Likabehandlingsplan för Vitklövergatans förskola 2011. Vår vision Alla barn har rätt att få sina behov tillgodosedda. Ingen ska bli utsatt för kränkning, trakasserier eller diskriminering. Vi är alla olika men lika mycket värda. Verksamhetens långsiktiga mål (främjande) Vårt mål är att motverka all form av kränkande behandling och diskriminering pga. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. En förskola fri från kränkningar, där alla kan känna sig trygga och känna glädje. Föräldrarna ska känna sig trygga när de lämnar sina barn på förskolan Vi ska arbeta långsiktigt och aktivt för att förebygga diskriminering eller annan kränkande behandling. Vid fall av diskriminering eller annan kränkande behandling skall vi ta tag i problemet och åtgärda det snarast. Vi använder oss utav kompissolen för att på så sätt få barnen delaktiga i hur man är en bra kompis. Vi får även in att alla är lika värda i den diskussionen. Vi konkretiserar händelser för barnen genom att använda oss av t.ex. rollspel eller handdockor. Positiv beröring i form av exempelvis massage är en del av vår verksamhet. Vi vuxna är goda förebilder. Vi tänker på vårt förhållningssätt mot varandra, barnen och dess föräldrar. Förebyggande arbete Vi genomför varje termin en kartläggning av barnens trygghet och trivsel. Vi analyserar sedan denna för att formulera konkreta och uppföljningsbara mål för arbetet. Kartläggningen ska garantera att alla barn blir sedda, hörda och bekräftade. De insatser som ska genomföras planeras och ansvar fördelas. Vi använder oss bland annat utav: Rollspel Sagor rim ramsor Utvecklingssamtal Dagliga samtal Barnobservationer Barnintervjuer Arbetslagsmöte Föräldrasamtal Konflikthantering genom samtal i små och stora grupper Gruppstärkande aktiviteter och lekar Sida 1 av 5
Trygghetsövningar Vuxna är ständigt närvarande i barns lek: Vem blir vald? Vem har ingen att leka med? Vad händer i den fria leken? Den vuxne styr medvetet gruppkonstellationen vid organiserade lekar och rutiner. Upptäcka kränkande behandling Ett viktigt moment för att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling är att sträva efter en god miljö med ett varmt och öppet klimat, där det finns tillit mellan barn, personal och föräldrar. All personal har en mycket viktig funktion att fånga upp negativa signaler i förskolemiljön och ska rapportera om de uppfattar diskriminering eller annan kränkande behandling. För att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling på Vitklövergatans förskola används följande arbetssätt: Personalen är alltid nära barnen där vi ser och hör vad som sker. Vi samtalar med föräldrar och barn om vad de ska göra om de upplever att någon är utsatt för en kränkande behandling. Utvecklingssamtal erbjuds till föräldrar varje termin. Samtal kan även bokas in under terminen om något har uppstått. Observerar om barn visar ändrat beteende. Diskussioner på EHT i lagledargruppen. Personalen har en skyldig att informera förskolechefen om vuxna kränker eller diskriminerar barn. Utreda kränkande behandling När vi på Vitklövergatans förskola får kännedom om att kränkningar har eller kan ha inträffat utreds uppgifterna. Upptäckaren dokumenterar och meddelar avdelningspersonalen. Om det endast är barn inblandade är det lagledarens ansvar att en utredning påbörjas. Vid behov får arbetslaget stöd av: lagledargruppen förskolechefen resursenheten I de fall då personal är inblandad i kränkning eller diskriminering är det förskolechefens ansvar att utreda. Barn Barn Se till att de barn som är inblandade i händelsen får upprättelse, genom tröst och genomgång av det som inträffat. Använd följande 5-frågor modell (efter barnets ålder och mognad). 1. Vad var det som hände? 2. Vad tänkte du? 3. Vad kände du? 4. Hur vill du att det ska vara mellan er? 5. Hur kan du göra nästa gång för att det inte ska hända igen? Efter bedömning av händelsens art, samt barnets ålder och mognad informeras vårdnadshavare till alla som omfattas av utredningen av kontaktpersonal. Vid behov deltar förskolechefen. Sida 2 av 5
