Barnkulturforskning i Norden Högskolan på Gotland, Visby 28.9.2006 Lyssna på barn - tekniker och resultat Liisa Karlsson (Ph.D.), specialforskare, Helsingfors, Beteendevetenskapliga fakulteten Projekt: Barnen berättar Children are Telling Se på: www.edu.helsinki.fi/lapsetkertovat liisa.karlsson@helsinki.fi
1. Expertdiskurs i stället för barnen specialister experter, forskare, konstnärer och föräldrar som kunskapskällor t.ex. enkäter, intervjuer, utredningar, statistik
2. Barnintervju - be barnet att svara Problem: Kulturella skillnader mellan barn och vuxna intervju är en onaturlig kommunikationsform för barn barnet leker, fantiserar och är i ständig rörelse här och nu barnen svarar kort de olika sätten att använda språket kroppsspråk
2. Barnintervju - be barnet att svara Problem: Att fråga barnen är den dominerande traditionen (jämför med: att förhöra, värdera) oäkta frågor en ström av frågor passiverar barnen
2. Barnintervju - be barnet att svara Problem: Att uppfylla de vuxnas förväntningar det sociala barnet barnet fokuserar på att söka de rätta svaren Att styra den som frågar har makten barnens frågor hamnar i skymundan
3. Dokumentera att uppteckna det som sker (Tiira 2000, Rutanen 2005, Huotilainen 2005, jämför: Corsaro 2003, Strandell 1995) ordagranna dokumentationer ej tolkningar Problem: Dokumentation - hur och med vilka kriterier? Hur undviker man övertolkning?
4. Be att berätta - att koncentrera sig på att lyssna Sagotera - Storycrafting - fritt berättande, det intresserar! (Riihelä 1991, Karlsson 1999, 2000, 2005) Berätta en saga, hurdan du vill. Jag skriver upp den. Och när den är färdig läser jag den för dig, så att du kan ändra på någonting ifall du vill.
4. Be att berätta - att koncentrera sig på att lyssna Jag är intresserad av vad du vill säga berätta det för mig! Livskartametoden barnen berättar via självgjorda kartor (Tuovila 2003) Tonberättning - Storycomposing - Tarinasäveltäminen barnens egna sånger och musikverk skrivs ned med speciella tecken (Hakomäki 2005) Att fritt uttrycka sig i skrift, att dela med sig (Karimäki 2005)
4. Be att berätta - att koncentrera sig på att lyssna Utmaningar: nytt: det finns få etablerade metoder för analyser inom forskningen de mångfasetterade perspektiven: hur kan man finna barnens egna synvinklar?
4. Be att berätta - att koncentrera sig på att lyssna Utmaningar: att dröja kvar tidskrävande det kräver öppenhet: ett nytt sätt att se på kunskapen, på barnen, på samverkan, på kulturen den valda kunskapssynen, människosynen, synen på hur människan erövrar världen
De som arbetar inom barnsektorn De som arbetar med kultur och barn * ge goda kulturupplevelser * påverka barns egen kulturproduktion * uppfostra * lära * sköta * förvara traditioner via barnet Föräldrar * uppfostra Barnet Samhället
Barnet Föräldrar Kulturverksamhet bland och med barn * kulturverksamhet * berättarverksamhet * dramaverksamhet * lyssnarverksamhet * spelverksamhet * musicerandet * leken Barnkollektivet Yrkeskunniga Yrkesmänniskor Samhället Naturen
4. Be att berätta? - att koncentrera sig på att lyssna? FN:s konvention om barnets rättigheter Finlands grundlag (6 ): Barn skall bemötas som jämlika individer och de skall ha rätt till medinflytande enligt sin utvecklingsnivå i frågor som gäller dem själva.
4. Be att berätta - att koncentrera sig på att lyssna Den väsentliga frågan är: Vad berättar barnen för oss? Hurdan är barnens värld? Hur uttrycker barnen sig? Vilka teman är viktiga för barnen?
Sagotera Storycrafting - Sadutus (Riihelä 1991, Karlsson 1999, 2000, 2005) Berätta en saga, hurdan du vill. Jag skriver upp den. Och när den är färdig läser jag den för dig, så att du kan ändra på någonting ifall du vill.