1(5) Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Mentorskap i högre utbildning 7.5 hp Kurskod PEG201 2011/12 1
Välkommen till kursen Mentorskap i högre utbildning 7.5 hp...3 Kursens förväntade studieresultat... 3 Registrering... 3 Kursens administratör, lärare, föreläsare och informationskanaler... 3 Föreläsare... 4 Kursens innehåll - tema... 4 Kursens arbetsformer och arbetssätt... 4 Studentens ansvar... 4 IKT-resurser... 5 Stöd i studierna... 5 Utvärdering... 5 Examination, betyg och bedömning... 5 Examinationsuppgift... 5 Inlämning av examination... 6 Betyg... 6 Bedömning... 6 Omexamination... 7 Övriga anvisningar.....8 2
Välkommen till kursen Mentorskap i högre utbildning 7.5 hp Denna studiehandledning innehåller allmänna upplysningar om kursens innehåll, uppläggning, examination och bedömning samt en del annan praktisk information. Kursen ges av Institutionen för pedagogik och didaktik (www.edu.su.se). Kursen du nu påbörjar ges parallellt med kursen Introduktion till universitetsstudier 7.5 hp PEG 101, vilket innebär att vissa moment är integrerade med introduktionskursen. Kursens förväntade studieresultat Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten kunna: redogöra för och tillämpa teorier om lärande, lärstrategier, grupprocesser och handledning i praktiskt mentorskapsarbete identifiera och pröva användbara sätt att stödja och utveckla lärprocesser i högre utbildning reflektera över sitt eget lärande i relation till andras lärande i en mentorsituation. Registrering Registrering äger rum på webben, på sidan http://mitt.su.se där du loggar in med ditt universitetskonto. Ifall du inte har aktiverat ditt universitetskonto så hittar du information om detta går till på www.edu.su.se under fliken Student. Gör så här för att registrera dig på kursen du ska läsa: 1. Välj fliken Studier. Till höger i bild, under fältet Registreringar och under rubriken Antagningar finns den kurs du är antagen till specificerad, dvs. Introduktion till universitetsstudier, 7.5 hp, PEG101. 2. Bocka för rutan framför kursen och klicka på Välj. 3. Klicka sedan på knappen Registrera. Registreringen är nu klar. Om det uppstår något fel vid webbregistreringen eller om din kurs inte finns angiven under Antagningar, kontakta omgående kursadministratörerna via e-post stud.exp@edu.su.se Kursens administratör, lärare, föreläsare och informationskanaler Kursadministratören ansvarar bland annat för information beträffande organisatoriska och administrativa frågor, registrering och betygsrapportering. Kursansvarig lärare ansvarar bland annat för att kursen planeras utifrån intentionerna i kursplanen, samordningsfrågor, utvärdering och information på institutionens hemsida och i lärplattformen Mondo. Båda dessa nås från www.su.se Kursadministratör Ansvaret för kursadministration kommer att delas mellan flera kursadministratörer vid vår studentexpedition. Du når dem via e-post stud.exp@edu.su.se och studentexpeditionens telefon: 08-16 31 21. Kursledare, kursansvarig Professor Michael Christie michael.christie@edu.su.se Tel: 08-16 31 43 Mobil: 073-4605748 3
Föreläsare Du kommer att möta några av följande föreläsare i kursen: Michael Christie michael.christie@edu.su.se, Lena Geijer lena.geijer@edu.su.se, Max Scheja max.scheja@edu.su.se, Rudi Bjerregaard rudi.bjerregaard@studadm.su.se Camilla Thunborg camilla.thunborg@edu.su.se, Paula Mählck paula.mahlck@edu.su.se Marianne Lundin marianne.lundin@edu.su.se och Elisabeth Åman elisabeth.aman@studadm.su.se, Peter Emsheimner peter.emsheimer@edu.su.se Föreläsningsdokumenten kommer att finnas tillgängliga i Mondo efter respektive föreläsning. Kursens innehåll - tema I kursen introduceras begreppet mentorskap i både teori och praktik. Utifrån dina egna erfarenheter och kurslitteraturen kommer du att definiera hur man kan vara en god mentor i högre utbildning. Under kursen kommer du att arbeta i små grupper och workshops som handlar om lärteori och lärandemetod, kriterier för bedömning, Bolognamodellen, olika sätt att tänka