Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap - Naturvetenskap och teknik, Äldre

Relevanta dokument
Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar - Naturvetenskap och teknik, Förskola

Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar - Naturvetenskap och teknik, Förskola

HANDLINGSPLAN. Naturvetenskap och Teknik. För Skinnskattebergs kommuns förskolor UTFORSKA UPPTÄCKA URARTA UNDERSÖKA

VATTEN LJUD RÖRELSE LUFT LJUS PROGRAMMERING

Fenomen som undersöks

Konsten att fånga lärandet i stunden

Förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring - Matematik, Äldre

Kuben det föränderliga rummet

Nyfiken på närmiljön. Syfte varför? Tillvägagångssätt hur? Att ge barnen möjlighet till att utforska sin närmiljö.

Lingonets pedagogiska planering 2013/2014.

Ett av barnen hittade en grov gren på marken som han knäckte av. Grenen visade sig vara blå inuti.

Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld - Språk och kommunikation, Äldre

Hjul och snurrande upptäckter

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Lärande & utveckling.

Vika egna pappersformer

Hur långt är ett äppelskal?

Verksamhetsportfolio. Kinnarps förskola. Läsår 2011/2012. Klicka på pilen i verktygsfältet för att fortsätta bildspelet

Från gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse

Ståthållaregatan 35 Kalmar Anette Johansson

Handlingsplan. 2013/2014 Glöden

Vi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014

Hallsta Östra Förskoleområde Arbetsplan arbetsåret 14/15

Kvalitetsanalys. Ljungbackens förskola

Verksamhetsplan för Skärets förskola ht.11- vt.12

Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag

Vi har haft väldigt roligt med våra pappersformer, och sedan ställde vi fram dem i ateljén för att alla skulle kunna använda dem i skapande.

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Ängen Barn- och utbildningsförvaltningen

UTVÄRDERING SNÖSTORPS FÖRSKOLOR FÖR Avdelning: Brogårds förskola

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Tema vatten hösten 2012

BORTA MED VINDEN. Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat naturvetenskap

Teknikcentrum Stensbergsförskola, Stensbergs förskola, Ståthållaregatan 35, Kalmar

Matematikutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun

Arbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning

Lpfö 98 reviderad 2010, naturvetenskap och teknik

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren

Lpfö-98 Reviderad 2010 Gubbabackens Förskola

Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan

Stjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016

Verksamhetsplan för Borgens förskola. avdelning Örnen

Västra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Projektplan LJUS Förskolan Vattentornet ht 2014

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen

Handlingsplan. 2013/2014 Gnistan

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Solbringen Barn- och utbildningsförvaltningen

Handlingsplan för. Brynäs-Nynäs förskoleenhet. Förskola Hammargården 2011/2012

Ett pedagogiskt uterum

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Handlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola,

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön

Arbetsplan för Bullerbyn Föräldrakooperativ i Gävle

INGER OCH LASSE SANDBERGS SAGOVÄRLD FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN HT16-VT17. Utvärdering

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Arbetsbeskrivning för

Kvalitetsarbete. Teman - vårterminen 2015

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Innehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall

Fjäderns utvärdering 2017 TRÄD

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Lärkan Barn- och utbildningsförvaltningen

Arbetsplan

Regnbågens förskola är byggd 1992 och ligger på Mårtens fälad. Förskolan har en stor gård med mycket grönområden runt omkring.

education ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SKOGSTORP Arbetslag Igelkotten/ Räven

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]

Systematiskt kvalitetsarbete

Kvarnens förskola. Lokal arbetsplan läsåret Vår vision. Vår vision. Alla ska få möjlighet till lärande genom lek i trygg miljö

Profil. Naturvetenskap och teknik

Trollskogen Läsår 2015/2016

ARBETSPLAN 2013/2014. Verkö förskola

Verksamhetsplan. Borgens fo rskola. Internt styrdokument

Arbetsplan Snäckans förskola 2008

Heartmaps Skriva dikter

Hopprepets förskola Sticklinge förskola (2016) Arbetsplan Verksamhetsåret Barnens verkstad med många möjligheter!

Verksamhetsplan Matildelunds förskola Avdelning Vargavrån

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Verksamhetsplan. Läsåret Förskolan Lillåsen

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Avdelning Sporrens utvärdering

Välkommen till avd Bävern

Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap - Naturvetenskap och teknik, Förskola

Lärande & utveckling.

Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014

Arbetsplan. KILSMYRANS förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Tina Sundberg It-pedagog AV-Media Kronoberg. Ett program för undervisning i teknik och fysik

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik

Handlingsplan GEM förskola

Verksamhetsplan. Läsåret Förskolan Lillåsen

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013

Tillsyn av fristående förskolor ht-11 och vt fristående förskolor i Ängelholms kommun

Verksamhetsplan Uteförskolan Totte

FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN PROJEKT KUNGASKOGEN HT14-VT15. Målformulering, Utvärdering-Analys

Transkript:

Ljus och skugga Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap - Naturvetenskap och teknik, Äldre Syfte Varför? Att stimulera och utmana barnens intresse för naturvetenskap och teknik genom att ge dem möjlighet till att utforska ljuset utifrån olika perspektiv och att utmana barnens nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik. Att barnen upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker. Mål ur Lpfö 18 Vad? Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen, förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter, djur samt enkla enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Tillvägagångssätt Hur? Genom att göra rum i rummet har vi skapat en yta för utforskande av ljus och skuggor. Där har vi placerat ett ljusbord och en overhead. Förutom att de själva får upptäcka och experimentera så har vi gjort eget material som alltid står framme till barnen. Vi har tagit kort på alla barnen (ansiktet) som vi sedan har skrivit ut på overheadpapper. Detta kan de lägga på både ljusbordet och overheaden och till exempel rita av sig själva eller rita en kompis näsa, någon annans ögon och så vidare. Resultat är alltid lika kul och uppskattat av barnen. Senare utvecklade vi detta ytterligare med att ta kort på barnen i helfigur som de sedan också kunde rita av. Vi har hämtat inspiration ur boken Roliga figurer med 5 former av Dorthe Blom (Ritchers förlag). Där får också barnen rita av, klippa, klistra och sätta ihop figuren som de valt. Med hjälp av overheaden får barnen ett annat perspektiv på en bild eller material till exempel knappar och bokstäver. De gör mönster med hjälp av färgade former. Barnen har utvecklat detta vidare genom att rita av mönstren och bilderna från väggen. Det barnen kallar för färgspattlar kan de lägga i olika mönster eller så kan de se vad som händer när man lägger en gul över den blå. Ljus och skuggor är ju också något som barnen kan upptäcka och experimentera med här. Det är viktigt att vi som pedagoger ger barnen verktygen i början så att de sedan själva får upptäcka, experimentera och göra det till sitt eget. Ficklampor är något som barnen gillar att utforska och som vi har framme så barnen kan använda. Med dessa går de runt och ser saker ur nya perspektiv. Vi har på förskolan en projektor som bara stått mest utan att någon använt den. Nu har vi skaffat en adapter så vi kan koppla den till IPaden. Nya världar öppnar sig då för barnen. Med hjälp av Youtube har barnen kunnat åka berg och dalbana, dansa balett, bugg och wienervals. Vi har också simmat bland hajar och fiskar. I projekten har vi gjort en del sagor. För att ge barnen en mångfald och repetition av sagorna har vi gjort vissa som skuggteater på overheaden. Detta har inspirerat barnen till att göra egna sagor och figurer som vi sedan kopierat på ohplast så de kan använda detta vid overheaden. Sida 1 av 15

Sida 2 av 15

Sida 3 av 15

Sida 4 av 15

Sida 5 av 15

Sida 6 av 15

Sida 7 av 15

Sida 8 av 15

Sida 9 av 15

Sida 10 av 15

Sida 11 av 15

Sida 12 av 15

Sida 13 av 15

Sida 14 av 15

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Reflektioner och analys Det är viktigt att man ger barnen nya utmaningar i deras utforskande så de inte tappar intresset. Det senaste som vi introducerat är plastfickor med kromarfärg i som vi klistrat fast på ljusbordet. Barnen ritar, skriver och tittar på hur färgerna ser ut i ljuset. Barnens sätt att se på saker ur andra perspektiv har gett dem ett ökat intresse för ljusets olika fenomen. De har utvecklat detta utifrån sina egna intressen utifrån de projekt som vi har på förskolan. Som pedagoger har vi ett ansvar att finnas med och utmana barnen i deras idéer och tänkande. När tänkandet och intresset minskar får man som pedagog fånga upp detta och ge dem nya utmaningar med varierande material som lockar barnen. Sida 15 av 15