HANDBOK I SEXUALUNDERVISNING

HANDBOK I SEXUALUNDERVISNING

Det är lätt att slå ner på dagens sexualundervisning när vi tittar på den statistik som vi fått fram i vår enkätundersökning. När vi började med arbetet med handboken var det många som viftade bort undervisningen som ett hopplöst fall och skrattade åt sina egna minnen av lektionstillfällena som ofta beskrevs som få och pinsamma. De som däremot har haft eller har en bra och givande sexualundervisning har dessa tillfällen betytt desto mer. Den här handboken kom till för att Unga Feminister vill låta unga människors röster ta plats i sin egen undervisning. Potentialen för sexualundervisningen är stor och vi vill hjälpa till för att utveckla den. Vi vill se en sexualundervisning med ett normkritiskt lärosätt och inkluderande perspektiv där hänsyn till sexuell läggning, könsidentitet och könsuttryck, etnicitet, religion, funktionalitet finns som grund. Vi tror är en bra sexualundervisning är när det påpekas att det är du själv som bestämmer över din egen kropp och sätter dina egna gränser, att ett nej alltid är ett nej. Vi vill ha en undervisning som är tillgodosedd för hela klassrummet och inte bara ett fåtal elever. Alla skolor borde kunna ge sina elever en givande sexualundervisning och vi hoppas denna bok kan utveckla och inspirera den befintliga - vi i Unga Feminister kräver en rättvis sexualundervisning för hela klassrummet! Lisa Palm samordnare Unga feminister Hannah Bergenman förbundssekreterare Unga feminister Vår enkät visar på att 41% av alla ungdomar som haft sexualundervisning endast haft det 1-3 gånger under hela sin grundskole- och gymnasietid. Vår enkätundersökning visar även på att 44% av alla ungdomar ansåg att läraren var obekväm med ämnet. Vi har fått in mer än 1000 svar till denna enkätundersökning. Detta betyder dock inte att undersökningen kan stå för hela svenska folket utan måste granskas i åtanke med att det är en relativt liten och slumpmässigt vald grupp. Vi kan inte med denna undersökning visa på konkret fakta men hoppas på att kunna ge en ungefärlig bild av hur åsikterna kring sexualundervisningen ser ut. 1 2

Hur var din sexualundervisning? TRÅKIG! Fick inte diskutera något eller lära sig något användbart. Min lärare sa att finska rycket var relativt säkert liksom. Fick sexualundervisning av både män och kvinnor. De var alla engagerade, men trots att de kunde en del kändes det ändå som att de inte hade gått en ordentlig utbildning för att kunna hålla i en sexualundervisning ordentligt. Den handlade om fakta, utdrag från böcker som var 20 år äldre än vad vi själva var. Kändes mer som en naturvetenskaps/biologi lektion. Nu när man blivit äldre inser man hur dåligt det var och hur man aldrig har haft användning av dessa undervisningar. Märker ni någon skillnad på hur tjejer och killar förhåller sig till sex? Hans Olsson, sakkunnig sexualundervisning, RFSU Visst finns det skillnader i könsmönster, som är präglade av att vi fortfarande har ett samhälle som är så att säga könsmärkt. Inte minst märks det ju i hur killar och tjejer förväntas vara. För att ta ett exempel: Tjejer går fortfarande balansgång mellan att ses som för slampiga eller tråkiga, medan killar fortfarande förväntas vara aktiva, ta initiativ, vara sexuella och alltid ha lust. Självklart påverkar det hur vi tänker och vad vi gör. Vi fick själva önska om vad vi ville prata om. Öppenhet och med både humor och allvar. Till exempel är känslor och onani någonting som det borde fokuserats mer på. Ett plus var att vi pratade en del om menskoppen, som verkligen är en superbra grej. Läraren beskrev med illrött ansikte hur ett barn blir till t.ex. tjejerna värper ett ägg en gång i månaden.. Fick även varsin kondom.. Det var allt.. Läraren var bekväm med undervisningen. Vi mjukstartade med anatomi och graviditet. Därefter pratade vi mycket om känslor kring sex och samlevnad, tog upp olika påståenden som vi diskuterade kring. Vi fick även se en dokumentär om porrindustrin. Vi var 14 år och ganska flamsiga kring ämnet, men läraren var väldigt bekväm i det hela vilket gjorde oss också bekväma kring ämnet. Jättebra! 5% Störst fokus tyckte de svarande låg på preventivmedel och könssjukdommar. Endast 5% tyckte att fokus lades på känslor. 12% Tyckte att fokus låg på mens och menstruationsmedel. Fatta, kampanj skapad av Femtastic och Crossing Boarders som kämpar för en samtyckeslag gällande våldtäkt: 3% Tyckte att fokus låg på sexuell njutning. Är det inte för njutning vi har sex? Det önskar vi att det skulle pratas om lite mer. Forskning från WHO (World Health Organization) har visat att våldsförebyggande arbete måste ha en genusförändrande ansats för att fungera, och att avsaknaden av detsamma kan ha motsatt effekt. 3 4

