WAIS-IV Skandinavisk version Föreläsning SNPF Östra 1/4 2011



Relevanta dokument
Sammanfattning av förändringar från WAIS-III till WAIS-IV

Sammanfattning av förändringar mellan WISC-IV och WISC-V

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!

Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.

Vad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då?

Efternamn... Förnamn... Bedömare... Förnamn Efternamn Klinik/enhet

Hur utvecklar man användbara system? Utvärdering. Användbarhet handlar om kvalitet. Utvärdering. Empiriska mätningar. Metoder

Matris för Hem och Konsumentkunskap åk.6 8 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4

Matematiksvårigheter och dyskalkyli

Gemensam problemlösning. Per Berggren och Maria Lindroth

Laborativ matematik som bedömningsform. Per Berggren och Maria Lindroth

Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser.

Bilaga B Kartläggningsmaterial - Litteracitet Samtals- och dokumentationsunderlag avkodning, läsning, läsförståelse och skrivning

Matematik. Bedömningsanvisningar. Vårterminen 2009 ÄMNESPROV. Delprov B ÅRSKURS

Avsikt På ett lekfullt sätt färdighetsträna, utveckla elevers känsla för hur vårt talsystem är uppbyggt samt hitta mönster som uppkommer.

LPP laboration. Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav:

Lathund, procent med bråk, åk 8

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

Föräldrabroschyr. Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan?

Syftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.

4-3 Vinklar Namn: Inledning. Vad är en vinkel?

Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8

Får nyanlända samma chans i den svenska skolan?

Nationella prov i årskurs 3 våren 2013

Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling

Tentamensdeltagare från Dataekonomutbildningen, Textilekonomutbildningen och Affärsinformatikutbildningen.

Syftet med en personlig handlingsplan

Så kan du arbeta med medarbetarenkäten. Guide för chefer i Göteborgs Stad

När jag har arbetat klart med det här området ska jag:

Bild Engelska Idrott

Skillnaden mellan betygsresultat på nationella prov och ämnesbetyg i årskurs 9, läsåret 2010/11

Riktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.

Formativ bedömning - en möjlighet till professionellt lärande och en mer likvärdig utbildning?

Matematiken har alltid funnits omkring

Abstrakt. Resultat. Sammanfattning.

Två konstiga klockor

Datorövning 2 Statistik med Excel (Office 2007, svenska)

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

Skriva B gammalt nationellt prov

Omvandla Vinklar. 1 Mattematiskt Tankesätt

Upplägg och genomförande - kurs D

Sid i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag

Efternamn... Förnamn...

LÄRANDE (Hård af Segerstad, H. m.fl., 1996)

Minoritetsspråk Åk 9

Läraren som moderator vid problemlösning i matematik

Bedömningsanvisningar Del I vt 2010 Skolverket har den beslutat att provet i matematik A för vt 2010 inte ska återanvändas.

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Tränarguide del 1. Mattelek.

En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41)

Fler feriejobb för ungdomar i kommuner och landsting sommaren 2015

Kvinnor som driver företag pensionssparar mindre än män

Diskussionsfrågor till version 1 och 2

Fakta om Malala Yousafzai

Test Virkesmarknad och Lagerteori

912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?

Planering - LPP Fjällen år 5 ht-16

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

BRA VIBRATIONER. Namn: Klass: Ett ämnesövergripande område i Bi,Fy,Tk 8a,8b och 8e ht.2012.

Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling

Svenska som andraspråk, år 8

Systematiskt kvalitetsarbete

DATORISERAD MÖNSTERHANTERING

KOGNITIVA FUNKTIONER - CPCOG

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2013/2014

Disclosure. SOMP-I skapades av Kristina Persson. SOMP-I ägs av Barnens rörelsebyrå Kristina Persson & Kine Johansen är delägare i företaget

ANSÖKNINGS- BLANKETT. för medel från Centerkvinnornas fond VÄRLDEN ANGÅR OSS

Mål Blå kurs Röd kurs

Det flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna?

