Lärande för hållbar utveckling i Sundsvalls grundskolor

Relevanta dokument
Lärande för hållbar utveckling i Sundsvalls grundskolor

Lärande för hållbar utveckling i förskolor och skolor

BioFuel Region. Morgondagens transporter. Framtiden är ung. Från råvara till produkt

Lärande för hållbar utveckling i grundskolan

Barns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning

Hur utvecklar vi hållbart lärande i Norra Sverige?

Verksamhetsområden. Välkomna till Hållbara kliv Dagens program. Hållbara kliv på skolor i Växjö kommun. Kort presentation av.

Mathias Sundin Projektledare skolaktiviteter BioFuel Region / KNUT-projektet mathias.sundin@biofuelregion.se

Skolplaneenkät 2015 Elever grundskola

Handledning till SÖK ARRANGÖRSBIDRAG

Lärandet. Lekfullhet. Vårt Kunskapscenter får genom praktiska och mer sinnliga aktiviteter barn och unga intresserade av energi och miljö

Lärande för hållbar utveckling i grundskolan

Ekologi Så fungerar naturen

Verksamhetsplan och budget Piteå Science Park AB 2014

HÄLSOÄVENTYRET ETT KOMPLEMENT TILL SKOLANS HÄLSOFRÄMJANDE ARBETE

Ekologisk hållbarhet och klimat

NINNI REINEBO ELISABE T BRÖMSTER

Lektionsupplägg: Varför behövs miljömålen?

TILLVÄXT OCH HÅLLBAR UTVECKLING

VALPROGRAM 2014 Ragundacentern

Närodlat, härodlat eller därodlat?

Deltagare från Umeå, Sverige, i det nordiska projektet om utbildning för hållbar utveckling:

Naturen till din tjänst

GEOGRAFI. Ämnets syfte och roll i utbildningen

Inställningen till FN och internationella frågor bland gymnasieungdomar i Sverige

Barn- och utbildningsnämndens policy för internationellt arbete

Medieplan Cirkulationsbiblioteket

Förslag på hur Sverige ska arbeta med de mänskliga rättigheterna

Bakgrundsupplysningar for ppt1

Utva rdering Torget Du besta mmer!

Skolplaneenkät 2015 Vårdnadshavare förskola

Del ur Lgr 11: kursplan i biologi i grundskolan

Kvalitetsrapport Så här går det

Skapande skola , Strömsunds kommun Strategi/Handlingsplan

Presentation av medlemmarna i arbetsgruppen för Hållbara bygder

5. Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad som anförs i motionen. om behovet av en aktiv regionalpolitik för tillväxt i hela landet.

Handlingsprogram för personer med funktionsnedsättning

Erasmus för alla vanliga frågor (se även IP/11/1398)

Katrineholm. Hur har det gått i Sörmland? års redovisning av länets Lissabonindikatorer

Hur utvecklar vi lärandet för hållbar utveckling i Jämtlands skolor?

Forts. Hellre EQ än IQ

Måldokument Följande dokument har använts vid framtagandet av biblioteksplanen.

Våga Visa kultur- och musikskolor

Klimat- och sårbarhetsutredningen är klar vad händer nu? Vad sa remissvaren? Vilka förslag hamnar i klimatpropositionen?

DAGS ATT KRAFTSAMLA.

Rapportering till Roslagens Sparbanks Stiftelser för projekt Färsna Naturcentrums naturdagar ett läromedel för alla elever i Roslagen

Förenta Nationernas konferens om miljö och utveckling. Rio-deklarationen. Miljö- och naturresursdepartementet Rio-deklarationen

Effektivare energi- och transportanvändning. Tre prioriterade miljöområden

Motion, utbildningsutskottet

Samverkansavtal för folkhälsa - ett perspektiv för ungas delaktighet. Reglab 21 oktober 2015 Tema: Ungas medinflytande och hälsa

Programanpassad hållbarhet för gymnasiet

Stockholms stads rutiner för mottagande och utbildning av nyanlända elever i kommunala grundskolor

Technical visits i Hållbara Umeå. Royne Söderström Project Manager Kompetensspridning i Umeå AB royne.soderstrom@umea.