Vad har ni för åsikter om dagens sexualundervisning? Fatta: Vi i Fatta anser att dagens sexualundervisning i landets skolor inte når upp till läroplanens krav på att motverka stereotypa uppfattningar om kön, och är inte heller våldsförebyggande i den utsträckning den skulle kunna vara. Enligt Ungdomsstyrelsens rapport Unga och våld är unga både utsatta för och utövare av våld i högre utsträckning än äldre. De trakasserier tjejer utsätts för är oftast av sexuell karaktär medan killar utsätts för homofobiska trakasserier. Förövaren är i båda fallen oftast en jämnårig kille. Idag riskerar sexualundervisningen snarare att förstärka de normer som ligger bakom unga killars våld, hot och kränkningar mot personer av alla kön, istället för att ifrågasätta och utmana dessa. RFSU: Den här frågan får man dela upp i olika delar. Det är viktigt att börja med att säga att vi faktiskt har bra läroplaner med många formuleringar som sammantaget ger en allsidig och ämnesövergripande sexualundervisning och att många lärare och skolor har en bra sexualundervisning. Jämför man med för tio år sedan så är det fler skolor som tar upp frågor om exempelvis homosexualitet. Det finns fler lärare som har utbildning, även om det inte är tillräckligt många. Ett problem är att undervisningens kvalitet varierar för mycket. Den har fortfarande för mycket fokus på anatomi och reproduktion. Det är en självklar del av undervisningen men man behöver ge mer plats åt andra perspektiv, diskutera normer, relationer, ömsesidighet, synen på sexualitet och hur det påverkar oss. Sex och samlevnad är ett kunskapsämne men behandlas inte alltid som det, utan riskerar att bli som ett slags köksbordssamtal och en aning slumpmässig, utifrån den enskilda lärarens värderingar och uppfattning. Varför tas inte fler frågor om normer och strukturer upp i undervisningen? Vi diskuterade varken fittans funktion eller hur icke-heteros ligger med varandra. 1 Hur tror ni att HBTQ-ungdomar upplever dagens sexualundervisning? RFSU : Hbtq-elever säger ofta att de känner sig osynliga i undervisningen. Även om det har blivit bättre - för det har det - är hbtq-perspektivet inte integrerat i undervisningen, utan blir något lite vid sidan om. Transpersoner är nog de mest osynliga och utsatta. Det är det ytterst få hbtq-personer som kommer ut i grundskolan. Det beror ju inte på att det inte finns några killar i 6:an eller 8:an som inte blir kära i killar, eller tjejer som blir kära i tjejer, utan på omgivningen. Där kan sexualundervisningen men också hela skolmiljön ha stor betydelse för att unga hbtqpersoner ska må bra och känna sig trygga. 73% av svarande tyckte att undervisningen utgick ifrån heteronormen. 5 6

