Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Sörgårdens förskola

Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Sörgårdens förskola

Köpings kommun Rapporten skriven av: Inge Carlsson, Förskolechef/Förskollärare 2015-06-29 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se.

Förskolechefen har ordet Innehåll Förskolechefen har ordet 4 Normer och värden 5 Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för läsåret 2014-2015 5 Förskole enhetens slutsats för målområde Normer och värden 8 Förskole enhetens förbättringsområden till läsår 2015/2016 10 Utveckling och lärande 11 Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för läsåret 2014-2015 11 Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för läsåret 2014-2015 Förskole enhetens slutsats för målområde Utveckling och lärande 14 14 Förskole enhetens förbättringsområden till läsår 2015/2016 15 Förskole enhetens arbete med hållbar utveckling 16 Barns inflytande 17 Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för läsåret 2014-2015 17 Förskole enhetens slutsats för målområde Barns inflytande Förskoleenhetens förbättringsområden till läsår 2015/2016 18 18 Förskola och hem 19 Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för 2014-2015 Förskole enhetens slutsats för målområde Förskola och hem 19 20 Förskole enhetens förbättringsområden till läsår 2015/2016 21 Sörgården - 3

Förskolechefen har ordet Förskolechefen har ordet Förskole enhetens inriktning (profil) är att vi är ett föräldrakooperativ samt en uteförskola. Allt man kan göra inne, kan vi göra ute. Verksamheten planeras och bedrivs i nära samarbete mellan personal och föräldrar för att erbjuda en god, trygg och kärleksfull omsorg och gemenskap. Barnen skall få stöd att utveckla sin personlighet och kompetens, få vidgade kunskaper om sig själva och sin omvärld samt lära sig demokratiska värderingar. Vi följer gällande läroplan för förskolan: Lpfö 98 reviderad 2010. Under 2014 påbörjade två st av personalen en ett årig utbildning i Naturvetenskap och teknik i förskolan. Personal har även deltagit i både Matteprojektet samt Språkprojektet som drivits i Köpings kommun. Året har handlat mycket om rekrytering. En personal som varit tjänstledig slutade under hösten och en förskollärare sa även upp sig. I januari anställdes en ny förskolechef/förskollärare och även en förskollärare anställdes under ett år som vikarie till en förskollärare som gått på graviditets-ledighet. I juli avbryter dock den vikarien vikariatet till förmån för en fast tjänst och tjänsten utlyses igen under juli månad. Även en kökspersonal slutar under juli och även där inleds rekrytering. Bägge tjänsterna tillsätts innan semestrarna. Inge Carlsson Förskolechef/förskollärare Sörgården - 4

Normer och värden Normer och värden Mål i skolplan Alla barn på förskolan ska känna sig trygga i en säker och stimulerande miljö Förskolan ska förebygga och förhindra att barn utsätts för kränkande behandling under sin tid på förskolan Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för läsåret 2014-2015 Repetera kunskaperna i ICDP via föreläsningar. Arbeta för att alla som vistas på Sörgården har förståelse för alla människors lika värde, oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Utveckla barnens självkänsla. Jag duger som jag är och våga säga nej. Att stärka barnen i deras empatiska och sociala förmåga. (Vara en bra kompis) Att alla barn skall få praktisera turtagning och uppmuntras att hjälpa varandra. Sörgården - 5

Normer och värden Föräldraenkät Årets föräldraenkät genomfördes i februari. Alla vårdnadshavare hade möjlighet att besvara enkäten antingen på koping.se eller på en pappersenkät. Svarsfrekvensen för Sörgården hamnade på 46 %. 2015 2014 Normer och värden 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1. Jag upplever att mitt barn känner sig tryggt på förskolan 0% 0% 0% 10% 10% 80% 0% 0% 0% 20% 10% 70% 2. Jag upplever att mitt barn tycker det är roligt att gå till förskolan 0% 0% 0% 10% 40% 50% 0% 0% 0% 0% 30% 70% 3. Jag upplever att personalen har ett bra bemötande mot mitt barn 0% 0% 0% 0% 30% 70% 0% 0% 10% 0% 30% 60% 4. Jag upplever att personalen arbetar aktivt med att någon inte behandlas illa 0% 0% 0% 10% 10% 80% 0% 0% 0% 10% 30% 60% 5. Jag upplever att mitt barn vistas i en säker miljö inomhus 0% 0% 0% 0% 10% 90% 0% 0% 0% 10% 20% 70% 6. Jag upplever att mitt barn vistas i en säker miljö utomhus 0% 0% 0% 20% 20% 60% 0% 0% 0% 30% 10% 60% 1= Stämmer inte alls 6= Stämmer helt och hållet Svarsfrekvensen är betydligt högre än ovan redovisat. Vi fick in 10 svar från totalt 16 familjer. Vi har många syskon på förskolan. Ytterligare ett svar kom in efter svarstiden gått ut och som då inte räknas med i statistiken. Sörgården - 6

