En bild 1000 möjligheter Valdemar Atterdag



Relevanta dokument
Perspektiv på romantiken

Bildövningar språkövningar

Historiemåleri dikt eller verklighet?

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild.

Första mötet Kabinettskåp

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något?

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Amor och Venus

Illustration av Maria Jönsson från Bilderbokens mångfald och möjligheter, N&K, 2008

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 2: Vem är jag?

Grupparbete L ÄR ARHANDLEDNING TRO, HOPP & KÄRLEK. Sjömanstatueringar.

KONSTVETENSKAPEN och de historiska husen

Tema NW Kan saker betyda något? Om att berätta med hjälp av saker

Ämneslärarprogram. inriktning gymnasiet

Titta in i medeltiden

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild.

Lev inte under Lagen!

Stå upp, stå ut, stå kvar

Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial.

Likabehandlingsplan för Västerskolan, Kungsörs kommun 2013/2014.

Fakta om: Titel: Skamvrån akvarell ur Ett Hem, ca 1895 Konstnär: Carl Larsson, svensk,

Carl Larsson vänner & ovänner

Tariff för visning av konstverk för allmänhet genom tillfällig utställning (Utställningsersättning)

Bild 1. Bild 2. Bild 3. Kultur- och idéhistoria Renässansen. Prov. Kontext

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall

STADSATELJÉ MÄRSTA - EN DOKUMENTATION

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.

Enkelt och effektivt kompetensverktyg

KRISTENDOMEN. Kristendomen spreds till Sverige från Europa Människorna byggde sina egna kyrkor De som gick till samma kyrka tillhörde samma socken

Kursutvärdering. Samhällskunskap A

Järfälla Kultur :16. MEDIEpedagogiskt Centrum. VBläddra för att öppna

Helande. En lärjungens identitet. Av: Johannes Djerf

Amor och hans mamma Venus. En Se-på påse om kärlek

Lärarhandledning lågstadiet

När hon trodde att allt var för sent Predikotext: Apg 9:1-19

Gertrud Sandqvist EN KONSTHÖGSKOLAS TVÅ HUVUDUPPGIFTER

MÅL 10 Förmåga att arbeta i projekt. MÅL 9 Förmåga att presentera delarna i designprocessen och resultatet med bild, modell, ritning, skrift och tal.

Hot Risker Larma 112 Eld och brand

Litteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen

Porträtt och identitet

NUMMER 3, Kära medlem, INFORMATIONSBREV

Värdegrund för äldreomsorgen

KONSTPEDAGOGISKA PROGRAM BROR HJORTHS HUS 2009

Arkitektur för barn. Gården Låt barnen vara delaktiga då skolgården och förskolegården ska göras om

Stödinsatser i skolan. Vad behöver jag som förälder Veta?

Barnen i Theresienstadt

Fakta om: Titel: Banvakten, 1884 Konstnär: Laurits Andersen-Ring ( , Danmark)

Tunadalskyrkan Jag har en dröm. Amos 9:11-15

ATT FÅ VARA SIG SJÄLV

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 131:1 2011

kärlekens olika språk

Lärarhandledning Stressa Ner Tonårsboken

Religionshistoriska avdelningen

Bygga broar mellan fo rskola och skola i Sundby

bror hjorths hus konstpedagogiskt program 2013 bror hjorths hus konstpedagogiska program 2013

Verktyg för Achievers

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Världskrigen. Talmanus

Ett fel som avslöjar. Studie av två senmedeltida altarskåp, från Fjällsjö kyrka i Ångermanland och Sättna kyrka i Medelpad

Ett Liv i Lärjungaskap Del 1 - Frälsningens Mysterium

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Grangärdets förskola

Medieplan Cirkulationsbiblioteket

Ucklums förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling.

KiVa: Ett forskningsbaserat antimobbningsprogram

Ombyggnation av trafik och centrummiljön i Pajala centralort. Barn och unga deltar i samhällsplaneringen

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Fördjupnings- PM om Höga visan och dess eventuella kristologi?