och lära, projektledning för problembaserat lärande (PBL), konfliktlösning, studieteknik och hur man läser och skriver akademiska texter. Du kommer också att delta i workshops som handlar om universitetet som organisation samt genus och maktordning i akademin. Du får också praktisera mentorskap med kursdeltagare från kursen Introduktion till universitetsstudier. Det finns fyra teman: Att vara mentor vid i högre utbildning Lärteorier, studieteknik och examinationsformer Muntlig presentation Att skriva akademiskt Kursens arbetsformer och arbetssätt Kursens arbetsformer utgörs av seminarier, föreläsningar, workshops, arbete i studiegrupper samt individuellt arbete. Du kommer att ingå i en mindre grupp som arbetar tillsammans mellan seminarier och föreläsningar. Ett genomgående arbetssätt är problembaserat lärande. Varje grupp har dessutom möjlighet att välja det arbetssätt som är bäst lämpat för att stödja arbetet med att nå kursens förväntade studieresultat. Några exempel på arbetssätt är: presentationsövningar, forumspel, arbete i mentor/studentarbetslag, workshop. I kursen används kommunikationsplattformen Mondo där lärare och elever kan kommunicera på olika sätt. Det finns olika forum och resurser för lärande i Mondo; dels sådana där du hittar allmän information till samtliga, dels avgränsade forum för varje grupp. Dokument kan laddas upp (t.ex. inlämningsuppgifter) eller ner (t ex. kurslitteratur, studiehandledning, kursplan och övriga dokument). Kurslitteraturen består av översatta originaltexter, studentlitteratur, nyare forskning och vetenskapliga artiklar som tillsammans ger dig insikter i grundläggande teorier och dominerande forskningsinriktningar. Studentens ansvar Utgångspunkten är att du som mentor på bästa sätt ska bidra till att skapa förutsättningar för introduktionskursens studenter att klara sina studier. Som student har du ansvar för att planera och genomföra ditt eget lärande och för att vara en engagerad och påläst studiekamrat under kursens 4
samtliga moment. Information om kursen publiceras fortlöpande på i Mondo, och det är därför viktigt att du håller dig uppdaterad. Frågor om kursen besvaras av kursansvarig endast om svaren inte redan har publicerats på i Mondo. För att seminarier och studiegruppsarbete ska bli givande studietillfällen för alla studenter förutsätts att du läst in dig på den aktuella litteraturen till varje moment och i övrigt förberett det arbetssätt ni kommit överens om. Ett underlag för den samlade bedömningen är i vilken utsträckning du regelbundet bidrar till gruppens och ditt eget lärande genom frekventa och adekvata inlägg i forum och/eller vid kursmomenten. Observera även att du måste ha tillgång till kurslitteraturen under hela kursperioden för att kunna slutföra dina examinationer. Du förväntas vara närvarande vid alla kursmoment och gör överenskommelser med kursansvarig när det gäller kompensation för eventuell frånvaro. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, skriftliga examinationsuppgifter, för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Om du kommunicerar via e-post med din lärare eller laddar upp filer i Mondo, så måste filerna sparas i Word- eller rtf-format för att din lärare ska kunna öppna dem. Kom också ihåg att döpa filen med ditt efternamn. IKT-resurser I biblioteket vid campus finns kurslitteratur som referenslitteratur och du har möjlighet att använda datorer för att studera där. Stöd i studierna Om problem uppstår i dina studier är det viktigt att du på ett tidigt stadium i kursen kontaktar din kurslärare. Om du har ett dokumenterat funktionshinder bör du kontakta studievägledare Marianne Lundin marianne.lundin@edu.su.se, tel: 08-16 31 45 för att diskutera ditt individuella stödbehov och för att få nödvändig information. Utvärdering Utvärderingen sker genom en gemensam enkät i slutet av kursen. Examination, betyg och bedömning Examinationsuppgift Examinationen av kursen består av en examinationsuppgift. Den skall genomföras i form av en rapport. Du ska alltså