KOSMOS - Små och stora tal

Språkstörning konsekvenser för lärande och utveckling

Brister i kunskap vid gymnasieval

Presentationsövningar

Föräldrar och barn kortfattat om lagstiftningen

Bedömning för lärande i matematik i praktiken. Per Berggren och Maria Lindroth

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Begreppet delaktighet inom rättspsykiatrisk vård

Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng

Avgifter i skolan. Informationsblad

Studiehandledning. Reflektionsfrågor till del I

Artikel/reportage år 9

Efternamn... Förnamn... Bedömare... Förnamn Efternamn Klinik/enhet

Resultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014

Interventionsstudie i syfte att främja läsutvecklingen. Linda Fälth Linnéuniversitetet

Visa vägen genom bedömning

Utbildningspaket 2016

5. Motion om policy för besvarande av post yttrande Dnr 2015/

Vetenskapliga begrepp. Studieobjekt, metod, resultat, bidrag

Arbetsplan Jämjö skolområde

Stockholm stad Förskoleundersökning Förskolan Pärlan

Bedömning för lärande formativ klassrumspraktik Per Berggren och Maria Lindroth

Jämförelse länder - Seminarium

Har vi lösningen för en bättre hemtjänst? Självklart.

Sammanfattning på lättläst svenska

Nedfrysning av spermier. Information om hur det går till att lämna och frysa ned spermier.

Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000

Kvalitetsrapport Så här går det

VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE UTVECKLINGSOMRÅDE: Elevenkäten ht 2015 KRYSSA I DE MÅL KVALITETSARBETET GÄLLER

Enligt vårdgarantin har du rätt till:

Transkript:

WAIS: Historien Wechsler-Bellevue 1939 Wechsler-Bellevue II 1946 (Sverige CVB 1949) WAIS 1955 (Norge 1967, 1978) WAIS-IV Skandinavisk version Föreläsning SNPF Östra 1/4 2011 Christine Johansson, leg psykolog Kognitia Psykologkonsult AB, www.kognitia.se WAIS-R 1981 (Sverige 1994, Norge påbörjat) WAIS-III 1997 (Sverige & Norge 2003, Danmark 2005) WAIS-IV 2008 (Skandinaviska normer 2010/2011) Projektgruppen Skandinaviska WAIS-IV Pearson Assessment Chef för testutveckling Pearson Assessment Katarina Forssén Projektledare Cathrine Westad Platou, Niels Hansen, Marie Kristoffersson Statistiker Lennart Sandberg Kliniska experter Arne Holen, Palle Moller Pedersen, Håkan Nyman, Christine Johansson Den skandinaviska standardiseringen Steg 1: Översättning och kulturell anpassning Svårighetsnivån på items ska vara likvärdig Svar måste vara enkla att bedöma interbedömarreliabilitet Tre av de verbala deltesten måste kunna graderas: 0, 1, 2 Steg 2: Pilotstudie av verbala deltest Överitems Revidering av uppgifter och poängsättning Steg 3: Förutprövning av verbala deltest 189 personer Överitems Psykometriska analyser Den skandinaviska standardiseringen Steg 4: Normering av samtliga deltest 786 personer (jämn könsfördelning) 16-74år 60 testledare utbildades (ca 20 i varje land) Insamling i februari 2010, parallellt i alla tre länder Psykometriska analyser Steg 5: Valideringsstudier Mot WAIS-III och WISC-IV Kliniska grupper: LMR (HIK 65,2), ADHD, Aspergers syndrom Steg 6: Äldrestudie (endast Sverige) Amerikanska normer för 75-90 år Skalans struktur Hela skalan, HIK Baseras på 10 ordinarie deltest När resultatet på ett ordinarie deltest är förstört eller på annat sätt inte bedöms fungera tillförlitligt kan det ersättas med resultatet på ett kompletterande deltest i fastställandet av indexpoäng Indexmått: Primär tolkningsnivå - PIK och VIK borta! Verbal Funktion Index & Perceptuell Funktion Index 3 ordinarie deltest vardera Arbetsminne Index & Snabbhets Index 2 ordinarie deltest vardera 1

