Utvecklingssamtal Medarbetarmaterial Bild på man och kvinna som samtalar.



Relevanta dokument
I detta avsnitt ska vi titta på den enklaste formen av ekvationer de linjära.

Den stabila människan


Sammanträdesprotokoll Sammanträdesdatum

Malmö stad, Gatukontoret, maj 2003 Trafiksäkra skolan är framtaget av Upab i Malmö på uppdrag av och i samarbete med Malmö stad, Gatukontoret.

6 Strukturer hos tidsdiskreta system

Personlig assistans utan vinstintresse

Min cykel. 5 Cykelhjälm Det är viktigt att använda cykelhjälm när man cyklar. Men hur ska cykelhjälmen sitta på huvudet för att ge bäst skydd?

Vad är biologisk mångfald?

martin östlund Disposition

a) För den blandade tanken kan vi använda oss av temperaturspannet 60 till 37 C. ( ) (ej tom) Innan Olles dusch har vi: 6

...trött på att hacka is?

Skydda dricksvattnet. Att bo och verka i ett vattenskyddsområde

Trend Trendsetter. Mina mål. Vad är biker-jacka? Fergie. Mina mål just. Visste du det här?

SNS 22 januari Catharina Lagerstam S N S. j a n u a r i

Målsättning: modell. Kvinnor kan uppnå fantastisk fysik genom att lyfta tunga vikter och äta bra mat utan att svälta sig själva.

Systematiskt kvalitetsarbete

Uppgradering. och varför

Ämne: Svenska åk 5 Läromedel: ZickZack Skrivrummet åk 5 Beräknad tidsåtgång: 160 minuter per vecka

Addition och subtraktion

Så här gör du för att få biljett

Jag vill inte vara ensam

Sid i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag

Sång 1, När jag går och tänker på mitt liv

omfattande del av fastigheterna Steninge 8:594. 8:595, Steninge S:2 och del av Steninge 8:1 i Märsta, Sigtuna kommun, Stockholms län v a v g ä Kyrka

UNGDOMSVARIANTEN FOLKHÄLSOPLAN Det är vi som gjort Ungdomsvarianten!

ÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR

går genom AX + B = C,

SchySSt kaffe Direktimport från colombia

Mekanik. Fysik 4, Rörelselagarna. En kropps rörelse. Grafer. Likformig rörelse. Herman Norrgrann Sir Isaac Newton, Likformig rörelse

Skol-SM för unga maskinförare...

Lamellgardin. Nordic Light Luxor INSTALLATION - MANÖVRERING - RENGÖRING

Nämnarens kryptoskola fördjupning

Adagio. œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. & bb 4 4 œ. & bb. œ œ œ œ œ œ œ œ Œ. & bb œ œ œ œ œ œ œ œ. & bb œ œ œ œ œ b D. q = 72. och nar. var 1ens.

Högre dynamiskt omfång, HDR där man i högre grad kan efterlikna det mänskliga

ZA5888. Flash Eurobarometer 372 (Women in Developing Countries) Country Questionnaire Sweden

För dig som är valutaväxlare. Så här följer du reglerna om penningtvätt i din dagliga verksamhet INFORMATION FRÅN FINANSINSPEKTIONEN

Detta kan du förvänta dig av kommunens service. Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre

Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!

lr Dagordning till årsmötet för

حرکات تمرینی برای ماهیچه های فک که تحت فشار قرار دارند

MUSIKALEN: ANDE DU SOM LIVET GER

Utvecklingssamtal Chefsmaterial Bild på man och kvinna som samtalar.

Rutin för lönegrundande medarbetarsamtal

KÄNSLA AV SAMMANHANG. Uppskattad dygnsdos i gr. och preparat (de sista 30 dagarna):

5 % rab 50% Guldtvätt. Stöd Din förening, Ditt Lag eller Din klass genom att köpa Klubbrabatten. för. t batt 10% rabatt. för

FRÅN A TILL Ö LäraMera Ab / och Allemansdata Ab / FRÅN A TILL Ö

Rapport uppdrag. Advisory board

Morgonsamling till lågstadier

Sammanfattning på lättläst svenska

Hälso- och sjukvårdslagen

Statsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2016

Världshandel och industrialisering

V Ä G E N T I L L V A T T E N w w w. a v a n t i s y s t e m. s e

PRODUKTKATALOG Sveriges föreningar och klasser tackar för stödet

Kvalitetsrapport Så här går det

Finns det någon som kan förklara varför man inte kan använda formeln P=U I rotenur3 cosfi på en pump som sitter i en borrad brunn?