Normer och värden BRUK 2.3 Främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga skolformer och är ett stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. Självskattningen görs med hjälp av indikatorer och kriterier som är framtagna med utgångspunkt i de nationella styrdokumenten. Detta formulär arbetade vi med inför vår självskattning av nedanstående påståenden. Kriterier för måluppfyllelse 1 I vår förskola utsätts inget barn för diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling. 2 I vår förskola främjas aktivt alla barns lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsidentitet och uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. 3 I vår förskola uppmärksammas och vidtas nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling. 4 Vår förskola har en plan mot diskriminering och kränkande behandling som återspeglar vårt arbete med att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Kriterier för genomförande 5 Vi har kunskaper om hur diskriminering, trakasserier och kränkande behandling uppstår och vilka faktorer som skapar en trygg miljö där alla barn blir respekterade som de är. 6 Vi för återkommande samtal om våra egna normer, attityder och föreställningar och om bemötandet av varandra och barnen. 7 Vi bidrar till ett gott klimat som präglas av tillit samt förtroendefulla och öppna relationer mellan personalen och barnen och mellan barnen. 8 Vi påverkar och stimulerar barnen aktivt att utveckla förståelse för att alla människor har lika värde. 9 Vi planerar och genomför lekar och aktiviteter tillsammans med barnen som syftar till att skapa ett gott förskoleklimat. 10 Vi samtalar med barnen om och visar på vad trygghet, jämlikhet, jämställdhet och rättvisa innebär för dem och andra, och om de rättigheter och skyldigheter de har. 11 Vi ser till att alltid ha uppsikt över förskolans miljö för att underlätta kontakten mellan barnen och personalen. 12 Vi kartlägger regelbundet barnens trygghet, trivsel, relationer och samspel i gruppen tillsammans med vårdnadshavarna, för att identifiera risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 13 Vi använder kartläggningar av risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, för att få kunskap om den aktuella situationen i verksamheten. 14 Vi analyserar de genomförda kartläggningarna för att få kunskap om klimatet i förskolan samt risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 15 Vi formulerar konkreta och uppföljningsbara mål för arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, och planerar vilka insatser som ska genomföras för att nå målen. 16 Vi dokumenterar målen och insatserna i förskolans plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. inte alls Kriteriet stämmer till viss del till stor del helt Kriteriet stämmer till till inte viss stor helt alls del del Resultatet av vår självskattning blev: Sörgården - 7

Normer och värden Kriteriet stämmer Inte alls Till viss del Till stor del helt Måluppfyllelse 0 1 3 0 Genomförande 0 2 6 4 De kriterier som behöver åtgärdas är: 2:3-1 I vår förskola utsätts inget barn för diskriminering, trakasserier 2:3-12 Vi kartlägger regelbundet barnens trygghet, trivsel, relationer och samspel.. 2:3-16 Vi dokumenterar målen och insatserna i förskolans plan för arbetet mot diskriminering Förskole enhetens slutsats för målområde Normer och värden Vi fick mycket goda resultat av föräldraenkäten. Alla resultaten låg mellan poängerna 4 och 6 alltså väl över godkänt! Mellan 5 och 6 låg dessutom 80-100 % av de positiva svaren. Detta är något som vi kommer att fortsätta att jobba på samma sätt som tidigare för att kunna vara kvar på den höga nivån. Något vi kan jobba med att förbättra är få en högre procent som tycker det är roligt att komma till förskolan. Bloggen som vi startat kan vara ett hjälpmedel att ha en dialog om roliga saker som vi gör och skall göra på förskolan. Mötet på morgonen blir extra viktigt. Viktigt att prioritera det som är här och nu. Föräldrars upplevelse av att barnen vistas i en säker miljö utomhus. Där svarade 20 % med siffran 4. 20 % med siffran 5 och endast 60 % med siffran 6. De prioriterade målen som Sörgården satt upp har genomförts på ett gott sätt: Repetera kunskaperna i ICDP via föreläsningar. Detta har genomförts och dessutom har en av kollegorna genomgått en introduktionsutbildning i ICDP. Vi har även använt oss av kunskaperna i ICDP på våra PK-möten. Vi använder det även i vårt arbetssätt tillsammans med barnen. Arbeta för att alla som vistas på Sörgården har förståelse för alla människors lika värde, oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Detta har vi gjort genom bland annat reviderat likabehandlingsplanen. Vuxna har dessutom på ett aktivt sätt agerat bra förebilder och handlett barnen i hur vi skall vara mot varandra. Däremot har vi inte haft några temaveckor med inriktning på andra länders kultur. Vi har dock under året pratat och tittat på film/bilder hur barn i andra länder bor och lever. Vi har jobbat aktivt med att stärka barn som har fler språk än svenska genom att låta det andra språket synas på förskolan, ha kort med ord på de olika språken. Samtala och vara nyfiken på andra språk som de som representeras på förskolan har samt engelska. Utveckla barnens självkänsla. Jag duger som jag är och våga säga nej. Det har vi jobbat med i de situationer som kommer upp. Jobbat mycket bekräftande i de vardagliga situationerna. Här finns en direkt koppling till ICDP. Vi har en bokserie som heter 10 små kompisböcker som tar upp olika teman om att vara en bra kompis och vad man skall göra om någon är ledsen. Vi säger ofta: Du får vara arg du får vara ledsen och finns tillhands nära barnet. Vi kan också fråga barnen i olika situationer om det känns OK i den uppkomna situationen det vill säga att vi vuxna är aktiva i barnens sociala samspel. Vi är lyhörda över vad som händer. Sörgården - 8