Pelle Johansson, ordförande i Galleri London. Bilden på väggen är från utställningen In Transition, Sydafrika under förändring av fotografen Per

Material till frågan om kampen för kvinnlig rösträtt

Broskolans röda tråd i Bild

Strömbackaskolan läsåret Handlingsplan mot droger

Grunden till kristendomen. Kristendomen. Vad Jesus ville förmedla. Vad Jesus ville förmedla

Att överbrygga den digitala klyftan

BILAGA KARTLÄGGNING SOCIALSEKRETERARE STOCKHOLM (MELLAN)

SÄLEN, GRISEN OCH GLASPÄRLORNA

Blueprint Den här planeringen skapades med Blueprints gratisversion - vänligen uppgradera nu. Svenska, 9:1 - Kursöversikt, 2015/2016

Arbetsblad för gymnasiet Passioner

... Blir skjutsad med bil. Blir skjutsad med bil med kompisar (samåkning) Bli skjutsad med bil med kompisar (samåka)

UR-val på lätt svenska

Bild Ämnets syfte och roll i utbildningen Mål att sträva mot

Kvalitetsredovisning Läsåret

Viktoriaskolans kursplan i Bild I år F arbetar eleverna med:

Herren behöver dem. Av: Johannes Djerf

Betänkandet Forum för Levande historia (SOU 2001:5)

EVA och ormen Då sade Herren Gud till kvinnan: Vad är det du har gjort? Hon svarade: Ormen lurade mig, och jag åt. 1 Mos 3:13

Alla får ligga. strategier i förförelsekonst för den moderna gentlemannen och kvinnan

WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR)

ARKITEKTUR OCH PEDAGOGIK

Uppgifter talmönster & följder

Sveriges Teaterkung. En kung fick inte mördas

A. Synpunkter på fostrings och undervisningsuppgiften inom den grundläggande utbildningen

Om någon gärna vill få en församlingsledares tjänst, så önskar han sig en god uppgift. 1Tim 3:1

Diskrimineringsombudsmannen, DO DO G Fotograf Jenny Jarnestedt Tryck DanagårdLiTHO, Ödeshög, 2010

WinMore Systems Hippo Hippo Tips

6-3 Statistikgranskning. Namn:

DRÖM MEN OM SAMLINGEN Kalmar konstförenings samling Från 4/7. Kalmar konstmuseum

Uppdragsutbildning - Pedagogisk utredning av elevers läsoch skrivutveckling 1

ElevkårENS. - Motionsguide -

PERSONLIGA VÄRDEN Sorteringskort VIKTIGT FÖR MIG. PERSONAL VALUES Card Sort MYCKET VIKTIGT FÖR INTE VIKTIGT FÖR MIG IMPORTANT TO ME NOT FÖRSIKTIGHET

Team Kullingsberg, Stadsskogen och Västra Bodarnas förskolor

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin

Transkript:

En bild 1000 möjligheter Valdemar Atterdag

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Möt konsten i en visning tillsammans med en av museets pedagoger eller arbeta med den på egen hand. På museets webbplats, nationalmuseum.se/skola, finns gott om material att använda såväl i klassrummet och på förskolan som före, under och efter ett besök på museet. Materialet är åldersanpassat och kompletterar på olika sätt skolans kurs- och läroplaner. Det finns flera olika teman att välja bland. Varje handledning innehåller bilder, fakta, övningar och praktiska tips för dig som är lärare. I det här häftet får du ett exempel. Fler handledningar finns att läsa och ladda ner på nationalmuseum.se/skola.

Faktatext Carl-Gustaf Hellqvist (1851 1890) Valdemar Atterdag brandskattar Visby 1361 utförd år 1882, NM 1431 Carl Gustaf Hellqvist var en av de svenska konstnärer som i slutet av NUMM-talet specialiserade sig på historiska motiv. Inom den akademiska konsttraditionen hade sådana motiv hög status eftersom man ansåg att konsten hade en moralisk uppgift. Skildringar av moraliskt föredömliga historiska personer skulle ge betraktaren moralisk vägledning. Lägst i den akademiska motivhierarkin stod stillebenmåleriet. Bilder av döda ting hade naturligtvis inte samma moraliska potential som en skildring av en hjältekonung. Men i Hellqvists målning Valdemar Atterdag brandskattar Visby NPSN är kungen knappast någon hjälte. Vår sympati ska i stället riktas mot paret i målningens förgrund. Där ser vi borgmästaren i Visby tillsammans med hustru och två barn. De är kanske inga hjältar, utan snarare offer för brutal maktutövning. Motivet för Hellqvists stora målning är en historisk händelse som var väl bekant för NUMMJtalets svenskar den danske kungen Valdemar IV Atterdags erövring av Visby NPSN. Hellqvist hade säkert läst om händelsen i någon av de mer populära svenska historieböckerna, som exempelvis Anders Fryxells Berättelser ur Swenska historien. Fryxell berättade hur den danske kungen tvingade Visbyborna att överlämna sina skatter till danskarna. Om de inte fyllde stadens tre största ölkar med guld och silver skulle staden brännas. N