Utredningen ska belysa allsidigt vad som inträffat och omfatta både den som blivit utsatt och den som utövat kränkningen. Utredningen ska dokumenteras, se bifogad blankett Handläggning av ärende rörande diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling (bilaga 1). Blanketten finns tillgänglig för alla på förskolan. Dokumentation angående kränkningar förvaras i låst skåp på förskolan tills fem år efter barnet slutat förskolan, då dokumenten förstörs. Vuxen Barn Om vi ser någon vuxen som kränker ett barn måste vi reagera. 1. Om möjlighet finns, ta den vuxne åt sidan och påpeka det olämpliga beteendet. Hur tänkte du? 2. Ta kontakt med förskolechef, som ansvarar för utredning och åtgärder. Åtgärderna skall dokumenteras. Utredningen sker med största möjliga hänsyn till alla inblandade. Vid varje enskilt fall görs en bedömning av hur allvarlig kränkningen är och om anmälan till socialtjänst och/eller polis skall göras. Förskolechef ansvarar för alla anmälningar. Åtgärda kränkande behandling Åtgärder grundas på vad som skett i det enskilda fallet och som regel riktas dessa till såväl det barn som blivit utsatt och den som diskriminerat och/eller kränkt någon. Åtgärderna syftar till att avhjälpa akuta situationer och att skapa mer långsiktiga lösningar. Dessa åtgärder kan bestå av: Jagstärkande samtal Stödsamtal Handledning Information Ökad kompetens/resurs Utifrån de enskilda fallen ska alltid överväganden göras om åtgärder i syfte att förändra förhållandena på grupp- och organisationsnivå. Detta kan t.ex. utgöras av information om funktionshinder värdegrundsarbete byte av avdelning/förskola byte av lärare temaarbete föräldra-/avdelningsmöte Åtgärderna dokumenteras på bifogad blankett, följs upp och utvärderas samt förvaras på varje enhet. I de fall då enheten inte själv har den nödvändiga kompetensen eller befogenheten för att klara upp en situation tar vi hjälp utifrån. Förskolechefen ansvarar för kontakter med övriga aktörer t.ex. IFO, Polis och BUP. Organisation Förskolan består av fem avdelningar. Två yngregrupper samarbetar och tre äldregrupper samarbetar med schema, praktisk organisation och pedagogiska diskussioner. Vi arbetar även i tvärgrupper där vi lär känna varandras barn bättre. Sida 3 av 5
Lagledargrupp Det finns en lagledare som representerar varje avdelning. De träffas tillsammans med förskolechefen varannan vecka. Där diskuteras och kvalitetssäkras det pedagogiska arbetet och placering av personal och vikarier. De fungerar även som förskolans elevhälsoteam (EHT). Resursenheten Förskolan kan ta hjälp av psykolog, specialpedagog och talpedagog som är knutna till förskolan. Skolråd Skolrådet består av föräldrarepresentanter från olika avdelningar, förskolechef och personal från två avdelningar och träffas ca två gånger varje termin. Rutiner för revidering Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras årligen av förskolechefen under vårterminen. Remissinstanser i detta arbete är: All personal på APT i maj Lagledargruppen tillika EHT i maj Skolråd i maj Sida 4 av 5
Styrdokument Bilaga 1 FN:s konvention om barns rättigheter: Ur artikel 28: Konventionsstaterna skall vidtaga alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att disciplin i skolan upprätthålls på ett sätt som är förenligt med barnets mänskliga värdighet och i överensstämmelse med denna konvention. Arbetsmiljölagen 3 kap 2 Arbetsgivaren skall vidta alla åtgärder som behövs för att förebygga att arbetstagaren utsätts för ohälsa eller olycksfall (gäller även barn/elever i skolan) Skollagen 1 kap 2 Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar i skolan 1 främja jämställdhet mellan könen samt 2 aktivt motverka alla former av kränkande behandling samt mobbing och rasistiska beteenden. Skollagen 14 a kap Åtgärder mot kränkande behandling - varje år skall en plan upprättas med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året ( 8) - om skolan får kännedom om att en elev blivit kränkt i skolan skall omständigheterna utredas och i förekommande fall vidta åtgärder. ( 10) - om skolan inte kan visa att man vidtagit alla skäliga åtgärder blir huvudmannen skyldig att betala skadestånd ( 19) Skolförordning 2006:1083 Barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling Diskrimineringslagen 2 kap 5 Den som bedriver verksamhet som avses i skollagen får inte diskriminera någon elev. 3 kap 16 En utbildningsanordnare ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för de elever som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier. Om du inte får den hjälp du önskar, kan du vända dit till Barn-och elevombudet på skolverket, tel: 08 52733200, e-post beo@skolverket.se Sida 5 av 5