Normer och värden Att stärka barnen i deras empatiska och sociala förmåga. (Vara en bra kompis) Sker varje dag i de vardagliga situationerna. Vi kan ställa kompisfrågor Vad kan ni göra för att vara en bra kompis? Få barnen att reflektera över vad de kan göra. Att vi vuxna finns nära och aktiva i att stödja det som faktiskt fungerar. Stärka det beteendet som vi vill ha. Vilken bra kompis du var nu. Att alla barn skall få praktisera turtagning och uppmuntras att hjälpa varandra. Vi har medvetet använt oss av de vardagliga situationerna och tex i skogen när de skall balansera på en bro mellan två stenar. Uppmuntra dem att ta hjälp eller hjälpa en kompis med maten eller påklädningen. Vi upplever att vårt arbetssätt i detta har gett resultat, vi ser tex att barnen gärna hjälper varandra. Analys av barns förmågor och förändrande kunnande i förskolan Sörgården har tillsammans med föräldrarna valt att arbeta med en portfolio pärm som följer barnen genom åren. Pärmen har fem teman som är kopplade till arbetsplanen: JAG - Normer och värden JAG KAN Utveckling och lärande FAMILJ OCH KOMPISAR Förskola och hem VAD VI GÖR Övrigt, traditioner JAG TYCKER Barns inflytande Kring Normer och Värden finns dokumenterat om barnen vad vi gjort och varför vi gjorde det. Tex. Beskrivs i en pärm, ett besök av Pippi som lärde oss att massera, med hjälp av några sånger. Detta genomfördes för att vi: skall stärka barnen i deras empatiska och sociala förmåga (vara en bra kompis) Dessutom hänvisas det till att forskning säger att: De som masserar varandra inte slår på sina kompisar. Barnens förståelse för aktiviteten redovisas även och under tex om redovisningens med Kims lek står det: Barnen var bra på att komma ihåg och såg snabbt vilken pusselbit som var borttagen. Under Utveckling och lärande beskrivs det i en pärm: Flickan X läser för flickorna Y & Z. Boken hon läser heter räkna med tvillingarna. I vår arbetsplan står det att: Vi på förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar intresse, förmåga och förståelse för språk. Under fliken Barns inflytande och demokrati beskrivs det i en pärm där barnen fick öva sig i demokrati och inflytande genom att de röstade vart de skulle gå på utflykten. Majoritetens beslut kändes rättvis för alla och efter utflykten reflekterade en förskollärare tillsammans med barnen hur det kändes för dem att vara med och påverka beslutet och planeringen. I dokumentationen hänvisas även till att det i arbetsplanen står: Förskolan skall stimulera och utmana barns inflytande. Det står även: i förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Sörgården - 9

