anförande: Argumenterande muntligt anförande Innehåll TES, ARGUMENT, MOTARGUMENT, FAKTA Disposition och sammanhang Eleven formulerar en tes inom temat och ger välgrundade argument till stöd för den. Anförandet har inledning, tes, argument och avslutning. anpassat till det givna tidsomfånget, dvs. ca 3 7 min. Argumentationen är fokuserad, välgrundad och varierad. Dispositionen är välgjord. anpassat till det givna tidsomfånget, dvs. ca 3 7 min. Argumentationen är slagkraftig, t.ex. genom att tesen görs angelägen med en bakgrund eller att motargument behandlas på ett effektivt sätt. Inledningen är effektfull och intresseväckande och anförandet avslutas på ett skickligt sätt. anpassat till det givna tidsomfånget, dvs. ca 3 7 min. Språk och stil STILFIGURER Framförande PRESENTATIONATEKNISK T HJÄLPMEDEL (för publiken) OCH STÖDMANUS (för dig) Språket är anpassat till situationen, dvs. relativt ledigt men ändå tillräckligt formellt för ett anförande. Framförandet sker med viss säkerhet. Eleven etablerar viss åhörarkontakt med hjälp av röst, blick och övrigt kroppsspråk. hjälpmedel hanteras så att informationen når fram. Språket är väl anpassat till situationen, dvs. tydligt och klart med passande stilfigurer. Eleven använder passande kroppsspråk och röst. hjälpmedel stöder och tydliggör anförandet. Språket är effektfullt, t.ex. genom väl valda stilfigurer. Framförandet sker med säkerhet. Eleven har god kontaktmed åhörarna. hjälpmedel är väl integrerat i anförandet. Del 3 Ett prov Du kommer, på plats, att få ett av följande två ämnen att skriva om du vet inte på förhand vilket: Hur skiljer sig dagens svenska från 1800-talets? Redogör för de nordiska språkens. Läs i läroboken Svenska impulser 3 och valfritt material. Du ser i Kunskapskraven vad du ska visa i provet:

4 Svensk språkhistoria och Eleven kan översiktligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets och historiska utveckling. Eleven kan utförligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets och historiska utveckling. Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några aspekter av det svenska språkets och historiska utveckling. Dessutom kan eleven dra relevanta generella slutsatser om språkförändring. Del 4 En inlämningsuppgift Du ska göra en litterär analys utifrån den socialhistoriska tolkningsmodellen av Moa Martinssons Mor gifter sig. I den använder du dig av litteraturvetenskapliga begrepp (Nycklar till litteraturen i Svenska impulser 3) och stödjer din tolkning med belägg ur texten (hänvisar direkt genom citat och/eller indirekt genom omskrivningar). Din text ska bestå av ungefär 600 ord. Du ser i Kunskapskraven vad du ska visa i texten: Litterär analys Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys: I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna. Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys: I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna. Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys ur flera perspektiv: I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna. Tolkningen måste vara rimlig utifrån belägg och modell. Litteratur: Markstedt, C-J., & Eriksson, S. (2013). Svenska impulser 3. Stockholm: Sanoma Utbildning. Mor gifter sig av Moa Martinsson. Valfritt kompletterande material till provet om språkhistoria (del 3) och till den litterära analysen (socialhistoriska tolkningsmodellen, del 4).

Relevanta dokument

E C A. texttypen: Presentation av frågeställningen. En rimlig. vald uppgift. en - med viss. säkerhet utförd. sammanfattning.

E C A. texttypen: Presentation av frågeställningen. En rimlig. vald uppgift. en - med viss. säkerhet utförd. sammanfattning. Kurskod: SVESVE03 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen. Läs om detta på webbplats Skolverket. Prövningens delar Prövningen