Bakgrund. Beslutsdatum Diarienummer 2016/00183

Några material & Ekologi

Resultat ur Lupp länsrapport för Västernorrland, 2013/2014 Rolf Dalin och Göran Bostedt, FoU Västernorrland. Rolf Dalin, Göran Bostedt

Södertörnskonferensen den 14 januari 2010

Barnkonventionen i praktiken

ABF Stockholm. Vuxenutbildning - Våren 2010

Handlingsplan för ökat elevinflytande i

Målet med undervisningen är ett eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Plan för hållbarhet. Ett uppdrag att tydliggöra hållbarhetsperspektiven i VEP:en. Ange namn på verksamheten

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

UTKAST MILJÖKONSEKVENSER

Verksamhetsrapport 2012/2013

Elevenkät år

I detta korta PM sammanfattas huvuddragen i de krav som ställs och som SKA uppfyllas för att ett projekt ska kunna få pengar.

Skriftlig reservation från socialdemokraterna och vänsterpartiet angående budgetskrivelse för gymnasienämnden 2010.

Folkbildning - Folkhögskolor. Regionala utvecklare?

Arbetsplan 2010 Stenbergaskolan1-6 Sydöstra området

Måltidspolicy 1. Måltidspolicy. Barn och utbildningsförvaltningen Uddevalla kommun

DEN BOTNISKA KORRIDOREN

Var går gränsen? REMISSVAR

Programområde Vägledande idé och tanke Perspektiv Elevens perspektiv.. 5. Föräldrarnas perspektiv... 5

Uppgifter talmönster & följder

SECRET LOVE LÄRARHANDLEDNING

Kostpolicy. Hå llbårt och hå lsosåmt

Kvalitet i korthet Haparanda (jämfört med medel i Sverige) (Kommunfullmäktige)

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/ Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?

HUR EFFEKTIV ÄR R EDA KOMMUN?

2009Idéprogram. Fastställt av förbundsstämman

@xingboarders #crossingboarders

Strömbackaskolan läsåret Handlingsplan mot droger

TALMANUS FÖR GENERELLT BILDSPEL OM GRÖNA KRONOBERG VAD ÄR EN REGIONAL UTVECKLINGSSTRATEGI

Leader en metod för landsbygdsutveckling. Grundkunskap

Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014

Sundsvalls. i modersmål. Barn- och utbildningsförvaltningen. Kursplan

Servicemätning via telefon och e-post

Arbetsmaterial. Tema LHU på Kärna/Tokarp 7-9. Arbetsplan för undervisning i hållbar utveckling i enlighet med LGR 11 för område Malmslätt.

DÄR MÄNNISKOR OCH IDÉER VÄXER

Lärande. Värdegrund. Mitt namn: Min födelsedag: Reflektion. Min familj: Mina intressen: Mina kamrater: Övrigt: Vad tycker jag om fritids?

Att vara internationellt ombud

Klimatpakten Nyhetsbrev. April 2015

UNG RÖST Lycksele 2011

Ledarskap Utbildning & bildning Matematik

Utvärdering APL frågor till handledare VT2015

Plan för utveckling av Eskilstuna kommuns arbete utifrån artikel 12 i FN:s konvention om barns rättigheter

Lärarutbildning hp, studenter antagna före h11

Naturorienterande ämnen

Kommun-, landstings- och regionledningens ansvar

Transkript:

Lärande för hållbar utveckling i Sundsvalls grundskolor

BioFuel Region ett kluster En världsledande region i omställningen 2ll drivmedel, energi och produkter från förnybar råvara

KNUT- projektet Vad? E" na3onellt skolprojekt som ska sprida metoder och verktyg som hjälper skolor a" integrera hållbar utveckling i sin dagliga verksamhet med tydlig koppling <ll läroplaner och kursplaner. Sy#e A" öka barn och ungdomars intresse, kunskap och engagemang för klimat-, resurs- och energifrågor och därmed stärka deras handlingskompetens inom dessa områden.

Vad är hållbar utveckling?

Hållbar utveckling är en utveckling som 2llfredställer dagens behov utan a? äventyra kommande genera2oners möjligheter a? 2llfredställa sina behov. - Brundtlandkommisionen 1987 Eller helt enkelt Vi måste ta ansvar för hur vi lever så a? våra barn också kan leva på e? bra sä?

Ekologiska dimensionen (natur, miljö, klimat, ekosystem etc.)