Normer och värden Förskole enhetens förbättringsområden till läsår 2015/2016 Enligt BRUK har vi tre områden som vi behöver jobba med under läsåret och de är: 2:3 I vår förskola utsätts inget barn för diskriminering, trakasserier 2:3 Vi kartlägger regelbundet barnens trygghet, trivsel, relationer och samspel.. 23 Vi dokumenterar målen och insatserna i förskolans plan för arbetet mot diskriminering Enligt föräldraenkäten behöver vi under året arbeta med: Något vi kan jobba med att förbättra är få en högre procent som tycker det är roligt att komma till förskolan. Bloggen som vi startat kan vara ett hjälpmedel att ha en dialog om roliga saker som vi gör och skall göra på förskolan. Mötet på morgonen blir extra viktigt. Viktigt att prioritera det som är här och nu. Föräldrars uppfattning om säker utomhus miljö har vi bland annat jobbat med att i vår påbörja en bättre inhägnad av vår baksida. Detta arbete påbörjades på vår fixardag i april och kommer att slutföras på fixardagen i höst. Med våra prioriterade kvalitetsmål behöver vi under nästa läsår jobba vidare med: Att hålla likabehandlingsplanen mer levande i vardagen. Sörgården - 10

Utveckling och lärande Utveckling och lärande Mål i skolplan Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse, förmåga och förståelse för språk, matematik, naturvetenskap och teknik Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för läsåret 2014-2015 Starta upp arbetet mot att förskolan skall få grön flagg. Vi skall aktivt jobba för att stödja och stimulera barnens språkliga och matematiska utveckling utifrån deras olika behov, intressen och förutsättningar. Vi skall stimulera barnens intresse, upptäckarglädje och lustkänsla inom naturvetenskap och teknik. Vi skall skapa en utmanande miljö som stimulerar till kreativitet, lek, lugn och lärande. Att lära barnen om aktsamhet om naturen och vår miljö. Föräldraenkät Årets föräldraenkät genomfördes i februari. Alla vårdnadshavare hade möjlighet att besvara på enkäten antingen på koping.se eller på en pappersenkät. Svarsfrekvensen för Sörgården hamnade på 46 %. Sörgården - 11

Utveckling och lärande 2015 2014 Utveckling och lärande 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7. Jag upplever att mitt barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs på förskolan 0% 0% 0% 0% 10% 90% 0% 0% 0% 0% 10% 90% 8. Jag upplever att mitt barn får det stöd och den hjälp som behövs 0% 0% 0% 0% 10% 90% 0% 0% 0% 10% 30% 60% 9. Jag upplever att verksamheten stimulerar mitt barn både till lek och lustfyllt lärande 0% 0% 0% 0% 20% 80% 0% 0% 0% 10% 0% 90% 1= Stämmer inte alls 6= Stämmer helt och hållet Svarsfrekvensen är betydligt högre än ovan redovisat. Vi fick in 10 svar från totalt 16 familjer. Vi har många syskon på förskolan. Ytterligare ett svar kom in efter svarstiden gått ut och som då inte räknas med i statistiken. BRUK 3.6 Förskolan stimulerar och utmanar barns utveckling och lärande BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga skolformer och är ett stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. Självskattningen görs med hjälp av indikatorer och kriterier som är framtagna med utgångspunkt i de nationella styrdokumenten. Nedan frågeställningar arbetade vi med på en planeringsdag: Kriteriet stämmer Kriterier för måluppfyllelse 1 I vår förskola utmanar och stimulerar vi barnens nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik. 2 I vår förskola får barnen möjlighet att utveckla sitt språk och sin förmåga att kommunicera och förmedla upplevelser, erfarenheter och idéer. 3 I vår förskola tar vi tillvara barnens tankar och idéer för att skapa mångfald i lärandet. inte alls till viss del till stor del helt Kriteriet stämmer Kriterier för genomförande 4 Vi låter barnen regelbundet lyssna till berättelser, själva berätta och associera fritt samt tillsammans med andra skapa berättelser. 5 Vi ger barnen regelbundna tillfällen att tillsammans med andra barn och med vuxna samtala om böcker och bilder, ställa frågor, kommentera och ta del av andras uppfattningar. 6 Vi uppmuntrar barnen att kommunicera genom tal och skrift, samt genom olika estetiska uttrycksformer både i traditionell och i digital form. 7 Vi lyssnar aktivt till det barnen säger och är lyhörda för att alla barn kommer till tals. inte alls till viss del till stor del helt Sörgården - 12

