LIVSLÅNGT LÄRANDE FÖR VUXNA MED AUTISM och utvecklingsstörning - hur möjliggör vi det? Västerås 8 september 2010 Ett treårigt projekt med fokus på livskvalitet och livslångt lärande. Jenny Johansson Kristina Nolén
När är man fullärd?
Nordan Daglig verksamhet, Lund <FOTO>
Bakgrund Anhöriga var oroade för bristfällig utveckling. Studier visar på förlust av färdigheter och intellektuell funktionsnivå. (Billstedt et al 2005; Cederlund, 2007) decrease in intellectual functioning, often becames visible when individuals had finished school, and was no longer intellectual stimulated in a more formalized way (Cederlund, 2007)
Vår utgångspunkt Pedagogiskt arbetssätt. Verksamhet av god kvalitet. Utvecklande arbetsmiljö, frånvaro av arbetsrelaterad ohälsa. Arbeta utifrån kunskap om autism.
Mål Modell för daglig verksamhet Individuellt anpassad för unga vuxna med autism på tidig utvecklingsnivå. Att varje individ får utvecklas, trivas och ha roligt. Upprätthålla god fysisk och psykisk hälsa. Minimera beteendeproblem. Delaktiga i samhället <FOTO>
Inledande plan för att säkerställa kvaliteten Observationer och dagbok av kontaktpersoner. Rapporteringar av tillbud, skadeanmälan och avvikelserapporter som involverar problemskapande beteende. Årliga livskvalitets enkäter. <FOTO>
Att lära nya aktiviteter och uppgifter <FOTO>
Arbetsprocess för individuell planering Ger möjlighet att arbeta lika helhetssyn. Utvärdera personalarbetet och motverka s.k utbrändhet. Skapa motivation genom att ha kända mål och också visualisera stegen mot målet (via dokumentation). Lättare att introducera ny personal och vikarier. Utjämna ojämn kunskapsnivå i arbetsgruppen.
Arbetsprocess
Paul lagar kaffe <FOTO>
Mål från individuella målsättningsmötet Område: vardagsfärdigheter Långsiktigt mål: göra fika Kortsiktigt mål: koka kaffe Näraliggande mål:? Hur går vi vidare?
Bedömning Få ett mått på Pauls styrkor och svårigheter. Kunna ge hjälp och stöd. Hitta rätt hjälpmedel.
Arbetsplanering Sammanställning av bedömning. Tydliggörande/ hjälpmedel? Anpassningar avstånd, annat? Praktiska saker som ska åtgärdas t ex kaffeburken? Miljöhänsyn? <FOTO>
Tydliggörande för Paul Materialet organiserat Kaffet är uppmätt Vattnet är uppmätt Filter i filterhållaren
Tydlig instruktion för personal Öppna filterhållaren. Häll vatten i bringaren upp till markeringen samt måtta två mått kaffe i plastkoppen. Öppna locket till vattenbehållaren. Vrid på timern.
Lärandestrategi? Lärandesituation
Kunskap om autism och utvecklingsstörning och de bakomliggande orsakerna Bedömning Kunskap om individen och hennes/hans sätt att tänka och förstå, Hjälpmedel, lärande, individuella planer, samarbete, individualisering
Hur har det gått? Arbetsprocessen Sjukfrånvaro Livskvalitet Större förståelse för brukarnas svårigheter med hjälp av handledning Arbetat fram verktyg (arbetsprocess, kvalitet)
Resultat: Sjukfrånvaro översikt Antal dagar/anställd 2007 2008 DV Nordanvägen 2.25 2.875 Omsorg & habilitering 13.92 14.39
Resultat: Enkät Undersökning genomförd 2006, 2007, 2008. Antalet brukare fördubblats från 4 till 8. Svar från två grupper; anhöriga och kontaktpersoner/pa. Svarsskala 1-5 (högre bättre). Genomgående god resultat (snitt ca 4,5).
Frågor i enkäten 1 tycker om att göra 2 tillfredsställd daglig verksamhet 3 maten god 4 sysselsättning i nivå 5 lära nya saker 6 fysisk aktivitet 7 tillräcklig stimulans 8 trivs 9 tillfredsställd bemötande 10 personal kunnig 11 information 12 öppen vad jag tycker 13 kontakt med samhälle 14 tillfredsställd livet 15 tillfredsställd/nedstämd 16 tillfredsställd boende 17 tillfredställd fritid
Resultat: Rapporter som involverade problemskapande beteende Minskade med 50 % (2007-2008)
Resultat: Fortbildning och utbildningsinsatser Successivt har vi blivit bättre på att fokusera på brukarna. Vi har också blivit bättre på dokumentation och planering av det pedagogiska arbetet. Vi har stegvis ändrat tankesätt till det bättre. Vi har blivit bättre på att hjälpa varandra, kommunicera med varandra och vi har utvecklat vårt förhållningssätt mot brukarna.
Resultat: Övrigt Pärmen Nätverk Specialpedagogtjänst
Vilka vinster såg vi? Organisationen och ledningen? Personalgruppen? Personerna med autism och utvecklingsstörning?
If you think education is expensive, try ignorance! Derek Bok, president of Harvard Univ. 1971-1990 [Om man tror att utbildning är dyrt, är det ingenting jämfört med vad okunnighet kostar!]
Kontaktinformation: Nordan Dagligverksamhet Lund Kristina Nolén; kristina.nolen@malmo.se Jenny Johansson; jenny.johansson@lund.se