Skalans struktur Indexmåtten Verbal funktion Likheter Ordförråd Information Förståelse Arbetsminne Sifferrepetition Aritmetik Bokstavs-siffer-serier (16-69) HIK Perceptuell funktion Blockmönster Matriser Nytt! Visuella Pussel Bildkomplettering Figurvikter (16-69) Snabbhet Symbolletning Kodning Överstrykning (16-69) Nytt! Nytt! Ålder 16 90 Verbal Funktion Index Mått på verbal slutledningsförmåga, resonerande förmåga begreppsbildning samt tillägnad kunskap Många nya uppgifter, nya ordspråk Perceptuell Funktion Index Mått på fluid intelligence och spatialt (rumsligt tänkande) utifrån icke-språkliga problemlösningsuppgifter. Berör också visuo-motorisk förmåga (öga-hand) samt ställer krav på snabbhet, men de kraven är mindre nu jämfört med WAIS-III. Nya deltest: Visuella pussel och Figurvikter Perceptuell Funktion index PRI has changed from primarly perceptual organisation with some fluid reasoning in WAIS- III to primarily fluid reasoning with some perceptual organisation in WAIS-IV Alan Kaufman (2009). Under vilka förutsättningar tar vi stickprov på kognitiv funktion? Indexmåtten Arbetsminneindex Mått på arbetsminneskapacitet under verbala auditiva aspekter. Att kunna hålla en informationsmängd aktuell (online) i medvetandet samtidigt som man genomför mentala operationer och producerar en lösning. Ändrat Aritmetik och Sifferrepetition (sekvensiering) Snabbhetsindex Mått på förmåga att snabbt och korrekt avsöka, sekventiellt ordna eller urskilja visuell information. Även krav på uppmärksamhet, korttidsminne och visuomotorisk koordinering! Isolerat snabbhet från andra test, mindre tidsbonus Nytt snabbhetstest: Överstrykning Förbättra psykometriska egenskaper Förbättra golvet Tydligare, kortare verbala instruktioner Demonstrations- och övningsuppg Har tp verkligen förstått vad uppg går ut på? Inlärningsuppgifter på alla verbala deltest Bilduppgifter i början (Aritmetik, Ordförråd) Större och tydligare stimuli Förbättra taket Flera svårare uppgifter Förbättra användarvänligheten Minska tidsåtgången för administrering Kortare avbrottsregler Promtar (generell 30-sek, samt tidspromtar ) Revidera instruktionerna Kortare och tydligare Mer övnings-, demonstrations- och inlärningsuppgifter Tydligare ang bedömning och administrering Interbedömarreliabilitet! Interventioner (vad får man säga; hur och när) men anteckna! Mer om bedömning vid flera svar OK att återadministrera fråga, tex vid bristande motivation På test utan tidsgräns kan tp få poäng om han/hon kommer på svaret senare under det att testet administreras 2

Förändrade avbrottsregler Fördelar och nackdelar? Deltest WAIS-III WAIS-IV Bl 3 2 Ma, Ar 4 3 Bk 5 4 Förbättra användarvänligheten Omforma protokollblanketten Tydligare avs. interventioner under administreringen Alla verbala frågor står utskrivna Förbättra fysiska bärbarheten Mindre saker att bära runt (och tappa bort!?) när Figursammansättning och Bildarrangemang är borta Or, In 6 3 Nytt indexmått Generell Funktion Index - GFI Baserat på en individs prestation på tre deltest i respektive index Verbal funktion och Perceptuell funktion. Inbegriper ej resultat från indexmåtten Arbetsminne och Snabbhet. Exempelvis vid ADHD, TBI, där svårigheter med arbetsminne och snabbhet kan ha negativa effekter på HIK-resultat. OBS! betänk att GFI inte nödvändigtvis är en mer valid estimering av generell kognitiv kapacitet än HIK, som ju mäter ett bredare konstrukt jfrm GFI. Arbetsminne och processhastighet har i studier visat vara viktiga bidrag till generell kognitiv förmåga och en viktig del i en allsidig bedömning av individens funktion. Två individer med samma GFI kan ha mycket olika resultat på AI och SI, något som kan ha stor betydelse för vardagsfunktion. Processmått i WAIS-IV Processmått i WAIS-IV Blockmönster Blockmönster utan tidsbonus (BUT) Sifferrepetition Sifferrepetition framlänges (SrF), Sifferrepetition baklänges (SrB), Sifferrepetition sekvensiering (SrS) Kan hjälpa att förklara variationer Längsta Sifferrepetition framlänges (LSrF), Längsta Sifferrepetition baklänges (LSrB), ), Längsta Sifferrepetition sekvensiering (LSrS) Minnesspann Bokstavs-siffer-serier Längsta Bokstavs-siffer-serie (LBs) De ordinarie deltesten 3