Utveckling och lärande 8 Vi uppmuntrar, stödjer och skapar möjligheter för barnen att använda både svenska och sitt eller sina modersmål. 9 Vi visar barnen att det är en tillgång att kunna flera språk, och vi stödjer och uppmuntrar barnen att använda alla sina språk. 10 Vi har material som böcker, ljudfiler och musik på olika språk och en miljö som synliggör och uppmuntrar barns alla språk. 11 Vi är lyhörda för barnens samtal och för deras samtal framåt genom att benämna företeelser och begrepp, ställa frågor och utvidga samtalet. 12 Vi undersöker förskolans omgivning och fenomen i vardagen tillsammans med barnen, och bearbetar olika frågor som upptar barnens intressen. 13 Vi använder it som ett pedagogiskt verktyg, för att utmana och stimulera barnen till att undersöka, resonera och reflektera. 14 Vi uppmuntrar och stimulerar alla barn att bygga, skapa, konstruera och handskas med redskap, för att få konkreta upplevelser av form, volym, tyngd och storleksrelationer. 15 Vi uppmuntrar barnen att iaktta, utforska och ställa frågor om naturvetenskapliga processer och fenomen, som luft, kraft, balans, doft, smak och vatten i dess olika former. 16 Vi tar tillvara och stärker barnens nyfikenhet och känsla för naturen genom att ge möjlighet till att uppleva, utforska och undersöka djur- och växtlivet. 17 Vi ger barnen rika tillfällen att uppleva, upptäcka och utforska t.ex. likheter och olikheter, helhet och delar, former och mönster. 18 Vi uppmuntrar och ger barnen möjlighet till rörelselekar där de får uppleva läge, avstånd, riktning och hastighet. Eget kriterium: Kriteriet stämmer Måluppfyllelse inte alls till viss del till stor del helt Genomförande 0 0 2 1 Förutsättning 0 4 7 4 Kriterier som behöver åtgärdas: 3.6-4 Vi låter barnen regelbundet lyssna till berättelser, själva berätta och associer... 3.6-6 Vi uppmuntrar barnen att kommunicera genom tal och skrift, samt genom olika este... 3.6-9Vi visar barnen att det är en tillgång att kunna flera språk, och vi stödjer och... 3.6-10Vi har material som böcker, ljudfiler och musik på olika språk och en miljö som... Sörgården - 13

Utveckling och lärande Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för läsåret 2014-2015 Vi skall aktivt jobba för att stödja och stimulera barnens språkliga och matematiska utveckling utifrån deras olika behov, intressen och förutsättningar. Vi skall stimulera barnens intresse, upptäckarglädje och lustkänsla inom naturvetenskap och teknik. Vi skall skapa en utmanande miljö som stimulerar till kreativitet, lek, lugn och lärande. Att lära barnen om aktsamhet om naturen och om vår miljö. Förskole enhetens slutsats för målområde Utveckling och lärande Vi fick mycket goda resultat av föräldraenkäten. Alla resultaten låg mellan poängerna 5 och 6 alltså väl över godkänt! Detta är något som vi kommer att fortsätta att jobba på samma sätt som tidigare för att kunna vara kvar på den höga nivån. Resultaten från BRUK som behöver åtgärdas kommer vi att ta upp på ett personalmöte. De prioriterade målen som Sörgården satt upp har genomförts på ett gott sätt. Starta upp arbetet mot att förskolan skall få grön flagg. Där har vi tagit kontakt med en lokal politiker som är positiv till att medverka i processen och det arbetet kommer att fortsätta i en gemensam grupp som skapas av både föräldrar, styrelse och personal. Ansökan skall skickas in i september 2015. Vi skall aktivt jobba för att stödja och stimulera barnens språkliga och matematiska utveckling utifrån deras olika behov, intressen och förutsättningar. Där har vi fått respons från föräldrar att vi är aktiva och medforskande pedagoger. Vi har varit bra på att dela upp barnen under hösten i smågrupper vilket har gett väldigt bra resultat. Samspel och dialog mellan barn och personal har ökat upplever vi. Vi har medverkat i Köpings språk-projekt samt matematik-projekt. Vi har genomfört en mattedag på förskolan. På naturstigen har vi uppdragskort som vi använder oss av. Rim och ramsor har vi till alla våra måltider. Leken har varit den helt prioriterade arbetssättet att nå dessa mål. Under våren har temat kroppen varit en väg att koppla hop arbetsplanen med de olika aktivitetsmålen. Vi skall stimulera barnens intresse, upptäckarglädje och lustkänsla inom naturvetenskap och teknik. Vi har under året gått till skogen minst en gång i veckan. Där har vi jobbat mycket med att barnen skall bli intresserade och känna lustkänsla inför att vistas i skogen/naturen. Barnen uppskattar dessa dagar upplever vi. Vi har jobbat en del med årstidsväxlingarna. Vi skördade det som vi planterat i våra odlingslådor. Barnen var nyfikna och engagerade. NTA har genomförts minst en gång i veckan under hela året med de lite äldre barnen. Vi skall skapa en utmanande miljö som stimulerar till kreativitet, lek, lugn och lärande. Vi har börjat arbetet med att titta över hur vår inomhus miljö ser ut. Är den anpassad till de barn som går hos oss och finns det material som stimulerar och intresserar barnen? Vi har möblerat om och rensat i vår miljö. Allt det som vi har på väggen har vi en tanke om och vi byter ofta ut det som inte är aktuellt. Vi har inköpt olika material som stimulerar barnen fantasi och kreativitet. Sörgården - 14