Hallå där Malin Odenstedt Lindhe, projektledare!

Höstvisa. I k k k k k kkk k j kz. l l l l. l l l l

Uppsala Summer Heat Blues

Planera och framföra ett högtidstal

STOCKHOLM LIGHTHOUSE PLANLÖSNINGAR & PRISER KVARNHOLMEN

Förskolan är till för ditt barn

Resa i Förintelsens spår

Laboration 1a: En Trie-modul

Jenny Nyström Stoopendaal.

Skogsnöten Namn. Skola. 80 p. Kommun. 19 p

1. M öt et s öp pn an d e S ve n fö r k la r a r mö t et ö p p nat k lo c k a n i me d le ms k o nt o r et.

Kiwiböckerna metod och begrepp

FINLAND I EUROPA 2008

Flera nyanser av diskriminering

SOLCELLSBELYSNING. En praktisk guide. Råd & Tips SOLENERGI LADDA MED. Praktiska SÅ TAR DU BÄST HAND OM DIN SOLCELLSPRODUKT

Antagna av Kommunstyrelsen Kvalitetsgarantier Detta kan du som brukare förvänta dig av Hemtjänsten i Eksjö kommun

Louise. Hayde. Nadja. kommer Förbandet är ju nästan klara showen börjar snart och vi har inte ens kommit in än

Lilla självhjälpsguiden vid fibromyalgi

Texten " alt antagna leverantörer" i Adminstrativa föreskrifter, kap 1 punkt 9 utgår.

Läsfixarna. Idrott inne. Melinda får ta med en bok eller en sak hemifrån att visa och berätta om.

Kursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1

TENTAMEN. Kursnummer: HF0021 Matematik för basår I. Rättande lärare: Niclas Hjelm Examinator: Niclas Hjelm Datum: Tid:

0 a. a -Â n 2 p n. beskriver på sedvanligt sätt en a-periodisk utvidgning av f. Nedanför ritas en partialsumma av Fourierserien.

Kulturmöten. Det var vi som gjorde det.

P-02/03 säsongen 2016

Dina inloggningsuppgifter är samma som du använder för att logga in på skolans datorer.

Elevinflytande i planeringen av undervisningen. BFL-piloter Mats Burström

Arbetsplan Jämjö skolområde

Referensexemplar. Vi önskar er Lycka till! 1. Välkommen till Frö-Retaget

Tentamen 1 i Matematik 1, HF sep 2016, kl. 8:15-12:15

Kommunikationspolicy i korthet för Lidingö stad

Vet du vilka rättigheter du har?

Q1 Hur många undervisningstillfällen har du haft under september månad?

var väl Connysson som sade det, att det kändes som vi till och med,

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Kvaliteten i din hemtjänst Kungsholmen

Resultat Naturvetenskapsprogrammet, åk 2 våren 2012

En tillflykt & räddning

EN BÄTTRE KREDITAFFÄR

Neuropedagogik Björn Adler, Hanna Adler och Studentlitteratur Bilaga 1:1 Arbete med schema för bokstäver Kognitiv träning i läsning

Föreläsning 11: Grafer, isomorfi, konnektivitet

Det flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna?

Arbetsplan Jämjö skolområde

Transkript:

Uvcklingssml mil Bil på mn och kvinn som sml.