1. Blockmönster Varför är DEN först!? Visuo-spatial förmåga, organisation, analys, konstruktion 14 uppgifter 4 nya Roterad form redan vid 4 klossar Alla uppgifter presenteras i stimulusbok De första också modell 6 test har tidsbonus (jfrm WAIS-III 8 deltest) Tidsgränser (30-120 sek) Processmått: Blockmönster Utan Tidsbonus (BUT) 2. Likheter Verbal abstraktionsförmåga, begreppsbildning Tydligare inlärningsuppgifter de är djur Flera nya uppgifter! Blod och sav är borta! 3. Sifferrepetition 4. Matriser Verbalt korttidsminne, arbetsminne och sekvensiell förmåga Innefattar tre betingelser Framlänges Baklänges Sekvensering (NY) mera krav på mental bearbetning 2-6-9-1-7 1-2-6-7-9 3-8-3-5-8 3-3-5-8-8 2 typer av icke-verbala logiska uppgifter analogier och seriell logik Ingen tidsgräns, ingen motorik! Promt för effektivare administrering Om tp inte svarat inom ca 30 sek : Har du något svar? OBS! Bara promt, detta test är inte på tid. Tydligare avbrottsregel: 3 nollpoängssvar i följd Processmått 5. Ordförråd Många nya uppgifter på alla svårighetsnivåer Uppg 1-3 är bilduppgifter 6. Aritmetik Verbalt arbetsminne Vardagliga huvudräkningsuppgifter, nu ännu mer vardagliga! Inleds med bilduppgifter 30 sek tidsgräns genom hela testet 4

7. Symbolletning Processhastighet på visuell uppgift Större symboler Ändrat format och ändrade instruktioner JA: Dra diagonalt streck över symbolen i sökgruppen NEJ: dra ett streck genom NEJ-rutan Nytt: 8. Visuella pussel Med utgångspunkt från ett färdigt pussel välja vilka tre bitar av sex möjliga som tillsammans bildar pusslet Avser mäta förmåga till perceptuella ickeverbala resonemang samt förmåga att analysera och syntetisera abstrakta visuella stimuli Tidsgränser (uppg. 1-7: 20 sek, uppg. 8-26: 30 sek) Promt när 10 sek kvar: Har du något svar? 9. Information Allmänna kunskaper, tillägna sig, minnas och hämta fram faktakunskap Flera nya frågor, men ganska många gamla också 10. Kodning Bearbetningshastighet på visuo-motoriskt beroende uppgift Större stimuli Incidentell inlärning och kopiering är borta! Kvalitativt kan man lösa det ändå 11. Bokstavs-siffer-serier Avser att mäta aspekter av verbalt arbetsminne, sekvensering Nya uppgifter Tydligare övningsuppgifter 5

Nytt:12. Figurvikter Visuell kvantitativ information Logik Belastar även arbetsminne! Tidsgränser Uppg. 1-12: 20 sek, uppg.13-27: 40 sek Promt när 10 sek kvarstår! Har du något svar? 13. Förståelse Verbalt resonera logiskt, reflektera och formulera sin kunskap. Utvärdera och använda tidigare erfarenheter, visa omdöme Flera nya uppgifter Nya ordspråk Hästen och skäppan är borta. Nytt:14. Överstrykning Mäter processhastighet, selektiv visuell uppmärksamhet, vigilans, visuo-motorisk hastighet och responsinhibering 2 betingelser 45 sek per uppg Tp får inte backa tillbaka och korrigera Subtrahera antalet felaktiga svar från antal rätta! 15. Bildkomplettering Visuell perception och organisation Tydligare bilder Kon har horn och står på gräs, pajen står på ett bord, en hand håller i tillbringaren Lägre golv, och ännu högre tak! Tydligare avs. poängsättning. PR lyfter när verbalt svar är svagt Tydligare när förklarade interventioner ska användas! Tack för mig! christine@kognitia.se www.kognitia.se 6