genomföra skriftlig rapport där Du presenterar problemställning, metodologisk ansats, teoretisk ram/analytiska utgångspunkter, analys och resultat/diskussion. För rapportinnehållet kan Du välja ett av kursens moment som skall beskrivas, analyseras och diskuteras med centrala begrepp/teorier hämtade från kurslitteraturen. Du ska kunna, med utgångspunkt i kurslitteraturen och i vetenskaplig genre, argumentera för varför de begrepp du väljer är relevanta för din rapport. I rapporten ska du kunna anknyta dels till kursens litteratur och de teorier som har relevans för din rapport. Examinationsuppgiften är gemensam för alla studenter på introduktionskursen. Den utgår från kursplanens förväntade studieresultat och har granskats av kursens lärare. Rapporten ska omfatta 1500 ord. 5
Inlämning av examination Det angivna antalet ord bör inte överskridas och examinationsuppgiften ska lämnas in både i pappersform och digitalt via Mondo. Vidare information om inlämningen får du under kursen. Du lämnar den i pappersform i angivet inlämningsfack i studentcaféet på plan 4, Frescativägen 54. Ange namn, gruppnummer och personnummer på försättsbladet. Den bedömda och betygsatta examinationen kan hämtas på studentexpeditionen 15 arbetsdagar efter examinationsdatum eller på något annat sätt t ex via e-post som är överenskommet med respektive kurslärare. Om en uppgift lämnas in senare än examinationsdatum, bedöms den vid nästa datum för omexamination. Betyg Som betyg på kursen används en sjugradig betygsskala: A, B, C, D, E, Fx, F, där Fx och F innebär underkänd. För att bli godkänd på kursen krävs: a) en skriftlig rapport, som formulerats utifrån vetenskaplig genre. Examinationsuppgiften med angivet examinationsdatum är obligatoriskt examinationstillfälle. Lämnar du inte in ett bedömningsunderlag i tid, kommer du inte att få något betyg inrapporterat. Om du av något skäl inte kan fullfölja kursen måste du kontakta kursadministratörerna. Det är viktigt att du gör detta eftersom det påverkar dina möjligheter att kunna gå kursen vid ett senare tillfälle i utbildningen. Har du underkänts av samma examinator två gånger (ordinarie examinationstillfälle räknas som den första gången) har du vid det tredje examinationstillfället rätt att begära en ny examinator (Högskoleförordningen 6 kap 22 ). I så fall måste du begära detta skriftligen till kursansvarig. Du har sammanlagt rätt till fem examinationstillfällen. Bedömning För bedömning av examinationen används en bedömningsmatris som är utformad utifrån de lärandemål som anges i kursplanen. I bedömningsmatrisen anges de kriterier som din examinationsuppgift kommer att bedömas utifrån. Innebörden av det kunnande som beskrivs i matrisen kommer att diskuteras och konkretiseras på kursens seminarier. A Studenten visar utmärkt förmåga att självständigt och nyanserat med utgångspunkt i teorier om lärande, lärstrategier, grupprocesser och handledning i praktiskt mentorskapsarbete, beskriva och diskutera lärande i en praktisk mentorssituation...och därmed använda akademisk genre för att på ett innovativt och logiskt koherent sätt problematisera för kursen centrala teorier och begrepp vid analys och tolkning av stöd och utveckling av lärprocesser i högre utbildning samt frågor om reflektion över eget och andras lärande i en mentorssituation. Språkhantering och formalia i den vetenskapliga genren är korrekt, stringent och varierad. B Studenten visar mycket god förmåga att utförligt, och väl exemplifierat med utgångspunkt i teorier om lärande, lärstrategier, grupprocesser och handledning i praktiskt mentorskapsarbete, beskriva och diskutera lärande i en praktisk mentorssituation...och därmed använda akademisk genre för att problematisera och jämföra för kursen centrala teorier och begrepp vid analys och tolkning av stöd och utveckling av lärprocesser i högre utbildning samt frågor om reflektion över eget och andras lärande i en mentorssituation. Språk och formalia är korrekta och följer den vetenskapliga genrens krav på tydlighet och god disposition. 6