Fölsmil fö uvcklingssml Som n föls infö vå uvcklingssml jg ig flk öv fågon. Du ä in gäns ill ss fågo. Fågfomulä sk in lämns in un ä i piv smil. Om u vill kn u nvän högspln fö nckning. Dåi ålick på å som gå Dåi Fmi Nui Egn flkion Hu yck jg i so h gå un sns å? V ä jg ms/mins nöj m? Anckning Vilk säskil ig ill vksmhn h jg åskommi? Vilk föäning yck jg h sk i ssiuionn jämfö m fögån å? V ä jg ms/mins nöj m? V yck jg h livi ä? På vilk sä? V yck jg h livi säm? På vilk sä? www.uu.s/kompnsfoum

Dåi Fmi Nui Fölsmil fö uvcklingssml Dåi ålick på å som gå Egn flkion Om någo h livi säm, v h jg fösök gö å? Anckning Hu vill jg skiv sm inom vå insiuion/vlning/ sgupp? I gnskp v in chf vill jg gän v på vilk sä jg h mosv/in mosv in kv och fövänning. Vilkn åkoppling vill jg g ill min chf? www.uu.s/kompnsfoum

Dåi Fmi Nui Fölsmil fö uvcklingssml Nui min kull ssiuion Egn flkion Vilk suppgif uppf jg som vikig spkiv min vikig i mi nuvn? Anckning V moiv och simul mig i mi? Hu upplv jg föäningskn? Hu ylig yck jg kv, mål och fövänning ä på mig själv och på min insiuion/ vlning? Tyck jg vi som insiuion/ vlning pioi ä suppgif? Om in, v o vi pioi nlig min uppfning? Hu vill jg skiv min slsning? www.uu.s/kompnsfoum

Dåi Fmi Nui Fölsmil fö uvcklingssml Nui min kull ssiuion Egn flkion Hu öm jg min övgipn kunskp om insiuionns/vlningns vksmh och mål? Vilkn övlick h jg öv hl UU:s vksmh och mål? H jg någ synpunk på n fysisk smiljön, x: hjälpml/mil lokl och uusning säkh gonomi Hu upplv jg min psykosocil smiljö? Anckning Hu upplv jg sm och lion m n fung inom splsn? Hu upplv jg infomion och kommunikion mlln chf och m fung? www.uu.s/kompnsfoum

Dåi Fmi Nui Fölsmil fö uvcklingssml Fmi min mål och nk Egn flkion Hu kn jg och min chf ill v min kompns på äs sä? Bskiv! Anckning Vilk psonlig uvcklingsmöjligh s jg inom vå insiuion/vlning? Unfö insiuionn/ vlningn? V yck jg själv jg ä ikig på och nöj m? V yck jg själv jg höv li ä på? På ko sik? På lång sik i flåspspkiv? V o jg jg m om å? Ä så jg vill h? Vilk möjligh s jg komin, fii och fmilj fmöv? www.uu.s/kompnsfoum

Dåi Fmi Nui Fölsmil fö uvcklingssml Fmi min mål och nk Egn flkion Övig om fmin; hä fun jg öv: Anckning www.uu.s/kompnsfoum

Smmnfning infö uvcklingssml Tg m ill uvcklingssml! Dum fö uvcklingssml: Efnh fån iig sml som jg höv hänsyn ill nn gång:! Dåi: Dss punk höv jg få m i sml: Nui: Dss punk höv jg få m i sml: Fmi: Dss punk höv jg få m i sml: www.uu.s/kompnsfoum

Vilk ä min 5 yligs nycklsuppgif? Tg m ill uvcklingssml! Fö kl måln skll somån och nycklsuppgif inifis och sus föls. Nycklsuppgifn ä uppgif som h sks koppling ill upps måln. Fun innn sml öv in nycklsuppgif. Ä u och in chf övns? Om in, v o skillnn på? Hu öm u u kl v ss suppgif? Vilkn ömning gö in chf?! Vilk ns jg ä min nycklsuppgif? Vilk nycklsuppgif ns min chf jg h? www.uu.s/kompnsfoum

Inoukion ill VILJA/KUNNA-nlys Psonlig uvckling föusä å ny kunskp och n vilj sig n umning och ny suppgif. Kompns, i vi pspkiv, innä vi mås å vilj och kunn. Un ill övo, kn vi ill och m påså viljn mång gång ä mins lik vikig som kunskpn. Un viljn sök och illägn oss ny kunskp kn vi in ök vå kompns. Iniviull suppgif Bifog finns sl ä gppn vilj och kunn komins på fy olik sä. Kunn h i fös hn m kunskp gö mn kn iln också omf h möjligh ill. Din uppgif ä fun öv och sällning ill hu u s på in nuvn kompns och in uvcklingsmiion mo kgun v vksmhns mål och fmi inikning. Du kn änk på nuvn och möjlig fmi suppgif. Fyll i sl iniviull ll illsmmns m in chf. www.uu.s/kompnsfoum