Utveckling och lärande Vi ser även till att lekmaterialet är lättillgängligt i barnens höjd. En ny sandlåda har byggts på baksidan för att vi skall kunna jobba med barnen i små grupper för att skapa mer lugn. En Pilkoja har även byggts för detta ändamål. Att vara i skogen anser vi vara ett utmärkt sätt att nå dessa mål. Att lära barnen om aktsamhet om naturen och vår miljö. Vi är mycket ute och vistas en del ibland annat i skogen. Där är det en ständigt återkommande punkt att titta över om det ligger kvar skräp eller annat som inte skall vara där. Vi talar även ofta om vår kompost och att det kan bli jord av våra fruktrester och andra matrester. Vi har inlett vårt arbete mot Grön Flagg. Vi talar också om att vi inte skall bryta grenar eller mosa myror. Vi skall vara aktsamma om vår miljö! Vi förklarar även varför vi skall vara det. Analys av barns förmågor och förändrande kunnande i förskolan Sörgården har valt tillsammans med föräldrarna att arbeta med pedagogisk dokumentation genom en pärm som följer barnen genom åren. Pärmen har fem teman: JAG - Normer och värden JAG KAN Utveckling och lärande FAMILJ OCH KOMPISAR Förskola och hem VAD VI GÖR Övrigt, traditioner JAG TYCKER Barns inflytande I vår pedagogiska dokumentation finns exempel under Utveckling och lärande som tar upp T.ex. reflektioner, tankar och funderingar kring temaarbetet kring NTA (Natur Teknik för Alla.) som genomförs varje vecka av en NTA pedagog. Barn experimenterar med begreppen: Flyter Sjunker. Barnen skapar egna hypoteser om vad de tror flyter/sjunker. De experimenterar, reflekterar och lär sig nya kunskaper utifrån sina hypoteser. Dokumentationen hänvisar sedan till LpFö 98 där det står att: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor och samtala om naturvetenskap Erfarenheten av experimentet blev att barnen mycket väl kände till och innebörden av begreppen flyter och sjunker. Det finns siffror överallt, bara man tittar, även i skogen konstaterar barnen i dokumentationen om en utflykt i skogen. I vår arbetsplan under rubriken: Utveckling och lärande. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar intresse, förmåga och förståelse för språk, matematik, naturvetenskap och teknik. Förskole enhetens förbättringsområden till läsår 2015/2016 Under våren/sommaren genomföra målområdet Utveckling och lärande i BRUK. I medarbetarsamtalen har även framkommit önskemål om utbildning bland annat i Ipad, pedagogisk dokumentation, livsmedelshygien. Sörgården - 15

Utveckling och lärande Mål i skolplan Alla barn ska få kunskap om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling. Förskole enhetens arbete med hållbar utveckling Vi spar nu mycket material (återbruksmaterial) som barnen pysslar med. Flera i arbetslaget är med i olika Facebook-grupper som handlar om återbruk och hållbar utveckling och får inspiration av dem. Vi har i pallkragar odlat dill, morötter, sallad och rädisor. Vi har inlett en grupp bestående av styrelse, personal och föräldrar som heter Mat och Miljögruppen. Den gruppen kommer att jobba med att ta fram Grön Flagg och fortsätta arbetet med att ha stor del av maten närodlad och ekologisk. Sörgården - 16