C Studenten visar god förmåga att väl exemplifierat med utgångspunkt i teorier om lärande, lärstrategier, grupprocesser och handledning i praktiskt mentorskapsarbete, beskriva och diskutera lärande i en praktisk mentorssituation...och därmed använda akademisk genre för att utförligt jämföra för kursen centrala teorier och begrepp vid analys och tolkning av stöd och utveckling av lärprocesser i högre utbildning samt frågor om reflektion över eget och andras lärande i en mentorssituation. Språk och formalia är korrekta och följer den vetenskapliga strukturens krav på tydlighet och god disposition. D Studenten visar förmåga att grundat i exempel med utgångspunkt i teorier om lärande, lärstrategier, grupprocesser och handledning i praktiskt mentorskapsarbete, beskriva och diskutera lärande i en praktisk mentorssituation...och därmed använda akademisk genre för att redogöra och jämföra för kursen centrala teorier och begrepp vid analys och tolkning av stöd och utveckling av lärprocesser i högre utbildning samt frågor om reflektion över eget och andras lärande i en mentorssituation. Språket följer svenska skrivregler. Referenshantering är utan anmärkning. E Studenten visar tillräcklig förmåga att i exempel med utgångspunkt i teorier om lärande, lärstrategier, grupprocesser och handledning i praktiskt mentorskapsarbete, beskriva och diskutera lärande i en praktisk mentorssituation och därmed använda akademisk genre för att redogöra för kursens centrala teorier och begrepp vid analys och tolkning av stöd och utveckling av lärprocesser i högre utbildning samt frågor om reflektion över eget och andras lärande i en mentorssituation. Språket följer svenska skrivregler. Referenshantering är i stort sett utan anmärkning. Fx Studentens examination uppvisar några brister i relation till kraven för betyget E och behöver utvecklas vidare. Språk och referenshantering uppvisar brister. F Studenten har inte examinerats på kursen. Studentens examination uppvisar mycket stora brister i relation till kraven för betyget E. Studenten har inte lämnat in ett betygsunderlag eller har begärt studieuppehåll. /Språk och referenshantering uppvisar stora brister. Betyget Fx används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseende inte uppfyller kraven för E. Om du har fått betyg Fx och F vid en examination, eller om du inte har deltagit vid kursens ordinarie examinationstillfälle, har du möjlighet att anmäla dig för omexamination. Omexamination Omexamination sker genom att du lämnar in din bearbetade examinationsuppgift för bedömning och betygsättning vid respektive datum, se nedan. Ordinarie examinationstillfälle Fredag 26 aug kl.16.00. Omexaminationer Fredag 23 sep kl.16.00, fredag 21 okt kl.16.00, onsdag 18 nov kl.16.00, fredag 16 dec kl.16.00. En omexamination sker på examinationsuppgiften i sin helhet och texten examineras på nytt enligt bedömningsmatrisens kriterier. Du måste alltså skicka in hela din bearbetade text vid 7
omexaminationen och inte enbart de delar som omarbetats. Stöd för hur omarbetningen ska göras får du av bedömningen av din underkända rapport. Övriga anvisningar Plagiat Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Fusk Som student vid Stockholms universitet ansvarar du för din egen utbildning. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Enligt de regler som gäller för universitetet får disciplinära åtgärder bland annat vidtas mot student som: med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov, eller när en studieprestation annars ska bedömas stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk till rektor och disciplinnämnden. Disciplinärenden behandlas i Stockholms universitets disciplinnämnd. Påföljden kan bli varning eller avstängning för en tid av 1-6 månader. Information om Stockholms universitets regler för examination och disciplinärenden finns på Stockholms universitets webbplats http://webb.polopoly.it.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=970&a=2854 och www.su.se/regelboken 8