Ekologiska dimensionen (natur, miljö, klimat, ekosystem etc.)

Sociala dimensionen (räivisa, resurser, hälsa, utrotning, diskriminering etc.)

Sociala dimensionen (räivisa, resurser, hälsa, utrotning, diskriminering etc.)

Ekonomiska dimensionen (påverkan, påverkansmöjligheter, ny teknik, välfärd etc.)

Ekonomiska dimensionen (påverkan, påverkansmöjligheter, ny teknik, välfärd etc.)

Det globala perspek2vet 12 a? påverka och bli påverkad

Är vi hållbara?

Den ekologiska dimensionen

2013 World overshoot day*: 20 augusu 158 % * Concept by New Economics Founda2on, UK

Planetära gränsvärden KlimaVörändring Aerosoler (ännu ej uppmä?) Ozonlagret Kväve Färskva?en

Den sociala dimensionen

10 000- tals djurarter utrotas varje år bara pga. skogsskövling! 20% av världens befolkning använder 80% av världens Ullgångar!

Den ekonomiska dimensionen

Om vi stabiliserar folkmängden, utrotar faygdomen och återställer jordens ekologiska system så får vi en hållbar värld. De?a kommer utöver det som redan görs kosta ca 190 Miljarder USD per år. Denna summa är ungefär 1/8 av världens årliga militärbudget!

Vad får deia för konsekvenser?

Den ekologiska dimensionen

SammanfaIning klima[örändring i Sverige (SMHI) Varmare, mest på vintern men även på sommaren. Mer nederbörd, störst ökning på vintern. Risken för skyfall ökar men även för sommartorka. Ingen tydlig förändring av vind och stormar. Havsytan s2ger. Lokalt Globalt

Den sociala dimensionen

Den ekonomiska dimensionen

60 Mdr USD 11 människoliv Ekologiskt? 100 Mdr USD 1800 människoliv

Vi har potenual!

Tillgång Ull förnybar råvara

Tillgång Ull ren energi

Kunskap inom Clean Tech!

Clean tech är e? bre? utbud Vad av produkter, är clean tjänster och tech? processer som utny?jar förnybara Cleantech är e? samlingsnamn på lösningar som underlä?ar för omställningen 2ll e? material och energikällor, drama2skt minskar användningen av naturresurser och minskar hållbart samhälle. - Tillväxtverket eller eliminerar utsläpp och avfall. Clean Edge Inc.

Skolan kan spela en vikug roll!

Vad händer just nu?

InternaUonella satsningar FN:s medlemsstater gav 2012 e? uppdrag 2ll Unesco och FN- Universitetet a? göra en fortsä?ning på dekaden. Den kallas Global Ac2on Plan och sjösä?s i slutet av 2014. I skrivningarna för den kommande programperioden i EU så kan man ana a? både Socialfonden och Erasmus+ ska syla 2ll a? bidra a? vi når 2020- målen.

NaUonell samverkan och lobbying Följande organisa2oner/projekt har sedan hösten 2012 träffats regelbundet för a? utveckla lärande för hållbar utveckling i Sverige. De?a har nu le? 2ll a? Jan Björklund har få? en interpella2on om ökad satsning på LHU på si? bord.

Regional samverkan genom RCE I Norrland arbetar vi gemensamt för a? skapa en regional kompetens- & utvecklingsplaporm för lärande för hållbar utveckling - RCE. Kommuner Regionala organ Science Centers Andra utbildningsaktörer Naturskolor Universitet Näringsliv OrganisaUoner

Vi måste öka: Intresset Kunskapen Engagemanget

- The Stone age didn t end because we ran out of stones! Former Saudi oil minister Sheik Ahmed Zaki Yamani

Kunskap! Kunskap är makt - Francis Bacon Kunskap är en process och inte e? 2llstånd - Göran Troell A? ha kunskap men inte använda den är det dummaste man kan göra. Då är man en intellektuell idiot! - Prof. "Felet med vår värld är a? de dumma är så säkra på sin sak och de kloka så fulla av tvivel. - Bertrand Russel

Intresse och engagemang skapar vi genom ai utgå från eleverna egna intressen och bygga undervisningen på det! Anders Jidesjö, forskningsledare KNUT- projektet, Linköpings Universitet

Tack för mig!