Interkulturella läroprocesser och integrering

Relevanta dokument
Interkulturell pedagogik och interkulturellt ledarskap

Den mångkulturella Norden utmaningar för utbildning och delaktighet

Interkulturellt förhållningssätt

Interkulturella arbetssätt i praktiken utmaningar och möjligheter

Interkulturell skolutveckling och ledarskap

Interkulturell skolutveckling och ledarskap Skolledaren och forskningen

Interkulturellt ledarskap

Från monokulturellt till interkulturellt förhållningssätt och pedagogik i den mångkulturella skolan

Interkulturell kommunikation mellan familjer med migrationsbakgrund och dagvård, skola och hälsovård

Specialpedagogik och skolsvårigheter -vems svårigheter pratar vi om?

Att anta utmaningen i mångkulturella skolmiljöer. Laid Bouakaz Lektor i interkulturell pedagogik Malmö högskola

Att anta utmaningen i mångkulturella skolmiljöer. Laid Bouakaz Lektor och forskare i interkulturell pedagogik Malmö högskola

Interkulturell föräldrasamverkan inom förskolan

Skolledarskap i mångfald

INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV

Att anta utmaningen i mångkulturella skolmiljöer Lärare, elever, föräldrar och närsamhället

Mångfald, jämlikhet och jämställdhet interkulturellt lärande och integration

Varför Interkulturell?

Forskningscirklar - erfarenheter från JämBreddprojektet Ildiko Asztalos Morell Max Jakobsson

Att anta utmaningen Föräldrar och skolan i mångkulturella skolmiljöer Laid Bouakaz. Fil. dr. i pedagogik språklärare/f.d.

MÅNGKULTURELLT PERSPEKTIV I SOCIALT ARBETE EN VIKTIGT KOMPETENS

FOKUSOMRÅDE. Interkulturalitet och flerspråkighet Föreläsning med Ingmarie Bengtsson. 22 september Lagar, styrdokument och överenskommelser

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens

OLIKA, ÄNDÅ LIKA. Integrationspolicy för Åstorps kommun. Antagen av kommunfullmäktige

Läroplanens värdegrund. Att arbeta normkritiskt

Interkulturalitet i förskolan. Mathilda Eddestål, Skiftingehus förskola Eleonor Klint, Krongatans förskola Ylva Wiklund, Lagrådsgatans förskola

kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten

ATT INTE KRÄNKAS PÅ ARBETSPLATSEN

Hållbar stad öppen för världen. Intraservice. Att arbeta i Dempatibranschen. Seroj Ghazarian

Doktorand i utbildningssociologi, Uppsala universitet. Adjunkt i interkulturell pedagogik, Södertörns högskola. Blåsenhus onsdag 12 december 2011

Schema för kursen integration och mångkulturell sociologi

Pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättning hos flerspråkiga och nyanlända elever. Denho Özmen 1

Interkulturellt samarbete processer, problem och möjligheter. Jonas Stier Mälardalens högskola

HOS OSS ÄR ALLA VÄLKOMNA!

Flerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan

LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Program för ett integrerat samhälle

Centrala faktorer för flerspråkiga förskolebarns språk- och kunskapsutveckling

Pedagogik, kommunikation och ledarskap

Arbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk

Socialpedagog / Behandlingspedagog med interkulturell profil

Strategi för integration och mångfald i Nyköpings kommun

Intraservice Kan man titta på en människa utan att se henne?

Utvärderingens syfte Upplägg

Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 28 augusti 2018

Läraren i den mångkulturella skolan

Språk och kunskapsutvecklande arbete i förskolan

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

MÅNGFALD MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER LIKABEHANDLING. Seroj Ghazarian/ HR-utveckling

Pedagogik GR (C), Mångfald i förskolan, 7,5 hp

Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017

Ledarskap för mångfald och ett. Ett inkluderande arbetsklimat

Om en skola för alla. - och vägen dit. Josefin Nilsson

- Att färga skolan med verkligheten

Svenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A3, 7,5 hp

Ett undervisningsmaterial bestående av film och lärarhandledning samt måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

Specialpedagogik 1, 100 poäng

MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER i vår egen verksamhet


@mkc_sverige #mkcfittja. Fittja Gård Botkyrka. mkcentrum.se. #nationellpsykos

DAGENS INNEHÅLL. Bakgrund Bygga Broar förändringsteorier Några modeller från materialet De första bilderna Kontaktuppgifter

Svenska som andraspråk GR (A), Kultur och migration A3, 7,5 hp

Personcentrering. Jämlikt och normmedvetet förhållningssätt. Eva Brink & Carina Kullgren

Kurs: Samhällskunskap. Kurskod: GRNSAM2. Verksamhetspoäng: 150

andra JONAS STIER är docent i sociologi vid Mälardalens högskola. Hans specialintresse är frågor kring identitet, interkulturell text Jonas Stier

Handlingslinjer för verksamhetsplan 2009

Framgångsrikt ledarskap i en mångkulturell miljö

Interkulturellt förhållningssätt

13640/15 anb/ub 1 DG E - 1C

Svenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A3, 7,5 hp

Policy för integration och social sammanhållning. Antagen av kommunfullmäktige KS-2013/1073

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet samhällskunskap

Välkommen till Samverkansträff för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 23 augusti 2018

samhällskunskap Syfte

Förklaring av olika begrepp

LPP 8P2 Historia, samhällskunskap och geografi Centralt innehåll

Goda interkulturella miljöer för elevers språk- och kunskapsutveckling

Värdegrund för HRF. Vårt ändamål. Vår vision. Vår syn på människan och samhället. Våra kärnvärden

Kursplanen är fastställd av Styrelsen för centrum för mellanösternstudier att gälla från och med , vårterminen 2018.

Machofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska

Botkyrkas process med jämlikhet i styr och ledning - från perspektivträngsel till medborgarens fokus

Norm betyder rättesnöre eller regel. Det är en konvention eller praxis, det normala eller godtagna beteendet i en social grupp.

Pedagogik GR (C), Mångfald i förskolan, 7,5 hp

Integrationsprogram för Västerås stad

Erfarenheter och lärdomar från vårt arbete med mänskliga rättigheter i styrning och ledning - Från perspektivträngsel till medborgarens fokus

Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60

Likabehandlingsplan Vuxenutbildningen/ Karlsborgs Gymnasieskola

Gemensam värdegrund och styrande principer för mänskliga rättigheter i Jönköpings kommun

Vad betyder vi för andra och varandra?

SPECIALPEDAGOGIK. Ämnets syfte

FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL MÅNGKULTURALITET

Identitet och dubbelidentitet om att höra till flera grupper samtidigt. Mångfald som norm i skola och daghem

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande kurs W

Biblioteksprogram för Botkyrka kommun

LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING VELANDA SKOLANS FRITIDSHEM 2015/2016

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Transkript:

Interkulturella läroprocesser och integrering Föreläsning på konferensen om Lärande och interkulturella möten på MDH Den 24 mars 2011 Professor Pirjo Lahdenperä

Innehåll: Överblick över mångkulturalism i OECD länder Situationen i Norden Migrationsforskning i Sverige Vi och de Andra - konstruktioner Interkulturalitet Interkulturella läroprocesser Referenser 2

Nordens placering i OECD gällande mångkulturell samhällsutveckling (Burns, 2010) 1) Mångkulturella länder: Nya Zeeland, Australien och Canada 2) Gamla koloniala länder: England, Frankrike, Holland, USA 3) Nya mångkulturella länder: exempelvis Norden 3

Norden Homogena - etnonationalistiska Nya mångkulturella länder, dvs. genom invandring och erkännande av nationella minoriteter Välfärdssamhällen Dilemmat mellan nationalism och det mångkulturella 4

Nordens mångkulturella samhällsutveckling? Vilka får plats i det gemensamma nordiska värdegrundshuset? 5

Studieobjekt (fokuspunkter) för migrationsforskning i Sverige 6

Individnivån: Personlighetstyper Tvåspråkighet flerspråkighet Identitet Värderingar och normer Fördomar och förhållningssätt Interkulturell kompetens och kommunikation Interkulturellt ledarskap 7

Samhällsnivån: Forskning på invandrare Integration och segregation Inkludering exkludering Diskriminering Mänskliga rättigheter Olika utbildningar och institutioner Intersektionalitet och maktstrukturer 8

Vi - och de Andra-konstruktioner Socialkonstruktivism Kognitiva konstruktioner Identitetsskapande Positiv självbild och självuppfattning Lösa moralkonflikter Etnocentrism 9

Vi och de Andra konstruktioner VI-GRUPPEN Likhet Positiva aspekter Positivt förhållningssätt Detaljer och förståelse Individuella och personliga aspekter Inkludering och samhörighet DE ANDRA Främlingar Annorlundahet Negativa aspekter Avståndstagande Kategorisering Stereotyper Fördomar Diskriminering Rasism 10

Interkulturellt Definition Att olika kulturer: etniska och nationella kulturer, religioner, livsstilar, livsuppfattningar, tankesätt, språk, perspektiv, etc. samverkar, kompletterar och berikar varandra Kultur som meningssystem (Gergen 1985, Shotter 1993, Pearce 1994) Samspel (interaktion) Kommunikation Vad? undervisning lärande förhållningssätt kommunikation kompetens ledarskap möten pedagogik lärarutbildning Pirjo Lahdenperä, 2011-03-24 forskning 11

Interkulturalitet Interkulturell kommunikation Europeiskt begrepp Interkulturell undervisning förs in som moment i all utbildning av personal i skolan. Lärarutbildningen viktig för att förverkliga det som ryms i begreppet interkulturell undervisning (SOU, 1983:57) 12

Interkulturellt Formellt lärande mot utökad mångfald, jämlikhet och jämställdhet integrering lärandeprocess känslor som grund motstånd 13

Interkulturella läroprocesser bearbetar hinder för inlärning och utveckling, som utgörs av den egna uppfostran och kulturella värderingar Kritisk självmedvetenhet och utökad självkännedom Att förstå hur stereotypier, fördomar, rasism, sexism, diskriminering och sociala ojämlikheter påverkar vår kommunikation och våra sociala relationer.. (Lahdenperä, 2005:1 14

Premisser för interkulturella läroprocesser Vi Ökad medvetenhet genom Kontrastering och alternativa tolkningar Kontextualisering Reciprocitet och kulturkänslighet Kodväxling och tredje perspektiv Känslomässig bearbetning Samspel Kontakt och kommunikation Kontraktering Ömsesidighet De Andra Kunskaper Kontextualisering 15

Interkulturella läroprocesser Att problematisera och omarbeta konstruktionen av Vi:et och De andra 16

Interkulturella läroprocesser Utökad medvetenhet och handlingar Utökad medvetenhet Bearbetning Motstånd Motstånd Bearbetning Utökad medvetenhet 17

Organisationer Uppbyggda i enlighet med landets normer och värderingar praxis diskriminerande Monokulturella pyramidorganisationer/ glastak Maktstrukturer och privilegier motstånd svåra att förändra Ledarskap Behövs mer verksamhetsnära forskning 18

Lycka till med konferensens interkulturella möten!! 19

Referenser: Burns, Tracey (2010) Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge, OECD.org/document. Lahdenperä, Pirjo (2005). Interkulturell pedagogik i teori och praktik, Lund: Studentlitteratur. 20