Det var en gång Sagotimmar för många sinnen Vasa 24.5.2016 1
Inledning Det finns många olika typer av sagor. Djursagor, spännande sagor, roliga sagor mm. Man kan inte veta på förhand vilken speciell saga är just nu jätteviktig och betydelsefull för barnet. Barnet bestämmer det själv. Hen avslöjar det med att reagera så att hen vill höra sagan om och om igen. Barnen kan få ut ur sagans innehåll så mycket som hens utveckling, i olika åldrar, tillåter. 2
Sagor i Celia Celia har erbjudit sagostunder fr.o.m. 2004 för barn med synskada och/eller multihandikapp. Sagostunder har hållits för små babyn med rim och ramsor. För små barn har man haft musik, dikter och en kort saga. För barn vid skolåldern har det varit längre sagor och berättelser. Det som har varit gemensamt med Celias sagotimmar, har varit det, att man har tagit i beaktande många olika sinnen i beaktande. Känsel, lukt och hörsel har varit de viktigaste. Man har valt sagorna så att dessa sinnen har aktiverats. I sagor för många sinnen är det möjligt att aktivera sinnen med ljudeffekter t.ex. en vindklocka, åskmaskin och olika inspelningar. Kryddor och dofter samt material från naturen: mossa, lave och kottar. Också riktiga bruksföremål och mjukisdjur och t.o.m. kärl kan användas i sagoberättandet. 3
Att planera en sagotimme vilken åldersgrupp hur många barn tid hur rummet ser ut finns det fönster i rummet finns det ljudteknik är det möjligt att dämpa belysningen annat 4
Innan sagan börjar Det är mycket viktigt att presentera sig för barnen. Barnen berättar gärna vad de heter och man hälsar på barnen med att ta dem i handen. På detta sätt blir alla sedda. När barnen kommer till rummet där sagotimmen ska äga rum, är det bra om det spelas lätt klassisk musik i bakgrunden. Detta lugnar speciellt de barn, som kanske spänner sig för en ny situation. 5
Allra först Börja gärna med en liten dikt. Om det är enbart små babyn, fortsätt med några ramsor till. Det är en stor fördel om du lär dig några sagor utantill, så att du verkligen kan berätta sagan och inte bara läsa den från boken. Då är det också lättare att observera gruppen, t.ex. när det finns föremål vilka barnen får känna på, och om alla har gjort det, och att kan man fortsätta sagan. Kom ihåg att reservera tillräckligt med tid då föremålen går runt. 6
Rim och ramsor - barnlyrik Till babygruppen har jag haft A ram sam sam A-ram sam sam, a-ram sam sam gulli, gulli, gulli, gulli, gulli ram sam sam. A-ram sam sam, a-ram sam sam Gulli, gulli, gulli, gulli, gulli ram sam sam Det kliar, det kliar gulli, gulli, gulli, gulli, gulli ram sam sam. Det kliar, det kliar gulli, gulli, gulli, gulli, gulli ram sam sam. Rörelser att göra till:varje gång ni sjunger ram-sam-sam: klappar tre gånger på låren.när texten är gulli, gulli, gulli: klia med ena handen uppe på huvudet, den andra under hakan.det kliar: Upp med ena armen i luften, den andra kliar i armhålan. När orden upprepas byter du arm. Poesi, Poeså : dikter för stora och små Brita af Geijerstam: Opp i dagen 7
Musik Stor musik för små öron en samling med 3 cd-skivor (Lek och fantasi, Vila, Bara Mozart) från Mozart till lättare klassisk musik Sås o kopp : De tjäraste sångerna Aadi dulian, Barockt, Pendolino, Papper och bark I ljudlandskapssagor jag har använt inspelningar av Lauri Hallikainen (Luonto soi, Lapin kutsu och Tunnelmakuvia luonnosta) 8
Sagor och föremål Räven och haren sitter som äggvakt av Sylvia van Heede En spricka i ägget Ett tre eller plastägg, ett litet fjäder, en liten prydnadskyckling, en liten ask Hur älgen fick sina horn, skiven på finska av Sari Kanala Ljudlandskap från en inspelning, mossa, lave, kottar, ett gult fjäder, vindklocka, ett älghorn, doftextrakt: gran Bror Groda och bror Padda av Arnold Lobel Vänner: Bror Padda får ett brev Ett brev Vänner: Bror Padda tappar en knapp Olika knappar; 1 svart, 1 med två hål, 1 fyrkantig, 1 liten, 1 tunn och en stor och vit knapp 9
sagor och föremål Musen som kunde dansa Höstlöv, en liten mjukismus, en skål, musik t.ex. Gökvalsen Lena Anderson: Kottens hemlighet Mjukisigelkott Åke Löfgren: Historien om någon En nysta av röd ullgarn 10
Avslutning Avsluta sagotimmen med en speldosa. Barnen uppmanas att blunda och samtidigt kan de önska något trevligt för sig själv. Man behöver inte säga högt vad man har önskat. Ibland har jag frågat någon frivillig hjälpa med att spela låten på speldosan. 11
Tack! Snipp, snapp, snut, så var sagotimmen slut Feedback: https://www.webropolsurveys.com/s/239855a7bca06095.par Irmeli Holstein Planerare, specialist på taktila böcker irmeli.holstein@celia.fi 0295 333 058 Celia