Barns inflytande Barns inflytande Mål i skolplan Förskolan ska stärka och stimulera barn till att ta eget ansvar för sina handlingar och sin miljö Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för läsåret 2014-2015 Att utforma förskolepedagogiken och miljön så den utgår från barnens behov och intressen. Att utveckla förskolepedagogiken så barnen erbjuds delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Att utforma ett förhållningssätt i arbetslaget som stärker barns inflytande. Föräldraenkät Årets föräldraenkät genomfördes i februari. Alla vårdnadshavare hade möjlighet att besvara på enkäten antingen på koping.se eller på en pappersenkät Svarsfrekvensen för Sörgården hamnade på 46 %. 2015 2014 Barns inflytande 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10. Jag upplever att mitt barn uppmuntras att ta ansvar för sina egna handlingar och sin miljö 0% 0% 0% 0% 40% 60% 0% 0% 0% 10% 20% 70% 11. Jag upplever att mitt barns tankar och idéer tas till vara 0% 0% 0% 0% 30% 70% 0% 0% 0% 0% 50% 50% 1= Stämmer inte alls 6= Stämmer helt och hållet Sörgården - 17

Barns inflytande Svarsfrekvensen är betydligt högre än ovan redovisat. Vi fick in 10 svar från totalt 16 familjer. Vi har många syskon på förskolan. Ytterligare ett svar kom in efter svarstiden gått ut och som då inte räknas med i statistiken. Vi kommer att utvärdera målområdet genom: Föräldraenkäten/Utvecklingssamtal Samtal, diskussioner, reflektioner, utvärdering och analys. Pedagog/pedagog, barn/pedagog. Observationer på oss vuxna. Förskole enhetens slutsats för målområde Barns inflytande Vi fick mycket goda resultat av föräldraenketen 100 % av svaren ligger på 5 och 6. Det är även en förbättring och en förskjutning mer mot 6 än vad som framkom under 2014. Resultatet från BRUK kommer vi att vara mycket nöjda med och försöka få samma fantastiska resultat till nästa år. De prioriterade målen som Sörgården satt upp har genomförts på ett gott sätt. Att utforma förskolepedagogiken och miljön så att den utgår från barnens behov och intressen Vi har gått igenom innemiljön och gjort förändringar bland annat genom att visualisera bokstäver mer så att de är mer tillgängliga för barnen. Vi har också tagit upp med föräldrarna om behovet av ytterligare ett vindskydd i skogen och det kommer att byggas under sommaren. Att utveckla förskolepedagogiken så att barnen erbjuds delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Vi har bland annat jobbat med att barn får rösta om olika saker och sedan redovisat det i diagram med dupplobitar. Att utforma ett förhållningssätt i arbetslaget som stärker barns inflytande Under hösten hölls en diskussion om vi var dåliga på att jobba med barns inflytande eller om det var så att vi var dåliga på att dokumentera den eftersom det var dåligt med dokumentation inom detta målområde i barnens portfoliopärmar. Vi bestämde att vi måste bli bättre på det och ständigt diskutera detta i personalgruppen. Detta tycker vi att vi har förbättrat. Vi har också blivit tydligare till barnen att säga att det här har ni valt och det här bestämmer vi. Vi berättar vad de är delaktiga i. Under hösten hade vi temavecka om Barnkonventionen. Vi jobbar mycket med att dela barngruppen i mindre grupper och på så sätt vara en mer närvarande och engagerande vuxen. Vi vill även vara positiva förebilder vilket vi upplever att vi lyckas med. Vi uppmuntrar även de större barnen att stödja och hjälpa de mindre. Något vi upplever vi lyckats bra med är att vara ja-pedagoger. Barnen har då fått mer inflytande på sin vardag. Detta att vi har dem i mindre grupper gör också att barnen lättare får inflytande över sin vardag. Förskoleenhetens förbättringsområden till läsår 2015/2016 Diskutera mer tillsammans med barnen om vad demokrati är. Sörgården - 18

Förskola och hem Förskola och hem Mål i skolplan Alla vårdnadshavare ska vara nöjda med utvecklingssamtal och informationen från förskolan Förskolan ska samarbeta med barnens vårdnadshavare. Förskole enhetens prioriterade kvalitetsmål för 2014-2015 Fortsätta utvecklingen av vår naturstig och inriktning av utomhuspedagogik Att vi i personalen ska se naturen och utemiljön som ett undervisningsrum Starta upp arbetet mot att förskolan ska få Grön Flagg Föräldraenkät Årets föräldraenkät genomfördes i februari. Alla vårdnadshavare hade möjlighet att besvara på enkäten antingen på koping.se eller på en pappersenkät. Svarsfrekvensen för Sörgården hamnade på 46 %. Sörgården - 19