Vad önskar du att läraren tagit upp mer? Hur skulle sexualundervisningen kunna förbättras? Mer om homosexualitet, sexuella känslor, relationsproblematik inom hetro- såväl som homorelationer. Att hen applicerat mer genustänk i sin undervisning, att det inte var det stereotypa tjejer gillar förspel och killar gillar porr Tjejers orgasm Att sex ska vara något en har för sin egen njutning, inte för att behaga någon annan. Vad är schysst sex på bådas villkor? RFSU: Framför allt måste den få en jämnare kvalitet. För det krävs en bättre och tydligare struktur på arbetet. Sexualundervisningen har inte alltid planerats på samma sätt som andra moment. Samma didaktiska frågor om mål och metod ska ställas också i detta ämne. Lärarna måste också få chansen att göra ett bra jobb genom att få mer kompetensutveckling. Jag har träffat många lärare som är väldigt duktiga och kunniga. Men jag träffar också lärare som anser att de kan ämnet, men ändå inte ser poängen med att kunna olika begrepp inom ämnesområdet, eller har en oreflekterad syn på könsroller. Vi behöver också bli bättre på att utvärdera och följa upp arbetet. Det gäller på alla nivåer, från klassrummet och vad den enskilda eleven har lärt sig till likvärdigheten i kommuner och generella metoder som fungerar. Jag skulle helst se att varje kommun hade någon som kunde samordna sådant som kvatlitetsuppföljningar och stötta skolorna med exempelvis fortbildning, nya metoder och uppdaterad forskning. För många skolor är det svårt att hinna med det, särskilt om det är en mindre skola. Det som lärare framför allt lider brist på är tid och det är mycket det ska göra. Men kunskap tar tid. Det är också viktigt att undervisningen har ett tydligt inkluderande perspektiv. Ett sätt att göra det på är att utgå från och fundera på diskrimineringsgrunderna om kön, sexuell läggning, könsidentitet och könsöverskridande uttryck, etnicitet, religion och funktionalitet när man lägger upp undervisningen. Undervisningen som den ser ut idag visar att en kan tala om sexualitet, den ger kunskaper och unga vet rätt väl att en kan testa sig, för att ta några exempel. Men den skulle kunna få ännu bättre positiva resultat. En bra sexualundervisning ger ett bättre arbetsklimat på skolan, förekomsten av sexuella trakasserier skulle sannolikt minska, större acceptans och respekt för homo-, bi- och transpersoner, ökad jämställdhet och bättre sexuell hälsa och välbefinnande. 7 8

Vår undersökning visar att: Många anser att undervisningen varit gammalmodig, med för stort fokus på fakta och för lite på känslor. Det finns även de som överlag är nöjda med sin sexualundervisning. Detta då läraren varit bekväm med ämnet och haft en öppen dialog med eleverna. En återkommande åsikt är att undervisningen varit starkt präglad av heteronormativitet där HBTQ i stort sett varit uteslutet. Undersökningen pekar på att det varit väldigt få sexualundervisningstillfällen Övervägande svar från enkäten pekar på att många hade önskat en större mångfald inom undervisningen. Många anser att det bör diskuteras mer om samtycke och vad som är okej I många svar önskas att det skulle pratas mer om normer och strukturer. En genomgående åsikt är att de tillfrågade vill se en förändring inom sexualundervisningen. Unga Feminister KRÄVER Slopa heteronormen. Prata mer om samtycke och vad som är okej sex. Ha ett större genusperspektiv och prata mer om normer som präglar sex och sexualiteter. Läraren måste få en ordentlig utbildning precis som i vilket annat ämne som helst. Skapa en utbildningsplan för hur undervisningen ska se ut, förutom det som står i läroplanen, och utöka antalet sexualundervisningstillfällen. Mer prat om känslor kring sex och sexualiteter. Kvalitetsgranska undervisningen. Alla olika sexualiteter ska vara inkluderade i sexualundervisningen. Synliggör transpersoner i undervisningen. Kontakt: info@ungafeminister.se Facebook: https://www.facebook.com/ungafeminister Sammanställt av: Hannah Bergenman, Lisa Palm Design: Jaana-Kristiina Alakoski Sandra Björn, Pernilla Karlsson Illustration/serier: Siri Frances http://sirifrances.se Cornelia Werkelid, corneliawerkelid.wordpress.com 9 10