Bedömningsunderlag Förskollärare/barnskötare Nulägesbeskrivning medarbetare Med Vittras löften och enhetens utvecklingsområden och prioriterade mål nedan som utgångspunkt gör du en nulägesbeskrivning av dig själv som förskollärare/barnskötare i Vittra. Nulägesbeskrivningen består av 3 steg; 1. Drivkrafter och tankar om mitt uppdrag i Vittra, 2. Bedömning av din prestation med Lönekriterierna - Förskollärare/barnskötare som grund samt 3. Att arbeta vidare med där du bedömer vad du behöver arbeta vidare med. Din egen analys av de tre delarna utgör sedan ett underlag vid medarbetar- och lönesamtal med din chef och skapar underlag till din individuella utvecklingsplan. Vittra ska ge varje individ möjligheter att komma till sin rätt. Barnet/eleven arbetar utifrån behov, nyfikenhet och lust under bästa tänkbara former. till ett erfarenhetsbaserat lärande. Barnet/eleven utgår i sitt lärande från egna erfarenheter, vilket ökar motivationen och inspirerar till kreativitet. att förstå sitt eget lärande. Barnet/eleven har verktyg för att förvärva nya kunskaper och öka förståelsen för hur lär jag mig? - för att lättare och mer effektivt lära sig i framtiden. att känna tillit till sig själv och sin egen förmåga. Barnet/eleven är medveten om sig själv, sina styrkor och utvecklingsmöjligheter och vågar och vill utmanas. att utveckla sin förmåga till kommunikation och respektfullt samspel med andra Barnet/eleven förstår och tar hänsyn till andras behov och intressen, kan uttrycka och stå för sina åsikter samt ta ansvar för sina handlingar. att vara rustad för liv i internationell miljö. Barnet/eleven utvecklar en funktionell tvåspråkighet i engelska och svenska samt upplever och skapar internationella kontakter genom nätverk och utbyte utomlands. Enhetens utvecklingsområden och prioriterade mål Steg 1 Steg 2 Drivkrafter och tankar om mitt uppdrag Steg 3 Lönekriterier Min IUP Steg 1 Steg 2 Steg 3 Sluta med Fortsätt med Börja med Min IUP
1. Mina tankar och drivkrafter gällande mitt uppdrag
2. Lönekriterier Förskollärare/barnskötare Den övergripande målsättningen för lönekriterierna är att lägga grunden till en bra värdering av hur varje förskollärare/barnskötare under året på ett tydligt sätt bidragit till ökad måluppfyllelse genom att skolan når Vittras kvalitetsmål. En lika viktig målsättning är att skapa en tydlig bild av styrkor och utvecklingsområden för varje förskollärare/barnskötare. Matrisen är avsedd som ett diskussionsunderlag mellan förskolläraren/barnskötaren och ansvarig chef där de tomma rutorna representerar utvecklingsområden och styrkor som ska definieras och diskuteras. Utför inte uppdraget fullt ut - Ej tillfredställande Ser och genomför uppdraget på en bra nivå - Tillfredställande Tar initiativ, reflekterar och utvecklar uppdraget I hög grad Ser helheten, drar lärdomar och påverkar andra i positiv riktning I mycket hög grad I mötet med barnet har förskolläraren/barnskötaren visat sin förmåga att: Stimulera till ett lustfyllt och engagerat lärande utifrån läroplanens mål och intentioner anpassat till det enskilda barnets behov samt till barngruppen.
Utför inte uppdraget fullt ut - Ej tillfredställande Ser och genomför uppdraget på en bra nivå - Tillfredställande Tar initiativ, reflekterar och utvecklar uppdraget I hög grad Ser helheten, drar lärdomar och påverkar andra i positiv riktning I mycket hög grad I mötet med barnen och barnens föräldrar har förskolläraren/barnskötaren visat sin förmåga att: Ta ansvar för att synliggöra barnets lärprocesser och utveckling för individen samt följa upp och kommunicera det med föräldrarna. I mötet med barnen har förskolläraren/barnskötaren visat sin förmåga att: Stimulera och utmana barnets utveckling och lärande genom att erbjuda en pedagogisk och lustfylld lärmiljö. Lärmiljön skapar möjligheter för barnet att prova och utveckla olika förmågor för språk, matematik, naturvetenskap och teknik.
Utför inte uppdraget fullt ut - Ej tillfredställande Ser och genomför uppdraget på en bra nivå - Tillfredställande Tar initiativ, reflekterar och utvecklar uppdraget I hög grad Ser helheten, drar lärdomar och påverkar andra i positiv riktning I mycket hög grad Genom ett professionellt förhållningssätt har förskolläraren/barnskötaren: Bidragit till att skapa en lärmiljö som grundar sig på Vittras värderingar. Genom ett professionellt förhållningssätt har förskolläraren/barnskötaren: Visat förmåga att motivera och inspirera barn och kollegor till fortsatt utveckling. Genom ett professionellt förhållningssätt har förskolläraren/barnskötaren: Arbetat förebyggande med likabehandling, dvs. skyddat andra mot skada, kränkning, trakasserier och diskriminering samt använt sig av ett medvetet genustänk.
I sin samverkan har förskolläraren/barnskötaren visat förmåga att: Utveckla det systematiska kvalitetsarbetet tillsammans med kollegor/ledning. Utför inte uppdraget fullt ut- Ej tillfredställande Ser och genomför uppdraget på en bra nivå - Tillfredställande Tar initiativ, reflekterar och utvecklar uppdraget I hög grad Ser helheten, drar lärdomar och påverkar andra i positiv riktning I mycket hög grad I sin samverkan har förskolläraren/barnskötaren visat förmåga att: Ha ett nära och professionellt samarbete med kollegor och vårdnadshavare. I sin egen yrkesutövning har förskolläraren/barnskötaren: Dokumenterat, analyserat, reflekterat, utvärderat och bedömt hur effektivt olika metoder är för barns lärande och utveckling, anpassat arbetet därefter samt arbetat med pedagogisk dokumentation.
3. Att arbeta vidare med Med stöd i dina drivkrafter och din bedömning av din prestation med lönekriterierna som grund kan du här fundera över handlingar, åtgärder, utvecklingsområden osv. att arbeta vidare med, vilka du sedan kan konkretisera ytterligare i din IUP. Sluta med Fortsätt med Börja med
Min individuella utvecklingsplan verksamhetsåret 2015/2016 Arbetas fram utifrån nulägesbeskrivningen och utvärderas kontinuerligt. Namn: Datum: Kompetensområden i mitt uppdrag som jag vill/behöver utveckla Mål Handlingar
Detta vill jag bidra med/ansvara för i laget och på enheten Mål Handlingar