Carl Larsson vänner & ovänner

Transkript

1 Carl Larsson vänner & ovänner

2 Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen, i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Våra lärarhandledningar är ett hjälpmedel för skolan att arbeta med konsten på egen hand i skolan eller före, under och efter ett besök i utställningarna. Materialen kompletterar på olika sätt skolans kurs- och läroplaner. Det finns flera olika teman att välja bland. Varje handledning innehåller bilder, fakta, övningar och praktiska tips för dig som är lärare. Fler handledningar finns att läsa och ladda ner på nationalmuseum.se/skola.

3 Övningsblad 1. Porträttanalys Att bli avporträtterad är ett sätt att bli förevigad, sedd och ihågkommen. Porträtt är ett sätt att berätta vem man är eller skulle vilja vara. Vad säger det här porträttet om personen? Gör en porträttanalys. Ta gärna hjälp av frågorna och diskutera tillsammans Beskriv personens kläder? Vad berättar/avslöjar kläderna/utseendet om personen? Yrke? Status? Beskriv personens ansiktsuttryck, blick och kroppshållning och gester. Vad avslöjar det om personen? Beskriv rummet/miljön. Vad säger miljön om personen? Finns det några saker i bilden som verkar berätta något om den som är avmålad? Beskriv föremålen och på vilket sätt ni tror att de är förknippade med personen. Titta på ljus och skuggor i bilden. Är det ett jämnt ljus eller kommer ljuset in från något håll i bilden? Är det ett naturligt ljus från solen eller är det ljus från en lampa eller något annat? Beskriv stämningen i bilden. Är den lugn, dramatisk, kall, varm, spöklik eller vad? Läs igenom dina iakttagelser och sammanfatta: Vad avslöjar porträttet om den personen? Varför målades porträttet tror du? Vad var syftet? Vad tycker du om porträttet? Extrafrågor att fundera över om ni har tid eller om ni vill arbeta vidare Vilken tid skildras, tror du? Hur ser man det? Beskriv hur målningen är gjord. Syns det hur den är målad? Ser man spår av pensel, händer, palettkniv eller annat? Hur är färgen pålagd? Tunna eller tjocka lager. 1

4 Övningsblad 2. Vem var det egentligen? Ta reda på fakta om personen på porträttet. Personens/personernas namn finns oftast i titeln. Leta på nätet eller i uppslagsböcker. Om det finns fler personer på porträttet välj en av dem. Om personen på porträttet är okänd, använd frågorna för att ta reda på mer om konstnären. Det kan också ge ledtrådar om personen och tiden som han eller hon levde i. När är personen född? Vad hade personen för yrke? Hade hon/han familj? Vad är personen känd/ihågkommen för? Ta reda på lite om vad som hände när personen på bilden levde. Till exempel vem som styrde landet hon/han levde i, vilka böcker och pjäser som skrevs, i vilket land levde personen, reste hon/han och i så fall till vilka platser, hur klädde man sig och om det hände något särskilt under deras livstid (krig, uppfinningar som förändrade sättet att leva, uppfördes kända byggnader eller annat spännande). Vad har konstnären valt att ta fasta på i personens/personernas liv? Tycker ni att det är ett bra porträtt? Motivera 2

5 Övningsblad 3. Vad hände sedan? Fantisera fritt och skriv en text om vad som hände när målningen var klar, när personen på bilden reste sig upp och gick därifrån. Ni kan ta följande frågor till hjälp för att komma igång Vad hände den där dagen när personen på bilden reste sig upp och gick ut från konstnärens ateljé? Hur kändes det att ha suttit modell? Långtråkigt eller trevligt? Kände personen/personerna konstnären? Vad tyckte personen/personerna om porträttet när det var klart? Vad gjorde hon/han/de med porträttet när de hade hämtat det från konstnären? 3

6 Övningsblad 4. Hanna Pauli vänner, då och nu! Vad gör vi och vilka är vi tillsammans med våra kompisar? Börja med att titta tillsammans hela klassen på Hanna Paulis målning Vänner. Tag gärna hjälp av frågorna i övningsblad 1 som underlag för en diskussion. Jobba sedan en och en eller i små grupper och fundera på hur Hanna Paulis målning Vänner skulle se ut om det gjordes idag, om det var du själv och dina kompisar som var med på bilden? Ni kan använda frågorna nedan som hjälp Om de här personerna levde i dag, hur skulle porträttet sett ut då? Vilka kläder, ansiktsuttryck, kroppshållningar/poser skulle personerna på bilden ha? I vilken slags rum/miljö skulle de vara avbildad i? Vilka saker skulle personerna omges av? Hur skulle bilden se ut om det var du och dina kompisar som var med på den? Om den var gjord i dag? Vilka kläder, ansiktsuttryck och poser/gester skulle ni ha valt? Och i vilket slags rum eller miljö skulle ni ha valt att bli avbildad i? Vad skulle ni göra på bilden? Vad tycker ni om att göra tillsammans? Vilka slags saker skulle finnas i bilden? Vad skiljer er nutida bild från Hanna Paulis? 4

7 Nationalmuseum samarbetar med Svenska Dagbladet, Fältman & Malmén och Grand Hôtel Stockholm