Det är uppenbart att Hellqvist sett sin uppgift ur ett moraliskt perspektiv. Det unga borgmästarparet får symbolisera det fria folket som utsätts för förtryck och övergrepp. Bilden kan på ett allmänt plan tolkas som ett ställningstagande för individuell frihet och mot militärt tvång. Borgmästarens kroppshållning och minspel uttrycker återhållen vrede. Hustruns blick talar snarare om sorg och om hopp om att högre makter ska ingripa. Bilden av borgmästarparet säger mycket om tidens syn på män och kvinnor. Mannens vrede kan förvandlas till aktivt motstånd. Kvinnan kan bara hoppas och be till Gud. Konflikten förs i Hellqvists tappning ned på ett personligt plan och blir till en kamp mellan kung Valdemar och borgmästarfamiljen. Så arbetade ofta NUMMJtalets historiemålare. Konstnärerna ville få betraktaren att uppleva närvaro i ett historiskt ögonblick. Betraktaren skulle känslomässigt engageras i den historiska händelsen genom identifikation med historiens gestalter. Möjligheten till inlevelse i det historiska ögonblicket förstärks av miljön. Hellqvist har byggt en oerhört rikt dekorerad scen med ett myllrande folkliv. Detaljrikedomen är överväldigande. Konstnärens ambition tycks ha varit att ge målningen trovärdighet genom att redovisa en stor mängd historiska föremål, dräkter och byggnadsdetaljer. Samtidigt har scenen fått överdrivna proportioner. NPMMJtalets Visby kan knappast ha sett ut som i Hellqvists målning. Byggnaderna är för stora och för praktfulla, torget allt för vidsträckt. Kombinationen av historiskt korrekta detaljer och fantasifull berättarglädje är typisk för NUMMJtalets historiemåleri. Konstnärerna var ofta mycket ambitiösa då det gällde att studera historiska föremål i museer och historisk litteratur, men tillät sig stor frihet då de komponerade sina konstverk. Förlagor till arkitekturen i målningen kommer delvis från studier Hellqvist gjorde under resor i Nordtyskland. Målningen innehåller också anakronistiska detaljer, som exempelvis taxen vid öltunnan och den judiske mannen i toppig hatt till höger i målningen. Taxen kom till Sverige först på NSMMJtalet och första gången ett judiskt namn förekommer i svenska dokument är på NRMM-talet. Målningen fungerar ofta i dagens skolböcker som illustration till kapitel om medeltiden och Hansan. Samtidigt säger väl målningen egentligen mer om NUMMJtalets historieromantik än om hur det verkligen gick till då Visby erövrades NPSN. Historiemåleriets utveckling och popularitet kan ses som ett uttryck för ett intresse för folksjälens ursprung och skapandet av en nationell identitet. Det var de stora hjältemodiga kungarnas historia som lärdes ut till skolelever och allmänhet. Källkritik och alternativa perspektiv var inte aktuella. Historiemålarna visualiserade berättelserna och bidrog till att förmedla denna romantiska historiesyn till en bred allmänhet. Det är än idag lätt att förföras av historiemålarnas framställningar och luras att tro de visar verkliga händelser. De är därför bra studieobjekt för källkritik och diskussioner om historiebruk då och nu. O

Detalj av Valdemar Atterdag brandskattar Visby 1361

Detalj av Valdemar Atterdag brandskattar Visby 1361

Carl Gustaf Hellqvist, Valdemar Atterdag brandskattar Visby 1361

www.nationalmuseum.se Nationalmuseum samarbetar med Accenture, Svenska Dagbladet, Fältman & Malmén och Grand Hôtel Stockholm