Inoukion ill VILJA/KUNNA-nlys Ruikn kn vi fös nlickn känns li fövin mn sk olks så hä: Vill mn kn in. H viljn mn skn illäcklig kunskp ll möjligh fö Tänk på sån u skull vilj m, ll som u ns o v v vik fö vksmhn som hlh och/ll in sgupp u m mn som u ig yck u skn uilning/kunskp fö. Bå vill och kn. H å vilj och illäcklig kunskp/möjligh fö Tänk på sån suppgif som u h uilning/kunskp fö och som u känn ig moiv vi m. Vkn vill ll kn. H vkn vilj ll illäcklig kunskp/möjligh fö Tänk på sån suppgif som u känn kv och fövänning på u sk ufö mn som u vkn ä moiv fö, h uilning/kunskp fö ll knsk h möjligh ill. Annolun uyck, ä sån suppgif som u lig komm g ig i ks m v gn fi vilj. Vill in mn kn. Skn viljn mn h illäcklig kunskp fö Tänk på sån suppgif som u h uilning/kunskp fö ufö mn som u v någon nlning känn min mningsfull m (u h ön, finns ingn umning, h gå slnin i suppgifn, u h väx u suppgifn c). E nn uyck fö smm sk ä u skn moivion fö jus. Du kn smmnf in sv i uon gnom sv följn fågo: V ä u ss på (vill)? Vilk kunskp höv u kompl m ll vilk föusäning höv föäns (vill mn kn in)? V höv u isku vi m in chf/sl (vill in mn kn spkiv vkn vill ll kn)? Fö mn: Asuppgif illsmmns m in chf Disku illsmmns m in chf fm n gmnsm uvcklingspln ä in fövänning, in kv och in kompns kn sälls mo vksmhns mål, hov och uvcklingsmöjligh. www.uu.s/kompnsfoum

VILJA/KUNNA-nlys Tg m ill uvcklingssml Dum: VILL EN KAN INTE Jg h viljn mn skn illäcklig kunskp fö : BÅDE VILL OCH KAN Jg h å vilj och illäcklig kunskp fö :! Tänk/pln uvcklingskivi infö fmin: Tänk/pln uvcklingskivi infö fmin: VARKEN VILL ELLER KAN Jg h vkn vilj ll illäcklig kunskp fö : VILL INTE EN KAN Jg skn viljn mn h illäcklig kunskp fö : Tänk/pln uvcklingskivi infö fmin: Tänk/pln uvcklingskivi infö fmin: www.uu.s/kompnsfoum

Chf innsnckning fån sml Tg m ill uvcklingssml : Chf: Dum: Syf m nn lnk ä vi skll komm ihåg v vi sml om. Blnkn höv in v sik ifyll. Uppföljningn ä gmnsm nsv fö såväl m som chf. Innn vi skiljs å skll vi h vsin kopi v lnkn.! Un sml h vi p om följn psonlig uvcklingsomån: Konk övnskommls, mål, ikning m m. Fö följn punk kn vi n ig gö n ispln V sk vi konk gö? Nä / Dum fö uppföljning Vm ä nsvig? Kl OK Vi h ns om följn punk sk vifömls ill ö nlig nn: (ng V, Nä och Vm) Signing m Signing chf www.uu.s/kompnsfoum

Chf Gmnsm uväing f sml Tg m ill uvcklingssml! Använ sis io minun ill fun öv hu ni yck sml fung och isku illsmmns ignom synpunk. Nä u änk illk på sml kn vi följ nn suku: V ä vi ms nöj m gälln sml? V vå spkiv föls illäcklig? H vi sml om ä sk? Hu väl lyssn ni på vn? Fick vi sg v vi h änk oss? Blv sul, x uvcklingsplnn, vi h änk oss? Ä vi kl öv hu vi skll följ upp sml?! Anckning V höv vi komm ihåg ill näs uvcklingssml? www.uu.s/kompnsfoum

OPU Kompns AB/Uppsl univsi www.uu.s/kompnsfoum