Förskola och hem 2015 2014 Förskola och hem 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12. Jag har fått information om målen som styr verksamheten 0% 0% 0% 10% 10% 80% 0% 0% 0% 0% 40% 60% 13. Vid utvecklingssamtalet får jag tydlig information om hur mitt barn utvecklas och lär 0% 0% 0% 0% 20% 80% 0% 0% 0% 0% 30% 70% 14. Vid den dagliga kontakten får jag tydlig information om hur mitt barn utvecklas och lär 0% 0% 10% 10% 20% 60% 0% 0% 0% 0% 40% 60% 15. Jag upplever att personalen har ett bra bemötande och samarbete med mig som vårdnadsh 0% 0% 0% 10% 20% 70% 0% 0% 0% 0% 30% 70% 16. Jag som förälder/vårdnadshavare är nöjd med det inflytande jag har i förskolans verksamhe 0% 0% 0% 0% 30% 70% 0% 0% 0% 0% 30% 70% 1= Stämmer inte alls 6= Stämmer helt och hållet Svarsfrekvensen är betydligt högre än ovan redovisat. Vi fick in 10 svar från totalt 16 familjer. Vi har många syskon på förskolan. Ytterligare ett svar kom in efter svarstiden gått ut och som då inte räknas med i statistiken. Målområdet kommer att utvärderas genom: Föräldraenkäten/Utvecklingssamtal Samtal, diskussioner, reflektioner, utvärdering och analys. Pedagog/pedagog, barn/pedagog. Observationer på oss vuxna. Förskole enhetens slutsats för målområde Förskola och hem Föräldraenketen säger att vi har blivit lite sämre på detta område. Förutom en fråga som vi får 10% som svarar en 3:a svarar dock 100% att de är nöjda och svarar mellan 4 och 6, allts i den övre positiva delen. Detta resultat behöver vi dock diskutera på ett personalmöte hur vi skall utveckla det. De prioriterade målen som Sörgården satt upp har genomförts på ett gott sätt. Fortsätta utvecklingen av vår naturstig och inriktningen av utomhuspedagogiken Under året har vi ätit vår lunch vid flertalet tillfällen i skogen. Detta har vi upplevt varit väldigt positivt och roligt för barnen. Barnens fantasi och kreativitet kommer fram bra när vi vistas i skogen. Om vädret tillåter äter de äldre barnen ute på altanen. Att vi i personalen ska se naturen och utemiljön som ett undervisningsrum. Vi i personalgruppen fortsätter vårt jobb med att se allt vad man kan göra inne kan man även göra ute som tex. NTA, skapande m.m. Detta är väldigt inspirerande och positivt upplever barnen. Starta upp arbetet mot att förskolan skall få Grön Flagg. Vi har tagit kontakt med en lokal politiker som tackat ja till att delta tillsammans med oss i detta projekt. Vi har även hämtat hem information om vad det innebär att söka Grön flagg som personal och föräldrar skall sätta sig in i under hösten. I september räknar vi med att skicka in en ansökan. Sörgården - 20

Förskola och hem Övriga aktiviteter som syftar till att stärka relationen förskola-hem. Under året har styrelsemöten genomförts där alla är välkomna att delta. Det har också genomförts två st Fixardagar. Ett föräldramöte för blivande 5-åringar har genomförts och nya familjer som skall börja till hösten har varit på besök på förskolan. Alla barn skall delta i minst en kulturell aktivitet per termin och detta har vi lyckats med. Med vårt synsätt på att ha en inskolning som är mer traditionell med en inskolnings pedagog och en lite längre inskolnings period, planerar vi att fördjupa våra kunskaper i anknytningsteori genom en studiecirkel. Flera grupper bestående av föräldrar och personal har bildats och de grupperna är: Mat och Miljö, vikänsla, Ute miljö. Dessa grupper har bildats utifrån förra årsmötet/föräldramötet. Andra familjeaktiviteter är: Familjefest, dropp-in, Lucia, midsommarfirande, Lilla Vasaloppet. Kooperativet har något som heter föräldramedverkan som kan innebära styrelseuppdrag eller som just nu städning. Det kan även vara att hämta varor, lämna återvinningsmaterial m.m. Förskole enhetens förbättringsområden till läsår 2015/2016 Förbättra den dagliga kontakten med föräldrar gällande vad deras barn lär sig och hur, är ett prioriterat område för nästa år. Arbetet med Grön Flagg behöver vi fördjupa oss mer i vad det innebär och dra upp riktlinjer för det arbetet. Sörgården - 21